《秋天的雨》教学设计
教学目标：
1、会认8个生字，会写“爽”等12个生字。读准多音字“扇”的读音，正确读写“清凉、留意”等12个生字所带的词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。背诵自己喜欢的部分。
3、读懂课文内容，感受秋天的美好。
4、积累好词佳句。
教学过程：
一、谈话激趣导入新课。
1、欣赏秋景视频，走进秋天，感知秋天。
孩子们，小时候我和你们一样，常听大人们说“一场秋雨一场寒”，夏天还没走远，秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了。让我们走进今天的课文，去认识神秘的秋雨。
2、板书课题，（书写雨的时候）你瞧，小雨点一滴一滴地落下来啦，谁会读？放开声音把课题读一读。
二、初读课文，学习生字词。
1、欣赏课件朗读课文，遇到不认识或不懂得地方，边听边做记号 。
我们一起来欣赏课文是怎么描绘这如诗如画的秋雨的？要求：边听边做好标、圈、画，遇到不认识的字或者不懂的地方做好记号。
2、用自己习惯的方式读一读课文，请注意：把字音读准确，句子读通顺，特别要注意课文中有许多轻声词。
3、同学们读得多认真哪！相信课文中的生字词也肯定难不倒你们，我们一起来挑战一下。
出示词语：“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”
指名认读，开火车读
4、区别多音字“扇”，板书两种读音并组词。
5、书写指导“爽”的笔顺，独体字，学生书写两个
三、再读课文，整体感知
1、现在再读一读课文，同学们一定能读得更好。有信心吗？指名分段读课文，要求：这回要边听边画，找出课文中描写秋天的雨句子。
2、完成填空：
秋天的雨，是（ ）
秋天的雨，有（ ）
秋天的雨，藏着（ ）
秋天的雨，吹起了（ ）
指导朗读：这几句话连起来越看越象一首小诗，连起来齐读。
3、上面的每句话都是这个自然段的总起，下面的内容是围绕第一句来写的，我们称第一句为“总起句”
三、细读品味，感受秋天的雨。
（一）学习第一自然段。
1、秋天的雨是一把钥匙。师故作纳闷，钥匙——秋天的雨怎么是一把钥匙？[板书：钥匙] 钥匙啊，很常见，也很神奇，那它轻轻一转，一扇扇大门就打开了。秋天的雨也是一把神奇的钥匙，他为我们打开了什么呢？（秋天的大门）老师来读一读课文，同学们感受一下，秋天的雨给你留下了什么印象？
2、秋天就是这样趁你没留意，不知不觉地、轻轻悄悄地来了。
3、谁能带着这样的感觉把这句话读一读。（指名读）（评价）老师来读一读，你们感受一下秋天在人们不知不觉中悄悄地来了这种感觉。全班一起读。
（二）学习第二自然段。
1、秋雨带着清凉和温柔，把秋天的大门打开后，我们首先看到了什么？（课件出示第二自然段）默读第二自然段。板书：打开大门，看：
2、秋雨有一盒五彩缤纷的颜料，它给大家送礼物来了，(师出示银杏叶、枫叶、稻子、果实、菊花)大家快来看看。
3、礼物真多啊，课文里是怎么描写这些礼物的？快找出来，大声读一读。
4、谁找到了银杏叶？[课件出示]你喜欢银杏叶吗？喜欢什么？读一读，用你的声音告诉大家。
5、请找到枫叶的同学也来说说。[课件出示] 老师特别喜欢“飘哇飘”这个词，知道为什么吗？猜一猜。（我好象看到了一幅很美的画，许多红红的枫叶在林中飞舞。我给大家读一读好吗？你们闭上眼睛，边听边想象。）你们看到枫叶飘落时的美景了吗？一起读一读。
6、多美的句子呀，我们再一起欣赏欣赏吧。女同学读第一句，男同学读第二句。
