第一课时
教学目标：
1、会认11个生字，会写“爽、油、团、检、查”5个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并理解词语：迟疑、亮堂、检查、恍然大悟，注意积累词句。
3、初步感受爱迪生的聪明可爱，知道他为什么要救妈妈。
教学过程：
一、 了解：爱迪生，
1、 谈话：（出示爱迪生的图片）有一位伟大的发明家叫爱迪生，他有两千多项发明，其中最著名的发明是电灯，电话，留声机等。（区分：发明，发现）
2、 说说你的预习情况。难怪大家都说：爱迪生是一位伟大的发明家。（指导朗读）他能有这么多发明就是因为：他从小爱动脑筋，常常想出一些好主意。
3、 有一次，他靠自己的聪明救了妈妈的命。今天就我们走进爱迪生，走进爱迪生救妈妈的故事。出示课题，学习生字：迪（组词）。质疑提问。（板书：为什么救？怎么救？）
二、 揭题、初步感知课文
1、 自由朗读课文。要求：读准字音，读通句子，读不好的地方多读几遍。用自己的话说说课文讲了一件什么事？
2、 用自己的话简单地说说课文讲了什么事。（指名说）（爱迪生的妈妈要做手术，但是光线不足，爱迪生用镜子把光线聚到一起，救了妈妈的性命）
3、 检查读词语：检查 急性阑尾炎 迟疑 环顾四周 急得团团转 一溜烟 明晃晃 斥责 委屈 点燃 亮堂 恍然大悟
4、 自由读，指名读，同桌互读。注意正音：一溜烟、斥责、亮堂、委屈
5、 猜猜老师说的是哪个词语？
6、 晃字的多音字教学。
7、 理解急性阑尾炎，指导写“炎”字。
三、 学习课文2、3自然段
1、 爱迪生的妈妈得的就是急性阑尾炎。文中哪句话写出了妈妈得了急性阑尾炎后的病情危及？请同学们自由读读2、3自然段，用波浪线划一划。
2、 自由读课文2、3自然段。
3、 指名读。
4、 品读：一天，妈妈突然肚子痛，疼得在床上直打滚。
（1）、指名读，说说你从哪些地方体会到了什么？（突然、直打滚）
（2）、指导朗读。
（3）、小结：急（板书）
5、就妈妈一个人急吗？文中还写了哪些人急？读一读，画出来。
6、反馈交流、朗读。
（1）、上医院已经来不及了，医生决定在家里做手术。（时间紧急）
（2）、医生环顾四周，迟疑了片刻，说：“房间里光线太暗，没法做手术。”
（3）、医生还是摇摇头，连连说不行。（从医生的表情中你体会到了什么？）
7、所以，大家急得团团转。
（1）、急得团团转是怎样的？（指名说）什么事情会让你急得团团转？
（2）、听得（ ） 说得（ ） 乐得（ ）
（3）、你想起了哪些词语来形容此时的心情？
8、小结：是啊，这就是爱迪生为什么救妈妈的原因，那他是怎样救妈妈的？我们下节课再去探讨。
四、写字指导。