师者，传道授业解惑也。作为一名教师，我感到很荣幸；能够站在讲台上，更是无比激动，曾经在心中有过对教师这一职业的无限憧憬和向往，想象着自己是教师后的无数画面。现在自己真正成为了教师，并踏踏实实、认认真真地备课、上课，做自己从小就梦想的教师工作,从学生到老师的转换，我也感受到了自己快速的成长。在半年多的时间里，我们有过无数的第一次，而每次站在三尺讲台上，与孩子们交流的时候，我就开始感悟……　　

第一次体会当老师　　

记得第一天来到学校，看见孩子们都有着天真的笑脸，他们活泼可爱，而且最重要的是他们多么地有礼貌。每个学生从自己身边经过时，他们都会恭恭敬敬地向你鞠躬问好，并叫一声“　周　老师您好！”这时我才真正意识到自己已经是为人师了，而且也让我意识到了自己身上的重担。　　

第一次进课堂上课　　

我刚开始上的第一堂课是三年级二班的英语课，第一次踏进教室的时候心中也有过无数的想象，不知道进去后学生会不会欢迎？也不知道学生喜不喜欢上英语课？……好多的疑问。后来来到三（2）班，发现他们都在很安静地等着，看见我进去后，有的学生很开心，但有的学生也很平静，但至少让我心里有了一点安慰。刚开始我并没有马上上课，而是向他们介绍了自己，以及英语这个学科，而且还和他们聊了好多他们以前在学校的点滴，那时候课堂上没有老师和学生，而是朋友。　　

第一次批改作业　　

我在学校教信息技术和英语，而作业就是英语有书面的，所以记得第一次拿到学生们的作业本的时候，心里好兴奋。那时候就想着批改一定要认真，给学生留下好的印象，所以学生的作业本上我都会小鼓励，比如：作业很认真而且全对的我就会标上“Great、Cool”等，并奖励一颗五角星，但有些学生的作业本不是很清楚，我就只奖励一颗五角星。在学生看来，只要是教师有奖励的都是好的，而下次也就会做得更好了。　　

在学校的每个工作都是第一次，在这些第一次中我不断地积累经验，不断地对自己的教学进行反思和自我检讨，同时也让我感受到了在此工作的充实与多彩，虽然有过挫折，但是中间的过程还是让我深感喜悦。　　

我喜欢不断观察、不停思索，学会去了解学生并与他们交往，与自己的指导老师共同探讨学科的教学，也时常向有经验的老教师请教，一段时间过后也了解了所教学生的性格和对知识的掌握情况等，遇事也知道该用什么方法去解决。　　

年轻老师的最大困惑就是如何在学生中树立威信，也就是说既要学生怕你、听你的话，又要他们喜欢你、佩服你。而我面对的是一群三——六年级的农村小学生，那些自幼散漫、极具个性的孩子，尤其男生，刚开始对我这个新老师并不畏惧。我既教信息技术又教英语，对于信息技术他们是最感兴趣的学科，而英语对他们来说极其头疼但又至关重要。在英语教学过程中困难重重，甚至有时候上课根本就不理我，自顾自的，此时我就感到自己非常有压力。　　

现在的农村小学，由于各种条件和因素的制约，对英语还不是很重视，学英语的环境和氛围还很薄弱。刚开始上了几次课后，我发现学生的英语基础不是很好，学英语的习惯和方法也存在一些问题，比如说很多孩子平时都很活跃和大方，可当我教他们用英语会话，鼓励他们唱英语歌、做英语小游戏时，他们就很紧张、很羞涩。他们都听不懂我用英语说简单的课堂指令，而且大部分同学也都反应不过来，这让我感觉教学很有压力。但是大部分的学生还是有兴趣的，所以那时我就冷静下来思考，到底该用什么方式让学生能热爱英语并学好英语呢？经过了短暂的分析后，我发现三年级的学生，应该合理利用他们学英语的好奇心和兴趣，来重视、培养和训练他们简单的英语常识和会话。　　

我知道小学生学英语最重要的是情景，为了给孩子们创造好的学习氛围，我使用了磁带、视频，还有自制的一些教学用具等各种多媒体教学方式。为了更好地教字母，我就想方设法地查找一些趣味字母让学生更有兴趣。在教学过程中最让我困难的就是英文歌曲，为了培养他们的兴趣，课本中的英文歌曲一定要教他们唱，所以我自己就开始一遍遍地学，学会了就去教他们，现在，在校园里有时也能听到一些英文歌曲的声音了。在课堂上，我也尽量让学生都能积极大胆地进行表演对话，鼓励他们主动地展现自己，而且每次我都给那些学生奖励一张小“鼓励”。这样就增加了学生的学习与展现自己的欲望。看到他们逐渐喜欢上了英语，看到他们在一点点地进步，看到更多的孩子敢大方自然地说英语，我觉得欣慰也感动。