2009年，对我来说是幸运的一年。这一年，我挥别了天真浪漫的学生时代，走向了盈满憧憬和希望的教育教学岗位。 “长大后你要做什么？”“我要和您一样，当一名老师！”儿时的梦想还一直环绕在心头。回首往事，像一场梦，但这场梦却又来的那么真实。那个曾经信誓旦旦地说出自己理想的小学生，如今，确确实实地成为了一名人民教师。拥有这份工作，我感到自己非常幸福。能够站在神圣的七尺讲台上，整天面对天真烂漫的孩子们，这样的生活是多么惬意。　　 　　
渐渐地，在将近大半年的教育教学工作实践中，却让我彻底改变了这种想法，原来“教书”并不是一件那么容易的事情。要做好这份工作，我们必须付出100%的努力，绝对不能马虎。　　 　　
记得刚来学校的时候，孩子们都非常地欢迎我，面对教育教学工作可谓是得心应手。因为我一直坚信“严师出高徒”，所以面对调皮、偷懒、不做作业的学生，我常常会大声地责备他们。渐渐地，孩子们对我的态度起了变化，他们不愿意再来亲近我了，在课堂上的表现也变的畏畏缩缩，不敢举手，不敢问问题……面对这样的境况，我感到非常着急。　　 　　
静下心来，仔细分析产生这个现状的原因。我发现，是因为我老是批评他们，他们的自信心受到了伤害，才逐渐地越来越怕我，生怕一个不小心就会受到指责，所以这些孩子们的表现变的越来越被动。该怎么办呢？我想了又想，唯一的办法就是让孩子们重新喜欢上我。于是，我开始了我的“转变计划”。　　 　　
首先，把微笑常挂嘴边。每当上课的铃声响起，我就微笑着走进教室，开开心心地和他们互相问好；在课堂上，我也始终不忘在关键时刻灿烂一笑；下课时，也是笑眯眯地布置课后作业，并嘱咐一定要认真完成……几个星期下来，孩子们渐渐没那么讨厌我的课了，做作业也积极了很多。　　 　　
其次，多一点关怀。我不但是我们班的语文老师，同时也是他们的班主任。在课堂之余，我也对他们关怀备至。到吃饭时间，我会常常到孩子们的餐桌前看看，看看他们的伙食怎么样,有没有孩子不吃饭；到了就寝时间，我也会抽空到他们的寝室转转，看看他们是否不肯睡觉，在讲悄悄话；平时，除了对孩子们做一些安全、品德、学习方面的教育工作之外，也不忘偶尔和他们拉拉家常，走近孩子们的心理世界……就是在我这样无微不至的关怀中，孩子们渐渐地重新喜欢上我，看到我总是能笑眯眯地对我说声：“上官老师好！”每当这个时候，我的心里就像喝了蜜一样甜！原来，只要能够与学生建立起一道友谊的桥梁，孩子们将会快活地配合你的教育教学工作。　　 　　
当然，要做一名优秀的老师，仅仅受到学生的肯定是远远不够的。我们在和学生建立良好师生关系的同时，也要做好各方面的本职工作。如：认真备课、认真上课、认真反思、认真批改作业等等。要做好这些并不难，但如果说要持之以恒地去做好，那就不容易了。现在的我，懒懒散散，对所有的工作都是抱着完成一样是一样的心态，在各方面都没有严格地要求自己，教学成果也不尽如人意。还记得去年我刚来任教的时候，无论做什么事情，我总是那么积极，并且一点也不觉得累。那时的我，早上会早早地起床，精神满满地走进办公室，认认真真地去做各方面的工作。这样充实的日子，是我所怀念的。　　 　　
我不缺乏对教育的热情，也不缺乏对教育教学的钻研精神，在思想上，我也能深刻地意识到教育教学工作的艰巨性。那么为什么我不能保持良好的积极心态来对待这份工作呢？归结原因，是我“得过且过”的心态比较严重。要改变这种现状，首先得克服自己的惰性心理。“懒惰”是一个可怕的东西，它能让人渐渐放松自己，在不知不觉中磨去我们的斗志。　　 　　
要克服这种惰性心理，就必须培养自己坚强的毅力。坚强的毅力，是战胜“惰性”的必胜法宝。有了坚强的毅力，我才会更加严格地去要求自己。在面对艰巨的教育教学任务时，更加细心、更加有耐心地去落实；在遇到困难时，及时解决、迎难而上。　　 　　
以上是这半年来，在教育教学工作中我的一点感悟。对于初出茅庐的我来说，要学的东西还很多，前面还有漫长的路要走，希望自己能在以后的工作和生活中不断前进、不断进步。