“长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹洒下的是泪滴；长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己……”

没想到，现在的我成了那支“粉笔”，那支“红烛”……2009年8月底直到现在，快一年的时间过去了，我对我自己在这段时间里还是有很多感受的。

还记得第一次培训，我的心里是激动、忐忑。到这个学期的最后一次培训结束，我就暗暗对自己说，培训结束即表示着我必须迈向成熟，在老师的道路上坚持不懈地努力下去，争取早日做一名合格的人民教师。

这个学期更让我感到压力的无形和有形，二年级的语文，二年级的学生，对我来说很有压力，学生很可爱，但是可爱似乎永远和调皮连在一块，上课喜欢转来转去，搞搞小动作，所以抓好常规，养成习惯是很重要的。著名教育学家赫尔巴特曾经说过：“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教学都是不可能的。”所以在一开始的教学中，我注意学习师傅和其他老师的教学常规，记录他们上课说的每一句话，模仿教学，争取能尽快抓好学生常规。从老师的角度去触摸学生，和从学生的角度去理解教师，相信也只有在完成了这两个角色的互换后才能明白，老师与学生之间的关系竟是如此微妙的，教与学的关系总是在过程中相互转换着，这个学期短短的几周的教学工作就让我有了深刻感受：作为一名教师，我们应该从学生的发展和需求出发，做一个理解学生、关爱学生的老师。　　

一年的时间马上就要过去了，我也在不断的要求自己，提升自己。在以后的教学道路上多向老教师和有经验的教师学习、请教，多研究教材和教学方法，多关注和关爱学生，争取以后有更大的进步。最后，我想对我的每一位学生说：你们的每一个点滴的成长老师都看在眼里，真心为你们感到高兴，老师会与你们共同学习、共同成长，用行动来诠释对“教师”这个职业的定义，踏踏实实的走好每一步。