昨天，由丽水中专程建平教授为我们开设了《论教师的研究》为专题的讲座。认真听完程教授的课，使我对自己作为信息技术学科教师的今后发展有了更明确的目标。
程教授专门从医生和教师两种职业进入主题，引出世上最危险的职业：医生和教师。原因是若医生不具备高明的医术，则会医死一个病人；而不懂得教育教学理论的老师则会危害一群孩子。从这俩个例子不难得出，不管是医生还是老师，要从事好本职业的前提必须得掌握必要的基本功，需对自己的职业作一番研究。姑且抛开医生这话题，我作为一名老师这个角色，对程教授这个例子进行了深入的沉思。回想平常自己在教学过程中常常忽视对自己专业知识的提炼，难得翻开教育教学理论书籍，更谈何教育研究了。信息时代高速发展，特别是计算机这学科的老师，除了教科书外，还要不断地阅读更多的书籍、报刊，把理论和实践进行紧密地结合，这样才能使学生学到的更多。停留在原有知识面的基础上而不作学科的研究，则会危及孩子们的发展。
从这堂课当中，我了解了何为现代教师的五元素质：即教育能力强、师生关系和谐、教育理论先进、心理健康和教师能力强。而具备这些的前提是教师懂得教育理论，多读书，善于去研究。能带着问题去研究，从小问题开始并围绕着一个主题进行。而问题的来源的渠道有4种途径：一、可以是从教学实践的成功中和失败中去捕捉。二、从阅读别人的论文中去捕捉。三、钻研教材中捕捉。四、从与学生、同事交流中捕捉。如此全面的概括了问题的来源，为我们从事更好的教育教学作了铺垫。若我们平常多留心找到问题的根源，及时对症下药去解决，老师这个职业就并没前面说所的危险。
我们要大胆地在教学方面进行创新，找问题的根源之所在，这样才能与时代吻合。不要惧怕职业是否危险，重在我们能否静心地进行教学研究，掌握好基本技能。我永远记住领雁开学典礼那天老师们嘱咐我们的话：“大家不要要求能在这里学到多少计算机知识，在这里学习的目的是提升教学水平”。我觉得这话很有道理，因为教学水平提高的前提，你已经去深入研究了。