初为人师的感悟
时光是看不见的长河，恍惚中还在期待着大学的开学，现在却自己也是一名人民教师了。昨在台下今在上，同样还是教室，却已经是另一番情境。
从来没有想过自己有一天真会当老师，哪怕是新教师招考被录用时，也没觉得教师是我的事业。所以，我是一个一开始没有教育理想的老师。
来到镇小8个月了，大半年的时间，好像很忙，却又说不上自己在忙什么，似乎每天都只是上班下班，重复着重复着。我的生活开始变得单调、烦琐，并渐渐有规律。人生旅程就像一场电影，漫长的情节中有起有伏，在我平淡的工作过往中，也有着一个个令我感动、令我难忘的小短片。
初去学校报到，人生地不熟，说不慌张那是不可能的。但很快我就打消了所有不安的情绪，因为同事们都很热情，从第一个问候我的人，第一个带我去办公室的人，第一个给我介绍学校的人，全都洋溢着真诚的微笑。真好，我喜欢上了这个集体，热情、温暖。
第一次备课，从了解什么叫教案，什么叫教学目标开始，教师的工作似乎不是我想的那样的。一切都是新的，我疑惑并兴奋着。
第一天上课，那可是我人生中上的第一堂课呀!我仔仔细细的在脑海中一遍一遍温习曾经的老师是怎样走上讲台，怎样大声亲切的说同学们好。走上讲台那一刻，多么激动，今天我可是老师呀，心狂跳，紧张的在班长说起立之后差点随口接上老师好。望着讲台下近六十位学生看着我，那感觉真的很神圣。第一次走上讲台，那讲台对我来说就像是个神奇的魔术台，它可以把我变的充满动力和激情。原来老师的爱和无私，是来自于那一声声天真无邪的老师您好。
可我还没来得及从这喜悦的心情中回味过来，就开始遭遇一个个头痛的问题了，课堂纪律、课堂教学、课堂习惯等等等等。因为上不好课，我第一次哭了。那天教师节，我有四节课。对一个刚参加工作的老师来说，那是很累的。一个班的课堂上，我一个人在上面讲，他们五十几个人在下面讲。课上不下去了，我生气的说：你们就这种态度，好！以后你们别上美术课了！叫了一些捣乱的学生去办公室教育，我一边说一边觉得委屈，忍不住就哭了，不再理他们。结果那群学生看我这样，也跟着我一起哭。之后，他们悄悄的给我写了小纸条：写老师对不起，我们错了。写老师你不要走，是我们不好，以后不吵了。写老师我们喜欢你上美术课。很感动，学生是这样的单纯，我怎么能怪他们呢。他们之所以是在我的课堂上失控，而不是别的老师课堂上失控，肯定是我的教学方式方法没有到位，我应该自己多反省才对，怎么能叫学生来反省。
也是在这一天，我第一次收到属于老师的节日礼物。这些鲜花和贺卡告诉我，老师真的不只是一个职业而已，老师真的很特别！
第一次上公开课，是09年10月初。我非师范毕业，从未实习过，学校又暂时只有我一个专职美术教师，没有听过别的老师的课。所以，这一次的公开课，是一次闭门造车的课，完全只是在考验我瞎琢磨的能力。为了课上的不那么丢人，我选择课前先试讲。结对师傅朱校长为我把关了教案设计，还为我提供了课件资料，然后我邀请了教研室廖老师和遂昌中学的两位王老师来听课。她们都很热心，听了之后，耐心的给我评课，大到教学内容、时间安排，细到走路姿态、说话语调，一一指导。公开课上的很顺利，虽然还是有很多缺点，却已经比我自己预料的要好很多。很感激这些帮助我的前辈老师们。
第一次参加中小学美术新课程“疑难问题解决”专题研训，听了许多专家名师的课，受益匪浅，特别是杭二中许剑春老师上的《文森特 梵高》，让我深感教师的课堂魅力！许老师的一堂课下来，听课的几百名老师都沉醉其中，课堂结束对他报以久久不息的掌声。他的一堂课就像讲一个故事，娓娓道来；他讲梵高，就像聊自己的好朋友一样，那样的真挚深情，却又自然随意；他与学生的课堂沟通既有一步步的引领启发，又是平等的对话交流。许老师的课是“没有时间概念”的课，时间在整个课堂里不留痕迹，老师上的投入，学生听的用心，没有谁会去在意这节课已经上了多久或还有多久下课。而我却每每四十分钟时间都觉得很难合理安排，甚至会觉得漫长。台上一分钟，台下十年功，这种境界绝非一朝一夕的投机取巧可以达成。名师的风采在我脑中深深刻印，这是我第一次开始向往成为一名优秀的教师。
