今天是县教研室语文教研员雷清老师在松阳师范多功能厅给我们开讲座——《加强朗读指导，提高学生朗读水平》。　　
讲座分三个部分：一、朗读指导的意义。（朗读是小学生语文学习的需要，是教学的需要，能促使学生阅读能力和写作能力的提高。在阅读教学中讲解是分析，朗读是综合；讲解是钻进其中，朗读是跃出纸外；讲解是摊平，朗读是融合。）二、朗读指导的误区。（朗读指导的点面不够到位，学生缺乏自信，朗读的兴趣不浓，等问题。具体表现在朗读指导的形式化、肤浅化、程式化、模式化、唯技巧化。）三、朗读指导的策略。（抓住关键词句指导学生朗读。媒体的恰当运用指导学生朗读。教师言语的及时渲染指导学生朗读。教师范读指导学生朗读。智慧评价指导学生朗读。）　　
在讲座中雷老师理论联系实际，给我们出示了不少教学案例。如在教学《可爱的草塘》这一课时，其中有这么一句话：“这么大，这么美的草塘，我还是第一次看到。”一生在读后，教师觉得效果不是很理想，提示说谁能读得更响、更大、更美些。难道读得响就能表现草塘的大和美吗？案例好熟悉，因为这就是我们平时教学朗读指导中的缩影。真是当局者迷，旁观者清，原来自己在平时的教学中就正在进行着这种无效的朗读指导。发现问题是可贵的，能解决问题就更难能可贵了。所以雷老师又给我们出示了几个成功的朗读教学案例，如教学《七律·长征》、《清平乐·村居》可用教师言语的及时渲染，教学《花潮》借助多媒体让学生感受海棠花盛开的景象。教学《跨越海峡两岸的生命桥》可用抓重点词的方法等等。　　
在讲座的最后雷老师还让大家提出了在朗读指导中的一些困惑，也为我们提供了一些解决问题的方法。今天上午的讲座真是让我受益匪浅。