三月十八、十九日，全县教育系统校长、科室长在教育局领导的带领下，赴新昌中学、南瑞实验学校考察学习。
感受一：政府对教育的投入是超价值的。
新昌中学、南瑞实验学校硬件设施齐全、大气、阔气。这是政府对教育的绝对舍得，是高瞻远瞩战略眼光的体现；这也是对教育界的一种压力和挑战；更是对教育界成绩的充分肯定。正因为两所学校成绩异常突出，持续发展潜力无穷，品牌特色效果显著，精英人士逐年增加，社会信誉度高，更因为两校教育教学是新昌县的标志之一，所以政府的投入是不含糊的，是有价值的，而且是超价值的。
遂昌，政府对教育的投入也还舍得，遂昌人民是清楚的，长三角区域人民也略知一二，《长三角教育》记者朱平、季松俊撰文《浙江遂昌：山区教育的一个样本》，其中也介绍政府对教育的不含糊投入。
感受二：良好的师德是学校发展的保证。
南瑞实验学校教师师德公约共有五项，二十小项，其中“全体教师要做到‘三知’：知道每个学生的心理和性格；知道每个学生的兴趣和特长；知道每个学生的思想和学习情况”。这“三知”，集中体现了全校教师责任感、服务意识和敬业精神，是提高教育教学质量的根本保证，是学校持续发展、健康发展的有利保障。
人做事，做成事，是要责任、用心、用力、用情投入的。身为教师，为人师表，没有良好地师德，示范就无从谈起，学校发展就是一句正确的废话。
感受三：精细化管理是精品形成的基础。
南瑞实验学校坚持实施精细化管理，以学生的健康成长为出发点，以教育教学质量为核心，在细字上做文章，在实字上下工夫，将管理责任具体化、明确化，要求学校人人会管理，处处有管理，事事见管理，用精心的态度，精细的做事，从而打造出一件件精品。

本人从事过九年一贯制学校的管理，自我感觉管理过程中也讲究“细、实”两字，落实的也较到位，成效也较明显。但通过南瑞实验学校的考察学习，真正领悟到“细、实”的功夫是深邃的，是琐碎的，是很值得研究的一个话题。我将满怀教育情感，静下心来管理学校，潜下心来研究教学，遵循工作就是责任的原则，使学校管理水准再上一个台阶。