第一次带领学生参加科技节科幻画比赛，开始真正的了解四、五、六年级学生的绘画水平。学生的绘画技能是让我失望的，因为他们根本不能独立完成一幅参赛作品，或者说是我想的太美好，要求太高了。学校前一年的比赛成绩优异，科幻画市级县级奖项拿了十几个，为了延续学校的荣誉，我决定不能图轻松放任学生自己真实的水平去参赛，要花时间去辅导。从选题材、想创意、构图、勾轮廓到上色，我每一位学生，每一步都去为他们考虑。县里给我们6个参赛名额，我争取要求到10个，因为我准备了100多幅作品。当我从中认真选好自己满意的作品交去教育局时，我真的是有成就感的，虽然并不是很出色。工作就是从完成和进取中积累经验的，我想下一年，我还能做的更好一些。
学校组织秋游，我暗暗感慨，第一次以不是以学生的身份参加秋游啊！校长一再强调注意安全，让老师们提高警惕。只有当了老师后，才真正明白“安全”两个字有多大的分量和责任。秋游那天，我和学生们一样兴奋，一路跟他们边走边聊。他们什么都跟我说，说爸爸妈妈，说旅游历程，说谁和谁要好，说玩什么游戏，说我的鞋子，一路不停，叽叽喳喳。我也聊的很开怀，丝毫没有比他们大的感觉，有争论的时候就差跟他们闹别扭了。有个小男生帮我拿饮料，到了目的地后我给了他一瓶以示感谢，女生们竟然抗议了，说不公平不叫她们拿。好可爱啊，我当时叫男生拿也是考虑女生力气没那么好点，不给她们添负担，再说了，这些宝贝们带的吃的喝的哪个不比我贵呀，居然在意我给的一瓶普通饮料。看来，老师还是老师，学生们还是想要亲近老师和得到老师的认可，在哪方面都一样。跟学生一起的快乐无穷啊！
第一次家访，是在第一学期结束的时候，学校倡导“百名教师访千家”活动。我是专职美术老师，上9个班的课，近540名学生，一周就见他们2次，说实话，一个学期下来，我基本连哪个学生哪个班的都还搞不怎么清楚，知道名字的寥寥无几，更别说认识和了解他们了。不是主课老师，跟学生接触的时间少，也没有学生的其他资料，只能表面的看到哪一个班情况怎样，这也是我不是班主任的遗憾之一。不管合不合理，这也算是任务，还是要完成。我去问班主任要了几个我熟悉点的学生家长电话，思来想去，上门其实很尴尬的，因为我并不了解他们的子女，主要是不了解他们子女的学习情况，我只知道他们美术课的表现，而到家里跟他们聊美术，我想家长还没这种觉悟，他们肯定觉得莫名其妙也觉得浪费时间。聊其他么，我可能一问三不知，这会给学校带来不好的影响。最终我决定电话访问。虽然是电话访问，却也不是应付，我认真的准备了要说的话，要交流的问题，包括对学校有什么意见建议，寒假需要注意的各类安全事项，怎么监督和培养孩子在家养成各类良好习惯等等。然后开始一一打电话，家长们一听是孩子老师的电话，都很热情，有的在上班也腾出时间来聊一聊。这一次的“电话家访”，是我第一次跟学生家长交流，深深体会到家长对学校教育莫大的信任和对子女的殷切期望与良苦用心。
第一次课堂迟到，我已经忘了具体是哪时候。是五（3）班的课，我不怎么喜欢的一个班，因为这个班很调皮的学生特别多，且整体绘画水平也不好，上课、比赛都属于我不满意的状态。那是一个周一下午第一节课，因为自己在家上网耽误了时间，赶到班级时迟到近3分钟。因为连跑带跳着上楼，走进班里气喘吁吁，班里的学生没有老师都在吵闹，但在我进去的那刻，全都看着我，有学生带疑惑的问：老师怎么了？还有学生激动的说：是上美术课！我顿时感到很愧疚，于是走上讲台，认真的鞠躬跟学生道歉：对不起，老师迟到了。学生们整齐而欣喜的说：没关系！就是在那一次后，我再没有让这个班最调皮的学生蹲马步过，因为我觉悟到自己一个为人师表的老师都会有不理性因为上网而迟到的时候，怎么能去苛求这些身心都还没发育完全的小朋友做到我那些所谓的条条框框。以身作则吧，其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。
