《关注学生的基本心理需要》这是全国心理健康专委会理事、省优秀教师、首届“十佳家长”特教钟志农教授给我们的讲座。
讲座的开始，钟老师就以一个“逃学复逃学”问题学生的事例为准，对我们提出了问题：我为什么需要被关注？人为什么需要受关爱？接下来，大师通过活生生的一个个事例，详细地解释了马斯洛需要层次理论和戴克斯的“行为目的”理论，使我们深深地明白：安全、关爱和归属感是人的需要的基本底线。回顾自己的教学历程，有没有好好停留下脚步关注过学生的这些基本的需要底线呢？似乎都是匆匆而过吧。
教师关注学生的“爱与归属感的需要”很难吗？其实是很简单的。比如：某生的妈妈生病住院了，坐下来和学生说说话：你妈生病了，很担心吧，我也替你担心，如果有困难你可以找我，当你去看望妈妈的时候，代我问候你妈妈，祝她早日康复。下课的走廊上和学生说：你今天的发言很独特，希望今后能更多地听到你独特的发言。操场上，停下脚步和某生聊个三、两句……等等，一天下来有三、四个学生得到你的关注了，根据学生名单做下记号，一礼拜下来成果会怎样呢？三、四个星期下来，不就把班里的学生轮流关注过去了，其效果就不言而虑了。长此以往，班里的学生人人都觉得被老师关注了，老师对我是最好的，是爱我的……
一个明智的老师，有本事让班里的学生人人感受到：老师是关注我的，老师对我是最好的，老师是爱我的。学生有了这样的理念后能不爱老师，能没有我是这个班里的一员的归属感受吗？当学生说我们的老师最好了的时候，学生就会觉得我在这班里是安全，老师也就能感觉到学生的归属感和爱的需要得到了满足。当学生的基本需要底线被得到满足了，他们就会向更高层次的需要前进。
钟老师的讲座犹如涓涓细流注入我的心田，震撼我的心灵。从钟老师的一个个辅导心理安全看出，老师是在用自己全身心的爱来关注每一个问题行为学生，使他们走出自己的心灵暗影，工作的繁忙没有使他放弃自己的责任，坐在出租车上还在思考如何帮助问题学生，出现失误首先考虑自己的行为是否有过激之处，这种敬业精神让人敬佩。不愧是大师，讲座出口成章，娓娓而来，让人有如享受美食大餐。