12月2日下午，与遂昌几位同事踏上温州之旅，在“语林漫步瓯越行，教学对话三地和”中，有幸参加了第六届江浙沪小学语文教学研讨观摩活动。耳濡目染之余，难免思绪甚多，感慨万千，欣然提笔，却又不知缘如谈起，细细思来原因有二：一则要谈内容颇多，难以提纲挚领；二来本人悟性欠强，一时难以领悟消化。然观摩归来，如若只字不提，则甚感惭愧，思之再三，只得择其要点及有限感悟，简而说之。

历时一天半观摩活动，聆听了江浙沪三地教学专家、特级教师和小语教学精英10堂观摩课及专家点评报告。10堂观摩课，堂堂精彩；三个点评报告，个个精辟独到。无论是观摩课，还是专家点评报告，无不显现新课改下小语课堂教学的本真——注重学生语言理解和运用。

三地小语教学专家、特级教师和教学精英，以其厚实语文教学功底和对文本独特见解演绎了课堂教学精彩。三地特级教师和教学精英奉献的精品课，不仅教学设计新颖、教学方法独特，而且教学语言生动幽默、娓娓动听，更重要是他们注重引导学生理解和运用课文语言，注重学生学习与实践，注重抓住细节训练学生语言发展，让学生在知识火花的碰撞中与文本进行对话， 让前来观摩的1200多名小语教学同行深深折服。

美丽的温州实验小学成就了教师卓越成长，也塑造了温州实小学生茁壮成长，于是“温州实验小学学生是最棒的”也就成了与会者的一个共识。不同的老师、不同年级的学生和不同题材的文本内容，却绽开同样异彩纷呈的语言之花，那便是学生精彩闪亮的课堂语言生成。　朱萍　老师绘本阅读《活了100万次的猫》中，就虎斑猫抱着已死的白猫痛哭了100万次，一动也不动地躺在白猫身边再也没有活过来的感人细节，　朱　老师问：“虎斑猫为什么再也没有活过来？”学生各抒已见中，精彩的课堂语言也就生成了，如“真正的幸福不需要重复”“虎斑猫不承受失去幸福的痛苦”；　薛法根　老师小说阅读《爱之链》，学生在“人物不知道，读者全知道”引领下，生成了精彩语言，学会了小说的阅读方法。尤其是金明东外国文学阅读《穷人》，一道简单的数学题——五加二还等于几，诱发了许许多多精彩答案，如生活更穷、渔夫更艰辛、桑娜善良有爱心、物质贫穷精神富有、穷人不穷……，学生抑扬顿挫的朗读吟诵和神采飞扬言语生成，赢得了与会老师掌声阵阵，成就了精彩的语文教学课堂。

语言在左，孩子在右。就小学而言，语文就是语言文字的理解和运用。学语文，爱语文，让语文先走向自己，再让我们带着孩子一起感受语文的美——语言美，文字美，人格美和精神美，在真实、有效、平等、对话中鼓励孩子独特理解和创造性表达，还小学语文教学本来的样子，这就是小学语文教学的根本目的所在。

小学语文教什么？怎么教？这是一个值得每一个小学语文教师思考的问题，也是新课改理念下小学语文教学所探寻的一条路子。上海市小语会理事长徐根荣的点评报告《小学语文教学的三个转变》如是说：“第一个转变，语文教学从理解课文内容，转变为理解和运用课文语言；第二个转变，语文教学从以教师的分析讲解为主，转变为以学生的学习和实践为主；第三个转变，语文教学从课内教学一条腿走路，转变为课堂教学与课外阅读两条腿走路”。“三个转变”为小学语文教学指明了方向：导入新课要成为学生语言学习的热身活动；词句教学要在理解、运用和积累上下功夫；以语言运用为重点组织教学，要让学生练习说话，学习表达。浙江省小语会会长、特级教师沈大安，浙江省小语会副秘书长刘荣华在点评报告中分别指出，折射出小学语文教学新理念，那就是：“关注语文，回归本色”，“大气开放，精致和谐”。教师在实施语文教学中要关注学生语言能力的培养，让学生学会寻找信息（语言）、解释信息、欣赏信息、评价信息。无论是教学设计、课外知识引入，还是课文内容把握和问题提问都要做到大气开放，精致做好孩子语文学习、能力培养和认识提高。

小学语文教学任重而道远，如何还儿童、语文和课堂本来样子，有待所有小语教学同仁不懈地努力，我们期待着。