第一次画漫画，是在这个学期的4月。学校大队部布置“我心中的好少年”四格漫画比赛。这不是第一次漫画比赛，之前青少年宫有一个全国性质的“天眼杯”漫画赛。我不会画漫画，大部分学生也不会，我也不想去学，那学生只好自己研究。我给他们讲理论，讲什么是漫画，什么是四格漫画。讲了就让他们自己去找书看自己创作。交上来的那作品，惨不忍睹。这一次，我决定不再推脱，什么东西都是从不会到会的，这次不做，下次，再下次，还是不会。于是我去找资料，从漫画最基本的人物五官开始给学生做示范，教他们怎样画出不同的五官，怎样运用这些五官搭配表情。我画了眼睛鼻子嘴巴耳朵最常见的各25种画法，然后印刷出来人手一份学习。这一次的练习，整个四年级的学生都很认真，让我倍感欣慰。原来学生不是不想画，是因为不会画，只要用心教他们，他们都很有兴趣。有学生很好奇来问我那些五官表情是不是自己画的，我告诉他们是的，他们很惊奇，表示想要看我的原稿，这一要求让我更加体会到一个专业老师如果自己的专业都不够来教学生，那是得不到学生的信服的。
……
初为人师，一路经历了许多的第一，每一个第一都很特别，每一个第一都带给我全新的感悟。往后的从教路上，还将会有更多的第一，第一次筹备艺术节画展、第一次参加“领雁工程”学习、第一次支教……相信那都会是全新的视野。我不敢说自己现在已经是一个胸怀教育理想的老师，但至少我已不再觉得教师只是我的一个就业过渡，我已经开始从一天天的所作所为中、一次次的学习反思中慢慢领悟教书育人的真谛，并从中体会着只有老师才有的乐趣，只有老师才有的幸福，这些都不是金钱、物质或其他所能衡量和取代的。
从来没有想过自己有一天真会当老师，哪怕是新教师招考被录用时，也没觉得教师是我的事业。所以，我是一个一开始没有教育理想的老师。
来到镇小8个月了，大半年的时间，好像很忙，却又说不上自己在忙什么，似乎每天都只是上班下班，重复着重复着。我的生活开始变得单调、烦琐，并渐渐有规律。人生旅程就像一场电影，漫长的情节中有起有伏，在我平淡的工作过往中，也有着一个个令我感动、令我难忘的小短片。
初去学校报到，人生地不熟，说不慌张那是不可能的。但很快我就打消了所有不安的情绪，因为同事们都很热情，从第一个问候我的人，第一个带我去办公室的人，第一个给我介绍学校的人，全都洋溢着真诚的微笑。真好，我喜欢上了这个集体，热情、温暖。
第一次备课，从了解什么叫教案，什么叫教学目标开始，教师的工作似乎不是我想的那样的。一切都是新的，我疑惑并兴奋着。
第一天上课，那可是我人生中上的第一堂课呀!我仔仔细细的在脑海中一遍一遍温习曾经的老师是怎样走上讲台，怎样大声亲切的说同学们好。走上讲台那一刻，多么激动，今天我可是老师呀，心狂跳，紧张的在班长说起立之后差点随口接上老师好。望着讲台下近六十位学生看着我，那感觉真的很神圣。第一次走上讲台，那讲台对我来说就像是个神奇的魔术台，它可以把我变的充满动力和激情。原来老师的爱和无私，是来自于那一声声天真无邪的老师您好。
可我还没来得及从这喜悦的心情中回味过来，就开始遭遇一个个头痛的问题了，课堂纪律、课堂教学、课堂习惯等等等等。因为上不好课，我第一次哭了。那天教师节，我有四节课。对一个刚参加工作的老师来说，那是很累的。一个班的课堂上，我一个人在上面讲，他们五十几个人在下面讲。课上不下去了，我生气的说：你们就这种态度，好！以后你们别上美术课了！叫了一些捣乱的学生去办公室教育，我一边说一边觉得委屈，忍不住就哭了，不再理他们。结果那群学生看我这样，也跟着我一起哭。之后，他们悄悄的给我写了小纸条：写老师对不起，我们错了。写老师你不要走，是我们不好，以后不吵了。写老师我们喜欢你上美术课。很感动，学生是这样的单纯，我怎么能怪他们呢。他们之所以是在我的课堂上失控，而不是别的老师课堂上失控，肯定是我的教学方式方法没有到位，我应该自己多反省才对，怎么能叫学生来反省。
