2009年9月1日，永远都不会忘记的日子，我走向了讲台，成了一名基础教育阶段的老师，儿时的理想得以实现，心中的喜悦只有自己才可以体会，那时的我发誓：我一定要好好干！　　

接下来的日子我全身心地投入到工作中去，不管路有多远，学生有多调皮，心中对未来美好的憧憬和向往都不曾动摇，我想：我甘为“红烛”，我愿意奉献，我喜欢我的学生，我也相信我的学生一定会成才，将来分派到社会的各个角落，然后成为撑起国家的栋梁。　　

我的信念是坚定的，然而考验我的事情却接连不断。学生，我没有考你们，你们却早早地把我测验了。　　

十月的一天，天气有些阴霾，可学校还是和往常一样，有许多的欢声笑语，在办公室里，抬头望向窗外，心中说不出的压抑。起身准备去教室转转，看看这些小毛孩在干些什么。一进教室我呆了，一个学生正在用刚发下来的《小学生时代》，折一种他们所说的“子弹”，放在橡皮筋上弹人。也许是由于自己从小就爱护书本，所以绝对是不允许这种事情发生在我的学生身上，所以我决定好好地处理这件事情。这时，他已然发现我来了，把一杯子的“子弹”放到抽屉里，然后低着头，玩弄着自己的笔。突然，我发现边上的女同学眼睛红红的，好像哭过，了解后知道，是被他弹的，脸上起了好大的一个疙瘩。此时，我的火不知从哪里来的，快步走过去，神情严肃地把他请到了办公室。到办公室后我以为他会主动认错，没想到他尽是挑些不着边际的理由，还是一副不在乎的脸孔。我让他站着好好反思，自己到底有没有错误。这时，我已经考虑好了，我必须让他真正认识到错误，让他知道如何去弥补自己犯下的错，还有就是以后如何避免再犯类似的错误，让他站只是给自己想想有什么途径可以让自己达到这样的效果。　　

先找到突破口，让他承认打人是不对的。但是他提出是女同学先说他撕书的。接下来就是各个击破，作为学生，撕书是绝对不允许的，这是对自己身份的不尊重，女同学说的没有错，她说了也是为你指出了错误，他低头不语。现在，我可以肯定他对自己的错误已经无话可说了，就决定把错误夸大、升级。作为一个公民就必须守法，做了任何违法的事情都要受到法律惩罚的，你是学生，你也没有犯法，但是你做错了事情，那么是否也应该受到惩罚呢？他点点头。看他已经彻底认识到自己的错误了，而且知道错了就要承担相应的惩罚，我告诉他，老师不惩罚你，但是那个女同学是没错的，你伤害了她，她很难过，我们必须要想办法弥补自己的过错，或承担自己相应的责任。他懂我意思了，马上说：“老师，我向她道歉，是我不对，我以后不会了。”到这里，我想我已经成功了。虽然事情就这么简单，看似没有什么挫折，但是，使我明白了一点，学生的认识程度是有限的，我必须引导他们，而且教育学生是要方法的。方法对了，马到功成，方法不对，徒劳无功。坚信，教育是有方法的。　　

就这样，一个信念坚持了半年。不管遇到什么问题，我都积极去解决，想尽办法去解决。在解决问题的过程中，我也学到了很多东西。当然我明白，教育学生，我要学的东西还有很多。