学校是经过再三考虑，派我参加“领雁工程”培训班的。说实在的，一开始我并不情愿，一来放心不下毕业班的学生，我还任教着其他两个班的英语，二来放心不下孩子，我的女儿还不到九个月，寄养在妈妈家。但学校其他老师的困难似乎更多，所以我来了。　　

杭州一行的车上，当我看到那位带着宝宝去培训的老师时，我被深深地感动了。为了学生，为了孩子，我们是可以克服一切困难的。　　

在“智慧课堂·2009西湖之秋”浙江省小学语文名师教学展示峰会的课堂上，我目睹了14位名师的教学风采，聆听了4位专家的点评和报告，心情是激动而仰慕的。除了惊叹和佩服，我想更需要的是积淀与反思。　　

汪潮教授说大气是一种智慧；简约是一种智慧；多才多艺是一种智慧。言下之意，我们老师要成为智慧的老师，就必须大气、简约、多才多艺。上课的名师们对教法学法的别样选择，让教育智慧的花朵开得如火如荼。正是他们对教育理想的执着追寻，对教书育人的身体力行，还有对自身的清醒认识，才有了娴熟的课堂技巧，高超的调控能力。也正是他们专业的、非专业的知识储备为学生带来了焕然一新的课堂，学生怎能不爱？他们的特色并不是我们想学就能学得来的，但我明白了一点：只有靠平时的不断积累，在积累中不断反思，才可能不断地赶超自己。　　

我该做些什么呢？　　

让读书成为习惯　　

学生时代的我会看一些散文杂志，也常去书店光顾，买上一本正在促销的文学书。可工作后，这些书都被我冷淡了，取而代之的是各种教案、教参类的书籍，但我发现自己看教学类书籍，用来参考、学习、借鉴的很少，而是为了照抄、照搬，图方便。思维僵化了，学习懒惰了。如今，聆听了名师的课堂，他们的话语中都透着深厚的文学功底，我想那是阅读赋予他们的特有气质。让阅读改变我们的教学行为鲁迅说：“读书要像蜜蜂采蜜一样杂采众家，多看‘闲书’。”所以要提高文学素养，要拓宽文化视野，除了教学杂志、经典名著外，语文老师还应该读精的、新的、富有鲜明时代特色的当代优秀作品。只有“博观而约取”，才能酿造最香最甜的。我们的课堂才会变得灵动。　　

让爱心充满教学　　

在我当妈妈前，在我的教学中，经常埋怨 “这学生真笨！”“这学生太差劲了，真是无药可救了！”……自从有了自己的孩子，我平和了许多，对学困生虽然少了恼怒、呵斥，但并没有给予他们特别的爱。名师的课堂是师生真正意义上的平等，充满着和谐与快乐。我要彻底改变自己的教学行为，更应更新自己的教学观念了。让学生的学习积极性在表扬中激起，学生的良好行为习惯在教学细节中得到引领，学生的情感在触动下点燃，学生的缺点在婉转批评下得到改正。课堂，应该是点燃学生智慧的火把，学得愉快，获得幸福的殿堂。　　

这次杭州行收获真大。汪潮教授的寄语也让我茅塞顿开——“小学语文教学像逗号；小学语文教学像橄榄；小学语文教学永远是省略号。”