也是在这一天，我第一次收到属于老师的节日礼物。这些鲜花和贺卡告诉我，老师真的不只是一个职业而已，老师真的很特别！
第一次上公开课，是09年10月初。我非师范毕业，从未实习过，学校又暂时只有我一个专职美术教师，没有听过别的老师的课。所以，这一次的公开课，是一次闭门造车的课，完全只是在考验我瞎琢磨的能力。为了课上的不那么丢人，我选择课前先试讲。结对师傅朱校长为我把关了教案设计，还为我提供了课件资料，然后我邀请了教研室廖老师和遂昌中学的两位王老师来听课。她们都很热心，听了之后，耐心的给我评课，大到教学内容、时间安排，细到走路姿态、说话语调，一一指导。公开课上的很顺利，虽然还是有很多缺点，却已经比我自己预料的要好很多。很感激这些帮助我的前辈老师们。
第一次参加中小学美术新课程“疑难问题解决”专题研训，听了许多专家名师的课，受益匪浅，特别是杭二中许剑春老师上的《文森特 梵高》，让我深感教师的课堂魅力！许老师的一堂课下来，听课的几百名老师都沉醉其中，课堂结束对他报以久久不息的掌声。他的一堂课就像讲一个故事，娓娓道来；他讲梵高，就像聊自己的好朋友一样，那样的真挚深情，却又自然随意；他与学生的课堂沟通既有一步步的引领启发，又是平等的对话交流。许老师的课是“没有时间概念”的课，时间在整个课堂里不留痕迹，老师上的投入，学生听的用心，没有谁会去在意这节课已经上了多久或还有多久下课。而我却每每四十分钟时间都觉得很难合理安排，甚至会觉得漫长。台上一分钟，台下十年功，这种境界绝非一朝一夕的投机取巧可以达成。名师的风采在我脑中深深刻印，这是我第一次开始向往成为一名优秀的教师。
第一次带领学生参加科技节科幻画比赛，开始真正的了解四、五、六年级学生的绘画水平。学生的绘画技能是让我失望的，因为他们根本不能独立完成一幅参赛作品，或者说是我想的太美好，要求太高了。学校前一年的比赛成绩优异，科幻画市级县级奖项拿了十几个，为了延续学校的荣誉，我决定不能图轻松放任学生自己真实的水平去参赛，要花时间去辅导。从选题材、想创意、构图、勾轮廓到上色，我每一位学生，每一步都去为他们考虑。县里给我们6个参赛名额，我争取要求到10个，因为我准备了100多幅作品。当我从中认真选好自己满意的作品交去教育局时，我真的是有成就感的，虽然并不是很出色。工作就是从完成和进取中积累经验的，我想下一年，我还能做的更好一些。
学校组织秋游，我暗暗感慨，第一次以不是以学生的身份参加秋游啊！校长一再强调注意安全，让老师们提高警惕。只有当了老师后，才真正明白“安全”两个字有多大的分量和责任。秋游那天，我和学生们一样兴奋，一路跟他们边走边聊。他们什么都跟我说，说爸爸妈妈，说旅游历程，说谁和谁要好，说玩什么游戏，说我的鞋子，一路不停，叽叽喳喳。我也聊的很开怀，丝毫没有比他们大的感觉，有争论的时候就差跟他们闹别扭了。有个小男生帮我拿饮料，到了目的地后我给了他一瓶以示感谢，女生们竟然抗议了，说不公平不叫她们拿。好可爱啊，我当时叫男生拿也是考虑女生力气没那么好点，不给她们添负担，再说了，这些宝贝们带的吃的喝的哪个不比我贵呀，居然在意我给的一瓶普通饮料。看来，老师还是老师，学生们还是想要亲近老师和得到老师的认可，在哪方面都一样。跟学生一起的快乐无穷啊！
