印象一——辉煌新中：新昌中学高考上线率保持在百分之九十以上，高考成绩连续五年居绍兴市第一。近九年中，学校培养出了6名绍兴市高考状元，3名省高考状元。近八年来，有229名学生在全国数理化竞赛中获奖，其中获一等奖40多人。德育工作成为全国典型……辉煌的办学成就不是神话而是源于一个20年的坚持。
印象二——精细南瑞：在新昌南瑞实验学校，走进任何一间教室，课桌上没有一本杂乱的书籍，凳子统一摆放在桌子底下，整洁又美观；走进学生寝室，住校生每人分别有冼脸、冼澡、擦脚三条毛巾，冼脸、冼脚两个脸盆，不仅摆放得整齐而且极干净，更细有墙上贴着的每天孩子们喝开水、上厕所的记录……其实，在学校里每走一步，都能感受到学校的精细化管理，好像有一张无形的网络在校园铺开。正如把鸡腿做好就是肯德基，把面包做好就是麦当劳一样，每一个品牌的形成都是把工作做细、做实、做深的结果。学校管理工作，也要切实做到细致、扎实、深入。就是工作做得细，细致入微，把握每一个细节；工作做得实，落到实处，而且能恒久坚持。实实在在地抓好了教学常规的落实，也就切切实实地提高了教育教学质量。把每件平凡的事做好就是不平凡，把每件简单的事做好就是不简单。
就学校精细化管理的几点心得：
一、精细化管理创造和谐校园。学校工作必须要求大家“在细字上做文章，在实字上下功夫”，将管理责任具体化、明确化，精细化管理通过小事和小细节体现出来，比如说寝室里鞋子的摆放、餐厅里餐桌上的标签、做操集会的秩序等等都有明确的规定。在学生行为养成和注重校园环境对学生的影响上，强调工作要“细”，从坐立行走、课堂纪律、学习常规、礼仪常规入手，对学生进行养成教育。另外，学校还要为学生精心布置校园环境，提供丰富多彩的文体活动等等，营造学习氛围，提高育人情趣。
二、精细化管理成就精彩教学。首先，规范教学行为。按要求开足开齐种类课程，做到各科不占不让；其次，优化教学环节。坚持教学“六认真”。一抓细备课，坚持备课制度化；要求除要求备精内容，还强调备准学情、备优方法，备活流程，提倡教学反思。二抓实课堂，要求师生情绪饱满，互动面广，思维质量高，并留有一定时间练习消化，争取当堂巩固。三抓严辅导，要求教师早晚辅导准时到班，让学生明确自修内容和要求，为学生释疑解难。在学校里，还有一部分人起着中流砥柱的作用，那就是班主任。抓好了班主任的精细化管理，就实现了班级管理的精细化管理。围绕着“把班级还给学生，让班级充满成长气息”这一指导思想，研究和探索有利于学生自我教育、自主发展、符合学生年龄段特征的班级文化目标，发展学生的自我意识，提高学生个体和群体的自我教育能力。每个班，要求在制度上实行层层管理，层层负责制。比如：班委对班主任负责，而小队长对班委负责，小组长则要对小队长负责。定期开展班委会。积极推行学生自主管理。不论是班上的卫生、学习、纪律、安全等等方面都有具体的学生参与管理，这也减少了班主任工作量，也使学生自主性，自信心等得到提高。
三、精细化管理提升管理层水平。合作精神、协作能力，是现代社会中每一个人都需要具备的素质。而作为领导集体中的成员，更需要具备这种素质。学校根据班子成员的特长，将学校工作的总体责任分解到班子成员名下，使各管理岗位的责任具体化、明确化、程序化。使学校工作事事有人管，有人抓，避免真空、推诿。并强化“我分管我负责”的责任意识，每项工作做到有布置、有督促、有检查、有成效。在“精”字上做文章，在“细”字上下功夫，增强工作主动性，摒弃尽责随意性，处事坚持原则性。我认为，一个班子不是成员间简单的相加，而是一个有机有序的组合。班子成员要从自身做起，严守职业道德，始终坚持和谐团结，保持较强的内聚力，形成团结之风。学校工作不论份内份外，相互配合、相互协调。另外作为班子成员必须谦和，有礼、有节、不露锋芒，有自知之明，善于调动和发挥班子其他成员的作用，形成整体合力。
“千里之行，始于足下”。学校的精细化管理涉及诸多层面，师资队伍、学生管理、教学流程、后勤保障、基础建设等方面无不需要我们一步一个脚印地去探索和实践。精细管理是一种境界，就存在于日常工作的每一个细节之中。我将与我的团队在坚持中创新，本着“精心是态度，精细是过程，精品是成果”做学校管理工作中的有心人。