参加“领雁工程”市信息技术培训的实践期结束了，我被本组成员推选回到培训学校上一堂分开课，对此，我十分重视这次机会。
通过在实践学校的观摩，使我对小学信息技术课堂教学有了进一步地掌握，我选定了教材内容——小学信息技术四年级下册第三单元的第三课《介绍端午节》，并根据自己的收获经验制作了教学设计。在实践学校进行了试教，对自己的教学设计也做了相应的调整，并得到了同伴们的肯定，这就树立了我的信心。
作为新教师，真正到那天上课，我发现自己很紧张，同伴们说我表现出有点底气不足，想方设法地帮我缓解压力，并给我鼓励，在同伴们的支持下，我终于带着一点自信开始了这节课的教学。在面对下面20多位老师，以及40位小学生，我始终保持着微笑，对同学位也和蔼可亲，这一点在后面的评课过程中也得到了评委的表扬与认可。
本堂课我的设计思路是：创设情境，导入新课——自主探索，获取新知——解决学生质疑，突破难点——上机操作，体验成功——课学总结，拓展延伸。本节课是《介绍端午节》，因此我创设的情境就是出示有关端午节的动画视频，激起了学生浓厚的兴趣，接着通过和学生的谈话引出了主题——制作介绍端午节的电子文档，此时学生的学习积极性非常高。我趁机以让学生欣赏了由另外一些学生制作的电子文档，让学生自主去发现制作精美的电子文档包括哪些要求，并提出自己的一些想法和疑问，由我进行讲解，这样学生就更加地深刻。此时我就出示相关的任务，学生进行上机操作。在为学生讲解过程中，我居然把行间距错讲成了段前段后间距，后来在同伴陈老师的提醒下，我对学生承认了错误并演示了行间距的设置，而且告知学生又多学习了一种新的知识。
整节课下来，可以说学生是在“玩”中学习的，特别是在插入图片的过程，我没有限定统一的要求，学生可以利用鼠标对图片进行任意地调整大小、方向以及和文字的围绕方式，学生在这一环节中都在很快乐地“玩”，同时通过“玩”也学习到了电子文档的一些功能设置，最后也都不同程度地完成了自己的作品。
在作品评价中，我采用了学生互评的方法，在肯定同伴的优点的同时也指出了缺点，但有不足的地方就是学生只是欣赏欣赏相邻同伴之间的作品，不能开阔视野。后来在评课过程中，他们提出了更好的方法，就是可以让学生离开自己的座位去欣赏更多同伴的作品，然后学生推选自己认为最理想的作品展示给大家看并进行评价，这样的效果会比较好。
这次上课对于我而言是一次学习的过程，是对我的一次历练。在这一过程中，我找到了自己优点，同时也认识到了自己教学经验的不足，并对自己的课堂教学进行反思，而且我会把评委和同伴们对我的评价以及自己的收获结合起来，不断地去改进和提高自己的课堂教学水平。