事例：即将毕业的六年级学生《写给XX老师的信》，信中说：……老师，我们班从三年级开始，每8人一组早上站在校门口迎接师生的到来，每天早晨，我们向老师敬礼问好，而你们老师总是匆匆而过。几年下来，我们即将毕业了，也终于学会并且懂得了“人可以是‘两面派’的。”……
这一事例深深地震撼了我的心灵，在平时的教学中，我总是在感慨，现在的孩子大都是自私的，以自我为中心的。该怎么对他们进行品德培养呢？试想，作为教师，你的学生对你行礼问好时，你有没有站立好对学生同样地示好问话呢？有没有时刻注意到自己的言行在学生面前也起到示范作用呢？正如上面学生的感言，平时，我们对学生说得头头是道，什么是有礼问候，什么是敬师爱老之礼，就是忽略了自己每天早上进校门时学生对你的问候之礼。当学生问你之时，要么点头走过，要么视若无睹的走过，有时甚至是骑车溜过，就是没有停下来和学生有礼对待而过。长期下来，还真是给学生起到了实实在在的示范作用——人可以是“两面派”。
再冷静下来想想：老师，你不自私吗？老师，你不自我吗？是呀，与祖父辈相比，我们自己的行为怎样呢？举手之劳的事我是否愿意呢？对待身边的人，我是否交出了一颗真诚的心？对孩子做错了事，作为老师如果能心平气和地与孩子讲“你这样做是不对的。”孩子们能不接受吗？仔细想来，自己的平时工作和处事的态度还真是有待于多多地改进。
听了杭师大教授、博士生导师赵志毅的讲座，我更加明白：要把学校的品德课上成最有魅力的课，首先，教师要成为最有魅力的教师。