7、秋雨还带来什么？学生一边描述，课件出示相关画面。（金黄的稻田。书上是怎么说的？请你找出来读一读。金色的海洋，这告诉我们今年又是一个——丰收年。还有谁想读？想读这句话的同学站起来，我们一起读。读出丰收的喜悦。）
8、（课件）看看果树，“你挤我碰”是什么样的？谁来做给大家看？为什么会“你挤我碰”？是呀，果树上硕果累累，它们都争着要人们去摘呢。我们一起把这句话读一读，读得高兴些。
9、秋雨还把什么颜色送给谁了？菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的、、、、、、（教师范读完并做频频点头的动作）你们也来读一读，好吗？边读边做动作。句子中有个——省略号，为什么？在生活中你还见过什么颜色的菊花？是呀，菊花的颜色可多了，我们来看看。（课件出示菊花图）齐读。
10、菊花的颜色还有很多很多，现在你理解什么是“五彩缤纷”了吧？谁来说说？（边说边贴图）除了菊花颜色多之外，还有黄黄的银杏叶、红红的枫叶、金黄的田野、橙红的橘子，这么多的颜色就叫“五彩缤纷”。还能用什么词表达这个意思？（五颜六色、五光十色、万紫千红、五彩斑斓、绚丽多彩）
11、秋雨给大地带来这么多颜色，他还会把什么颜色送给谁呢？出示相关图片，引导说话：
秋雨把（ 紫色 ）送给（ 葡萄 ），（ 一串串葡萄 ）像（ 晶莹的珍珠 ）。
12、秋雨虽然透明无色，却能把秋天打扮得这么美。让我们把这段再读一读，把秋天的美记在心里。可以带上表情，加上动作。
13、读得真好，如果你们能把你最喜欢的一句或几句话背下来，就更棒了，背一背吧。
四、总结拓展。
秋天的雨是一把钥匙，它轻轻地，轻轻地，趁你没留意，就把秋天的大门打开了，不但给我们带来了五彩缤纷的颜色，还给我们带来了许许多多的礼物，它还给我们带来了什么呢？我们下节课继续学习。
1、会认8个生字，会写“爽”等12个生字。读准多音字“扇”的读音，正确读写“清凉、留意”等12个生字所带的词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。背诵自己喜欢的部分。
3、读懂课文内容，感受秋天的美好。
4、积累好词佳句。
教学过程：
一、谈话激趣导入新课。
1、欣赏秋景视频，走进秋天，感知秋天。
孩子们，小时候我和你们一样，常听大人们说“一场秋雨一场寒”，夏天还没走远，秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了。让我们走进今天的课文，去认识神秘的秋雨。
2、板书课题，（书写雨的时候）你瞧，小雨点一滴一滴地落下来啦，谁会读？放开声音把课题读一读。
二、初读课文，学习生字词。
1、欣赏课件朗读课文，遇到不认识或不懂得地方，边听边做记号 。
我们一起来欣赏课文是怎么描绘这如诗如画的秋雨的？要求：边听边做好标、圈、画，遇到不认识的字或者不懂的地方做好记号。
2、用自己习惯的方式读一读课文，请注意：把字音读准确，句子读通顺，特别要注意课文中有许多轻声词。
3、同学们读得多认真哪！相信课文中的生字词也肯定难不倒你们，我们一起来挑战一下。
出示词语：“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”
指名认读，开火车读
4、区别多音字“扇”，板书两种读音并组词。
5、书写指导“爽”的笔顺，独体字，学生书写两个
三、再读课文，整体感知
1、现在再读一读课文，同学们一定能读得更好。有信心吗？指名分段读课文，要求：这回要边听边画，找出课文中描写秋天的雨句子。
2、完成填空：
秋天的雨，是（ ）
