春天的收获——小学英语语音教学
4月2号,杭州市卖鱼桥小学教育集团来到遂昌县实验小学,与全县的小学英语教师进行了课堂教学交流活动。我有幸参与了这次活动,三位优秀教师精彩的示范课仿佛犹在眼前。尤其是最后林丽敏老师关于语音教学的讲座令在座的所有教师受益匪浅。
在讲座中,林老师从学生和教师两个方面分析了小学英语语音教学的存在的问题。接下来又以基础阶段语音教学内容和新课标中的语音教学要求两个方面提出了3-6年级的教学建议。
最后林老师还指导我们小学英语语音训练的方法:
1)听音模仿:听和模仿是正确说的基础。读音:看词读或是看音标读。
2)辨音:指导学生辨认和区分英语中不同的或相近的音素。通过单词或语句,尽量避免单音辨别。如:听音辨单词;按照语音标出单词顺序;单词语音对比;听音辨别具有不同发音的单词;听单词填空等。
3)拼读:培养学生初步的拼读能力是小学英语的任务之一。
训练时要注意:
1. 从学生熟悉的词开始。
2. 教给学生拼读方法。拼读时应从元音字母和元音音素开始,与前后的辅音结合拼读。
经过这次活动,我深刻地体会到了语音教学的迫切和其中的乐趣,我会将学习到的知识付诸实践,让我的学生说一口漂亮的英语!
在讲座中,林老师从学生和教师两个方面分析了小学英语语音教学的存在的问题。接下来又以基础阶段语音教学内容和新课标中的语音教学要求两个方面提出了3-6年级的教学建议。
最后林老师还指导我们小学英语语音训练的方法:
1)听音模仿:听和模仿是正确说的基础。读音:看词读或是看音标读。
2)辨音:指导学生辨认和区分英语中不同的或相近的音素。通过单词或语句,尽量避免单音辨别。如:听音辨单词;按照语音标出单词顺序;单词语音对比;听音辨别具有不同发音的单词;听单词填空等。
3)拼读:培养学生初步的拼读能力是小学英语的任务之一。
训练时要注意:
1. 从学生熟悉的词开始。
2. 教给学生拼读方法。拼读时应从元音字母和元音音素开始,与前后的辅音结合拼读。
经过这次活动,我深刻地体会到了语音教学的迫切和其中的乐趣,我会将学习到的知识付诸实践,让我的学生说一口漂亮的英语!