“领雁工程”信息技术培训有感
参加“领雁工程”信息技术培训班已有一个月的时间了，在第三周里让我收获最大的是由宁波余姚实验小学校长许憬给我们带来的讲座——《信息技术问题》。
上一周我们培训班的同学也有幸参观了余姚实验小学，了解到他们学校的特色教育是信息技术，并以“研究课堂、探索技术、弘扬个性、展示智慧”为教学宗旨，通过公开课给我们展示了信息技术教学中的问题分类，为我们以后的教学有了很好的启示。
下面我以邬老师上的《制作宣传海报》为例来说说信息技术教学中的问题分类。
所谓信息技术问题，就是以信息技术为核心内容的问题，或者必须运用信息技术概念、思想、理论或方法才能解决的问题。
信息技术教学中的问题分类：
1、生活问题
生活问题即实际生活中遇到的或接近于现实真实生活可能遇到的问题。邬老师在课前活动中给同学们带来了礼物——世博会的吉祥物“海宝”，当同学们见到“海宝”之后都非常兴奋，每个人都认识它。接着老师就就开始提问：“同学们自己来说说世博会到了，应该向别的朋友们怎样介绍自己的家乡余姚呢？”
这就是生活问题，在我们的生活中都会遇到的，而且应该实际去解决的。邬老师通过课前的5分钟，让同学们在自己的生活当中找答案，并为下面的信息问题作了铺垫。
2、信息问题
信息问题即需要学习者运用信息知识、利用信息资源来解决的问题。在课堂上，同学们都发表了自己的意见，比如：制作宣传海报、在网上发布介绍信息等等。此时就将问题转化成了信息问题——制作宣传海报，利用海报来收集余姚的有关信息，并进行综合。同学们说可以介绍家乡的茶叶、杨梅、榨菜、年糕……并在网上开始收集这些信息了，而这些都来源于生活，加上文字和图片后就成了信息问题了。
3、技术问题
技术问题即需要学习者运用技术知识与技能来解决的问题。同学们将有关信息收集好之后就开始学习制作海报了，制作海报过程中要运用到以前学过的“画图”软件，而在该软件中怎样制作出精美的海报，此时以将信息问题转化为了技术问题。
同学们利用自己学过的有关知识和技能，在“画图”软件中运用相关的工具将自己的海报制作成图文并茂的效果，并对自己的海报加以修饰，以完成本节课的教学目标。
今后在信息技术课堂上一定要遵循这三个问题步骤，因为信息技术中的信息问题源于生活，先有信息问题再有技术问题，技术问题又为解决信息问题而服务的，即生活问题是载体、信息问题是桥梁、技术问题是核心。
在教学设计的过程中，就应该合理地安排好三个问题，做到从生活中找问题，用信息传递问题，最后用技术去解决问题。
上一周我们培训班的同学也有幸参观了余姚实验小学，了解到他们学校的特色教育是信息技术，并以“研究课堂、探索技术、弘扬个性、展示智慧”为教学宗旨，通过公开课给我们展示了信息技术教学中的问题分类，为我们以后的教学有了很好的启示。
下面我以邬老师上的《制作宣传海报》为例来说说信息技术教学中的问题分类。
所谓信息技术问题，就是以信息技术为核心内容的问题，或者必须运用信息技术概念、思想、理论或方法才能解决的问题。
信息技术教学中的问题分类：
1、生活问题
生活问题即实际生活中遇到的或接近于现实真实生活可能遇到的问题。邬老师在课前活动中给同学们带来了礼物——世博会的吉祥物“海宝”，当同学们见到“海宝”之后都非常兴奋，每个人都认识它。接着老师就就开始提问：“同学们自己来说说世博会到了，应该向别的朋友们怎样介绍自己的家乡余姚呢？”
这就是生活问题，在我们的生活中都会遇到的，而且应该实际去解决的。邬老师通过课前的5分钟，让同学们在自己的生活当中找答案，并为下面的信息问题作了铺垫。
2、信息问题
信息问题即需要学习者运用信息知识、利用信息资源来解决的问题。在课堂上，同学们都发表了自己的意见，比如：制作宣传海报、在网上发布介绍信息等等。此时就将问题转化成了信息问题——制作宣传海报，利用海报来收集余姚的有关信息，并进行综合。同学们说可以介绍家乡的茶叶、杨梅、榨菜、年糕……并在网上开始收集这些信息了，而这些都来源于生活，加上文字和图片后就成了信息问题了。
3、技术问题
技术问题即需要学习者运用技术知识与技能来解决的问题。同学们将有关信息收集好之后就开始学习制作海报了，制作海报过程中要运用到以前学过的“画图”软件，而在该软件中怎样制作出精美的海报，此时以将信息问题转化为了技术问题。
同学们利用自己学过的有关知识和技能，在“画图”软件中运用相关的工具将自己的海报制作成图文并茂的效果，并对自己的海报加以修饰，以完成本节课的教学目标。
今后在信息技术课堂上一定要遵循这三个问题步骤，因为信息技术中的信息问题源于生活，先有信息问题再有技术问题，技术问题又为解决信息问题而服务的，即生活问题是载体、信息问题是桥梁、技术问题是核心。
在教学设计的过程中，就应该合理地安排好三个问题，做到从生活中找问题，用信息传递问题，最后用技术去解决问题。