秋天的雨，有（ ）
秋天的雨，藏着（ ）
秋天的雨，吹起了（ ）
指导朗读：这几句话连起来越看越象一首小诗，连起来齐读。
3、上面的每句话都是这个自然段的总起，下面的内容是围绕第一句来写的，我们称第一句为“总起句”
三、细读品味，感受秋天的雨。
（一）学习第一自然段。
1、秋天的雨是一把钥匙。师故作纳闷，钥匙——秋天的雨怎么是一把钥匙？[板书：钥匙] 钥匙啊，很常见，也很神奇，那它轻轻一转，一扇扇大门就打开了。秋天的雨也是一把神奇的钥匙，他为我们打开了什么呢？（秋天的大门）老师来读一读课文，同学们感受一下，秋天的雨给你留下了什么印象？
2、秋天就是这样趁你没留意，不知不觉地、轻轻悄悄地来了。
3、谁能带着这样的感觉把这句话读一读。（指名读）（评价）老师来读一读，你们感受一下秋天在人们不知不觉中悄悄地来了这种感觉。全班一起读。
（二）学习第二自然段。
1、秋雨带着清凉和温柔，把秋天的大门打开后，我们首先看到了什么？（课件出示第二自然段）默读第二自然段。板书：打开大门，看：
2、秋雨有一盒五彩缤纷的颜料，它给大家送礼物来了，(师出示银杏叶、枫叶、稻子、果实、菊花)大家快来看看。
3、礼物真多啊，课文里是怎么描写这些礼物的？快找出来，大声读一读。
4、谁找到了银杏叶？[课件出示]你喜欢银杏叶吗？喜欢什么？读一读，用你的声音告诉大家。
5、请找到枫叶的同学也来说说。[课件出示] 老师特别喜欢“飘哇飘”这个词，知道为什么吗？猜一猜。（我好象看到了一幅很美的画，许多红红的枫叶在林中飞舞。我给大家读一读好吗？你们闭上眼睛，边听边想象。）你们看到枫叶飘落时的美景了吗？一起读一读。
6、多美的句子呀，我们再一起欣赏欣赏吧。女同学读第一句，男同学读第二句。
7、秋雨还带来什么？学生一边描述，课件出示相关画面。（金黄的稻田。书上是怎么说的？请你找出来读一读。金色的海洋，这告诉我们今年又是一个——丰收年。还有谁想读？想读这句话的同学站起来，我们一起读。读出丰收的喜悦。）
8、（课件）看看果树，“你挤我碰”是什么样的？谁来做给大家看？为什么会“你挤我碰”？是呀，果树上硕果累累，它们都争着要人们去摘呢。我们一起把这句话读一读，读得高兴些。
9、秋雨还把什么颜色送给谁了？菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的、、、、、、（教师范读完并做频频点头的动作）你们也来读一读，好吗？边读边做动作。句子中有个——省略号，为什么？在生活中你还见过什么颜色的菊花？是呀，菊花的颜色可多了，我们来看看。（课件出示菊花图）齐读。
10、菊花的颜色还有很多很多，现在你理解什么是“五彩缤纷”了吧？谁来说说？（边说边贴图）除了菊花颜色多之外，还有黄黄的银杏叶、红红的枫叶、金黄的田野、橙红的橘子，这么多的颜色就叫“五彩缤纷”。还能用什么词表达这个意思？（五颜六色、五光十色、万紫千红、五彩斑斓、绚丽多彩）
11、秋雨给大地带来这么多颜色，他还会把什么颜色送给谁呢？出示相关图片，引导说话：
秋雨把（ 紫色 ）送给（ 葡萄 ），（ 一串串葡萄 ）像（ 晶莹的珍珠 ）。
12、秋雨虽然透明无色，却能把秋天打扮得这么美。让我们把这段再读一读，把秋天的美记在心里。可以带上表情，加上动作。
13、读得真好，如果你们能把你最喜欢的一句或几句话背下来，就更棒了，背一背吧。
四、总结拓展。
秋天的雨是一把钥匙，它轻轻地，轻轻地，趁你没留意，就把秋天的大门打开了，不但给我们带来了五彩缤纷的颜色，还给我们带来了许许多多的礼物，它还给我们带来了什么呢？我们下节课继续学习。