环节一：教师的用很简短语言给合作小组提出问题，让孩子们轻松的在小组内自由交流并集体分享阅读发现从中渗透阅读图画书的方法，锻炼学生的观察力和想象力；

环节二：指引孩子们小组合作将小组的交流结果以“情节梯”的形式写出来，并全班交流、分享，能在情节中发现细节，培养在阅读中提取信息，抓住概要的能力；

环节三：小组成员自由地在“好伙伴”这个词的周围辐射状地写下自己对好伙伴的认识（即画“概念图”），以领会作品的主旨，懂得好伙伴的必要性。整堂课教师讲的少，学生自由交流、展示的时间充足。

潘旭慧老师引领着孩子们通过分享阅读发现、做情节梯和画伙伴概念图，学生对书中人物关系有了较为清晰的认识。让学生学会阅读图画书的方法，体验到阅读发现的乐趣，激发阅读兴趣，培养阅读能力。

课后潘旭慧老师给我们作了《班级读书会》专题讲座，认识到阅读对孩子的语文学习乃至孩子今后的人生都有着巨大的影响，我意识到在班级开展轰轰烈烈的读书活动是迫在眉睫。为了要打造书香校园，要让孩子们都能拥有智慧的人生和快乐的生活，“班级读书会”是语文教学的必须内容而不是点缀，是语文教学改革的必经之路。我们回去就得马上落实并实施这项工作。

成人多读书能使自己更有品位更有气质；儿童多读书能使童年更快乐，快乐之中多一些幽默！让我们和孩子们一起开始行动起来，多读一些书吧！好好读书，快乐生活！