科学技术的不断进步，对信息的需求也越来越高，因此信息技术教师也应该不停地发展自己，使自己在专业上不断地成长。　　

听了青田二中李锐老师的报告后，我对自己如何在信息技术专业上成长有了更高的认识。进入信息技术教师的队伍，就要做好信息技术的教学工作，为自己制定规划，驶入专业发展的快车道。　　

要想使自己在专业的道路上不断地成长，必须从以下几个方面着手。　　

一、从模仿开始　　

并不是所有的教师从一开始就会上课的，也不是一开始就能上高质量的课，在学科中有所成就的老师都是靠不断地模仿和积累经验，以达到成功的。　　

1、我们的教学可先从模仿开始，教学模仿可分为再造性模仿和创造性模仿。再造性模仿侧重于教学方法和教学思路，是完全的不加改变的模仿，是模仿的初级阶段。模仿着眼的角度比较小，也容易学到手，是初学者常用的方法。创造性模仿是模仿的高级阶段，模仿的难度比较大，要求教师具备较高的教学技能，模仿时不拘泥于细节，而是从整体风格方面去模仿，灵活性比较大。只有当教师的再造性模仿积累到一定时期，教师掌握了娴熟的教学技巧和名师的教学风格，具有足够的举一反三或触类旁通的能力了，然后才能结合个人的教学实际情况，从语言风格到课堂结构、设计思路等进行创造性的改革，力求体现个人的教学特色，这就是创造性模仿。　　

2、听取优秀教师总结成功来源：　　

（1）市教研员及学科骨干的点拨、指导；　　

（2）学习借鉴其他学科教师的经验，平时多听其他老师的课，多让其他学科的老师平评价；　　

（3）观看优秀教学课例，分析揣摩；　　

（4）参加优质课竞赛活动；　　

（5）提高课堂教学水平，我们要多学习、多实践。　　

在模仿和听取总结之后，更重要的是要写学习反思，叶澜老师说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”所以我们要养成写教学反思的好习惯，在反思中不断改进自己的教学。　　

二、从读书开始　　

读书，读一本好书，让我们得以明净如水，开阔视野，丰富阅历，益于人生。书籍是望远镜，书籍是一盏明灯，它让我们看的更远、更清晰。同时也让我们知道谁与我同行，又有谁看到了怎样的风景，我们又该如何进行自我的追求与调整。在和他人所见的比较中，选择自己的路，也不错过他人遇到的、我们就不局限于视野无法领略的画面，古人就有“博百家所长，为我所用”的读书情怀。　　

在书籍上我们可以选择教育理论书籍，比如“课堂教学、教学案例、校本培训、课题研究”等等；教坛新秀和学科带头人的教学总结及反思；还有就是能提高自身休养的书籍。　　

三、从网络开始　　

信息技术教师应该充分用好网络这个平台，进行资料的查找、共享以及信息的交流。　　

信息技术教师可以通过以下形式来实现网络化的生存：论坛、博客（空间）和播客；QQ群、学习共同体以及电子邮件等等。　　

四、从案例课题和论文开始　　

教师的专业成长需要理论的提高，以提升教师素质和能力。　　

1、开发教学课例，及时发出专业成长的“声音”。在教学中遇到的实在例子为研究对象，重在对自己的改进、优化和提高，从而给出“问题解决”的示例的一种研讨活动。如：转化问题学生失败的教训或成功的经验；课堂教学中处理突发事件的教育机智。通过对教学案例的分析，进行教学反思，根据新情况对自己原先设计好的教案进行调整，课上完后，再进行评议，这样自己的教学结构及方法有了很大的改进，并形成自己独特的教学风格。　　

2、课题研究。课题是指研究或讨论的主要问题是亟待解决的重大事项。通过研究从而提高教师实施新课程的能力。课题的来源有：每天教学中发生的事都可以是课题；课题就是我们去发现问题、思考问题和解决问题的过程；行动即研究，我们课堂中所做的事情都是研究；草根的、生成的才是我们想要的课题。　　

3、论文。论文就是用来进行科学研究和描述科研成果的文章，它既是探讨问题进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果进行学术交流的一种工具。在论文写作中我们能够不断地积累经验，使理论转化为实践，不断地改进教学。　　

我们要做一名信息技术的好教师，努力积累经验并不断地反思，以及积极探索研究，以促进信息技术的专业成长。