初为人师的心情，用什么来形容？像刚吃了一颗糖又忍不住去吃了口苹果，甜的酸的混为一起，是吃过最特别的滋味。通过层层的考验，2009年9月1日是正式开学的日子，前几天就坐着车，拎着行李来到了安口小学。那时我知道了我被安排这学年将要任教六年级数学，很多老教师都说这班学生基础很差的，那时听听也不以为然，想差能差到哪里去呢。开学初从自我介绍到认识班里的每个学生，记住他们的名字并能叫出来花费了好长一段时间。每天几乎都有两三节课，周三、周五还有晚自修，一天下来，批改作业、订正作业……忙，累。如果全班学生个个都听话点，做老师的真会轻松多了，但是一个班总有那么几个“调皮鬼”啊。
起初的课堂并不是我所能驾驭的好的，曾几次悄悄落泪，心里总觉得酸酸的，想为什么现在的小孩这么的难教？可是泪干了之后，我又想：我一定要做好的。于是我开始了我的初为人师之路。不知不觉一年就快要过去了，在学校领导和老师的帮助下，我渐渐适应了教师这个角色。同时学校也组织了师徒结对活动，就是一个老教师带一个新教师，在教学中有什么问题我都会向师傅请教，偶尔也回去学习学习一下网络，看看教育类对教学有帮助的书籍。
特别让我烦心的就是每天上课，孩子们一般都有一个通病，有新来的老师又是年轻的，这课堂上就显得特别“活跃”，有时你的声音会被“淹没”在他们的吵闹中，有时怀疑自己到底适不适合当老师，没办法的不想上课这课也得上啊。什么事情都有一个适应的过程，渐渐的我开始找到了一点儿感觉。过了一段时间之后，自己的感觉也越来越好了，心里还暗自高兴。
但有时候总以为努力去做了的事情会有回报，可是期末考试的成绩却不理想。我任教的这个班成绩实在不行，刚来接这个班的时候就听说这班基础很差，没想到亲身体验到了。看到这样的成绩，心情真是无法形容。
我知道我的课堂上没有那么生动有趣，学生可能觉得枯燥无味；而我可能没有深入的去了解学生的学习状态，总是以自己的角度去想学生，对所讲的知识总认为学生都掌握了，其实可能只是一部分好的学生掌握了，而那些上课不认真听的学生则可能是听得一塌糊涂。在以后的教学中，我要认真钻研教材，备课，备学生，听课，还要阅读一些关于课堂教学技巧的书。
最令人头疼的是一些上课不听，下课不做作业的学生，我发现他们基础就很差，部分是想学好的，可就是学习自觉性太差，问他为什么不做作业，听到的回答最多的就是“不会做”。想想上课都不认真听，下课作业不做，学习怎么会好。这些学生就需要老师去鼓励，去督促。在没有老师督促他们学习情况下，学生都不会自觉的去学，可能小学生这个群体就是这样吧。
作为新教师，在平常工作中肯定会遇到很多问题，应该允许我一次次的失败，才会跌跌掂撞撞地走到了现在，相信有了失败才会有成功。在今后的工作中肯定还有很多的困难，不过我相信自己一定能够做好每件事情。