周三：报到。　　

有幸和龙游的一位小学校长同住，使我有了更进一步了解衢州教育的机会。　　

周四上午：开班典礼　　

● 本次培训的重点：在提高理论水平的同时，突出实践能力的培训　　

● 教育工作是一项非常复杂的专业行为。有时候甚至是一门艺术。　　

● 培训的最主要目的不是现在你学到多少，而是找到你今后努力的方向。　　

● 希望每位学员带着责任与使命、信念与情感、动力与激情参加培训！　　

下午：两位英国教育学院的教授讲课　　

感动：看上去都是60岁上下的人，却一直坚持站着讲课，就像学校老师给学生上课一样，一点没有专家的架子，真诚而幽默的开场白，直奔主题的演讲，互动提问使讲座更接近于探讨，课也只有40分钟左右，两节课中间还安排了富有人性化的茶歇，外国人的学习方式确实有值得借鉴的地方。　　

要点：1、在英国校长上岗前都有一个严格的培训，合格了才能担任。而我们的校长培训显得多么粗糙啊！可以说就是培训者也不见得就是合格的培训者。2、玛丽·道女士讲课内容的核心是：什么是以学习为中心的领导力，也就是说领导者应该如何去领导教师的教与学生的学。如果让我们当校长的每人发一张白纸写出来的话，恐怕不一定能写出高质量的方案来，我们用了太多的精力关注那些游离于教学之外的工作了。3、迈克尔·威尔逊博士讲的是学校的发展与评估。主要观点是学校评估要由外界评估向学校自主评估发展，讲述了学校自评的目的、框架和工具，最后向我们提了几个问题：如何处理内部与外部对于学校变革的要求；如何收集和分析学校自我评估的数据；如何缓解因评估而给教师带来的焦虑情绪；评估中发现哪些机遇，如何改善这些机遇使之变成现实。4、英国的校长并不好当，他们每年都要向政府、家长和社区汇报，由于他们学校性质的不同（主要是由教会、慈善机构和政府举办），来自各方面的要求则更加务实，压力也更大。而我们虽说要对家长、对社会负责，但是更多的还是来自于行政的压力，核心便是来自于上级的各项工作考核。　　

周五上午：张绪培厅长讲座：新阶段对教师的新要求　　

主要观点：　　

● 张厅长对当前的教育可畏忧心忡忡，说每天最早上路的是我们的孩子，他们面无喜色，行色匆匆，从早上6点到晚上11点，我们把孩子的每一分钟都安排好了……　　

● 教育的原点是什么？不是竞争，而是把一个人从自然人培养成社会人的过程，是一个把人当人来培养的过程。教育不是为了淘汰，而是为了每一个人的健康成长，我们要让孩子多跟自己比，做最好的自己，让孩子们阳光起来，让孩子们充满自信。我们要选择适合孩子的教育，“不让一个孩子掉队”！我们要更多的关注孩子们的身心健康、能力培养和人品塑造。　　

● 孔子说：已所不欲，勿施于人。孩子一天坐10几个小时，你坐着试试？　　

● 上好每一堂课是教师的基本职责。我们要把时间花在备课上，努力提高课堂教学效益；要尊重教育教学规律，对规律要有敬畏之心。我们要去发现规律，运用规律。我们要寻找孩子的最近发展区，激发孩子学习的兴趣，努力把学习变成一件快乐的事情。　　

● 我们不要把素质教育跟分数对立起来。一个真正好的老师他就能把二者很好的结合起来。省时高效，而且兴趣浓厚，学得非常开心，我们多么需要这样的老师啊！　　

● 学校应该是孩子做梦的地方，我们要努力让每一个孩子梦想成真！　　

● 什么是素质教育，就是落实新课改。我们要实现两个转移：改变单纯知识传授的理念，从“两基”向“三维目标”转移；注重人的发展，从社会属性向人本属性转移。　　

● 素质教育需要一个环境：静心教书，潜心育人！　　

下午：讲座：当今国际政治格局的总体态势　　

● 政治是经济的集中反映。　　

● 寓言往往会变成现实。