这是学生初次接触面积的计算。钱老师的课堂是一节快乐、和谐的教学，在优良的环境中，让学生顺利掌握这堂课的教学目标。　　

钱老师课堂设计非常好。课前游戏效果佳。不仅教师轻松引入，而且学生学习的兴趣非常高，让学生在轻松愉快的环境中步入课堂。课堂上教师运用课件的教学效果好，只不过在其中演示中有一个环节发生了偏差。钱老师运用对比的方法让学生感受事物的面积与单位“1”的小正方形的面积进行对比，而且给学生亲身体验的机会，不仅注重学生的动手操作能力，而且也给学生的自我领悟面积的得出。教师在教学中注重知识的迁移，从长方形的面积迁移到正方形的面积中来，效果好，过渡自然！教师课堂练习设计非常巧妙，运用以下四种习题：基础题、提升题、拓展题和最后的动脑筋的思考题，层层深入，不仅锻炼学生的思维思考能力，而且也锻炼学生思考能力的培养。　　

教师正确合理运用小组合作学习的方法，让学生之间互相学习，合作能力的养成及运用。钱老师课堂环节清晰，注重面积公式的探究教学，引导学生探究长方形面积的得出。先是运用小游戏的活动迅速引入课堂教学，通过学生的反复验证，得出长方形的面积公式；然后运用课件反复练习运用长方形面积公式，从而迁移出正方形面积公式的出现，最后教师设计四种题型，不断提升学生的思维能力。　　

在教学中每个教师都有不足之处，钱老师这堂课也存在一些不足，我就简单的来说一说，在课堂教学中小组合作环节没有安排好组员的记录这个步骤，学生没有一个目标，有些学生也比较自由了。在最后一个环节中，是教师回忆这堂课的内容，教师感觉时间不够了，自己总结出结果，应该让学生概括总结出效果会更好。课题的板书可以在学生小组合作反馈中，教师提个问题就能得出结论，教师就不会在最后的环节有些仓促了。在课堂练习与试一试这个环节安排的时间太短，有些学生大屏幕上的题目还没有看清楚就过去了，这样就没有达到练习的效果，练习题中教师速度太快，应该给与学生多点时间考虑，课堂教学会更佳。　　

世界上没有完美的教学，教学的手段取决于教师的性格与教师的课堂设计，我们应该多向钱老师学习从容教学，对学生和蔼可亲、平易近人，没有脾气，让学生在开心、愉快的教室中掌握知识，给予学生自主的能力及注重学生的动手操作能力，发扬了合作，小组之间团结协作的能力！