第一次家访，是在第一学期结束的时候，学校倡导“百名教师访千家”活动。我是专职美术老师，上9个班的课，近540名学生，一周就见他们2次，说实话，一个学期下来，我基本连哪个学生哪个班的都还搞不怎么清楚，知道名字的寥寥无几，更别说认识和了解他们了。不是主课老师，跟学生接触的时间少，也没有学生的其他资料，只能表面的看到哪一个班情况怎样，这也是我不是班主任的遗憾之一。不管合不合理，这也算是任务，还是要完成。我去问班主任要了几个我熟悉点的学生家长电话，思来想去，上门其实很尴尬的，因为我并不了解他们的子女，主要是不了解他们子女的学习情况，我只知道他们美术课的表现，而到家里跟他们聊美术，我想家长还没这种觉悟，他们肯定觉得莫名其妙也觉得浪费时间。聊其他么，我可能一问三不知，这会给学校带来不好的影响。最终我决定电话访问。虽然是电话访问，却也不是应付，我认真的准备了要说的话，要交流的问题，包括对学校有什么意见建议，寒假需要注意的各类安全事项，怎么监督和培养孩子在家养成各类良好习惯等等。然后开始一一打电话，家长们一听是孩子老师的电话，都很热情，有的在上班也腾出时间来聊一聊。这一次的“电话家访”，是我第一次跟学生家长交流，深深体会到家长对学校教育莫大的信任和对子女的殷切期望与良苦用心。
第一次课堂迟到，我已经忘了具体是哪时候。是五（3）班的课，我不怎么喜欢的一个班，因为这个班很调皮的学生特别多，且整体绘画水平也不好，上课、比赛都属于我不满意的状态。那是一个周一下午第一节课，因为自己在家上网耽误了时间，赶到班级时迟到近3分钟。因为连跑带跳着上楼，走进班里气喘吁吁，班里的学生没有老师都在吵闹，但在我进去的那刻，全都看着我，有学生带疑惑的问：老师怎么了？还有学生激动的说：是上美术课！我顿时感到很愧疚，于是走上讲台，认真的鞠躬跟学生道歉：对不起，老师迟到了。学生们整齐而欣喜的说：没关系！就是在那一次后，我再没有让这个班最调皮的学生蹲马步过，因为我觉悟到自己一个为人师表的老师都会有不理性因为上网而迟到的时候，怎么能去苛求这些身心都还没发育完全的小朋友做到我那些所谓的条条框框。以身作则吧，其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。
第一次画漫画，是在这个学期的4月。学校大队部布置“我心中的好少年”四格漫画比赛。这不是第一次漫画比赛，之前青少年宫有一个全国性质的“天眼杯”漫画赛。我不会画漫画，大部分学生也不会，我也不想去学，那学生只好自己研究。我给他们讲理论，讲什么是漫画，什么是四格漫画。讲了就让他们自己去找书看自己创作。交上来的那作品，惨不忍睹。这一次，我决定不再推脱，什么东西都是从不会到会的，这次不做，下次，再下次，还是不会。于是我去找资料，从漫画最基本的人物五官开始给学生做示范，教他们怎样画出不同的五官，怎样运用这些五官搭配表情。我画了眼睛鼻子嘴巴耳朵最常见的各25种画法，然后印刷出来人手一份学习。这一次的练习，整个四年级的学生都很认真，让我倍感欣慰。原来学生不是不想画，是因为不会画，只要用心教他们，他们都很有兴趣。有学生很好奇来问我那些五官表情是不是自己画的，我告诉他们是的，他们很惊奇，表示想要看我的原稿，这一要求让我更加体会到一个专业老师如果自己的专业都不够来教学生，那是得不到学生的信服的。
……
初为人师，一路经历了许多的第一，每一个第一都很特别，每一个第一都带给我全新的感悟。往后的从教路上，还将会有更多的第一，第一次筹备艺术节画展、第一次参加“领雁工程”学习、第一次支教……相信那都会是全新的视野。我不敢说自己现在已经是一个胸怀教育理想的老师，但至少我已不再觉得教师只是我的一个就业过渡，我已经开始从一天天的所作所为中、一次次的学习反思中慢慢领悟教书育人的真谛，并从中体会着只有老师才有的乐趣，只有老师才有的幸福，这些都不是金钱、物质或其他所能衡量和取代的。