松阳县教育局语文教研员潘旭慧的讲座《让阅读教学更有效》中，与我们分享了她积累的成功和失败的阅读课教学例子。为我们在今后的阅读教学指点迷津，她指出：要让阅读教学更有效，语文教师要解决三个问题：我们要到哪里去？我们怎样到那里去？我们有没有到那里？语文课内要以这三个问题叩问，我的目标达到了吗？是啊，上语文课得正确的把握课文的主旨，让学生充分地体会到足够的语文味儿，引领着孩子们从课文的整体到部分再回到整体，或是从感性到理性认识的教学主线下，遵循规律，循序渐进的在阅读教学中有所收获。
教法上“以学定教，顺学而导”，要重视学生以有的学习起点，根据学生的需要合理安排课时，让孩子们从课文中真正得到“感受”，而不是“赶着受” ，课中多放手让孩子们多讨论多交流，交流的对象不只是教师，同伴间的合作与交流对孩子信心的培养，说话能力的锻炼都有极其重要的作用。 总之，我们要努力让教学行为与目标紧紧相连。