与幼儿共同成长　　

——参加县教学研讨会学习体会　　

遂昌县实验幼儿园　　叶少英（323300）　　

这次参加了在示范幼儿园举行的《在反思实践中与课程共同成长》研讨会，会上五位老师生动有趣的示范课给大家留下了深刻的印象。会上教育专家作的讲座也给了我许多思考，让我明确了今后工作的努力方向。为了让自己不断的进步，每个人都应该加强学习，并对每次的学习活动有所反思。本次学习活动给了我以下重要的体会：　　

一、 在日常教学中应实施“有效教学”　　

所谓“有效教学”，我的理解是对幼儿有意义的教学。教师准备的每个活动都应让幼儿学到些什么。如：健康活动要通过游戏让幼儿得到身体哪方面的锻炼，语言活动要让幼儿敢说、想说，培养他们大胆讲述等等。　　

怎样实施有效教学，我觉得可以先做好以下四点：　　

1．备好每一节课　　

如备语言活动课的儿歌教学时，可设计简单易懂的图谱，便于幼儿熟记儿歌。像这次一位老师上小班的语言活动儿歌《一排鸭子》，教师就画了简单的鸭子草图，幼儿一看就懂，借助图谱儿歌学习就变的简单了。在选择教学内容时要目标适宜，重点难点心知肚明，并要有突破难点的策略。　　

2．教师上课要提有质量的问题　　

不要浪费幼儿的时间，上课　时　老师提的每个问题要有明确的指向，不要模棱两可，让幼儿不知该这样回答。　　

3．教师语言要精练、简洁　　

在平常的教学中，一些老师上课时喜欢洋洋散散说一大套话不知所云，这样会让幼儿抓不住话中的重点，从而分散他们的注意力，对学习失去兴趣。教师平时应多注意讲话的方式，讲话讲重点，不要拖泥带水，让幼儿有个良好的学习榜样。　　

二、 要做一个有亲和力的教师　　

在幼儿园的生活中，教师一言一行都影响着幼儿。如果教师情绪低落、乱发脾气，幼儿就会焦躁不安，对学习没有兴趣。反之幼儿则心情愉快学习积极性高涨。所以做为老师要时刻保持良好的心态，把最好的精神状态展现给幼儿，上课时把亲切的教态呈现给幼儿，让自己的激情感染每个幼儿。　　

三、 尊重每一位幼儿　　

1．让幼儿先说　　

在平时的教学中，许多教师都会犯同一个毛病，出示一个问题或图片后，幼儿还没回答看到什么教师就先把答案答出来，没仔细听听幼儿的想法，这样长期下去势必会让幼儿对回答问题失去兴趣。所以教师在课堂教学中，应让幼儿先说，听听孩子的心声，让幼儿讲够了，教师再亮出自己的观点，这样倾听各种声音，幼儿的不同个性都得到了发展，满足了他们的表现欲，让他们有不同层次的成就感。　　

2．尊重幼儿的想法 　　

每个幼儿都有自己独特的想法，教师要肯定他们各种奇怪的想法，保护他们学习的积极性，让他们养成爱学习的好习惯。　　

3．注意培养幼儿的自信心　　

自信心是一个人品格的重要内容，自信的人往往是快乐的，他的学习也会是轻松的。自信心对人一生的发展都极其重要。所以在幼儿期教师要通过鼓励，比赛等形式，用自己的实际爱心感染幼儿，培养他们的自信心。　　

四、注意培养幼儿的语言能力　　

1．培养幼儿完整说话的习惯　　

幼儿语言发展要靠教师的有效引导，如一个问题，图上有什么？一些幼儿只能说“有爷爷”，而有的幼儿在教师的引导下就会说出一句完整的话：“图上有一个老爷爷在推车”。教师应引导幼儿讲完整的话，积累语言词汇，为今后的语言发展打好基础。　　

2．应注意幼儿普通话的发音，注意语音的准确性　　

幼儿期学的东西记的牢一些也快些，所以教师要加强自身的普通话标准性练习。　　

3．培养幼儿声音响亮的回答问题　　

上课回答问题很小声是缺少自性心的表现，教师要引导幼儿响亮的回答问题，做个自信的小孩。　　

4．在语言活动中训练幼儿的记忆力和思维能力　　

如：先出示一幅画，让幼儿看几遍，然后再撤走画面问幼儿记记刚才图画里有什么，训练幼儿的记忆能力和语言表达能力。再如讲故事环节中，可请幼儿讲讲接下去会发生的事，续编故事，训练幼儿续编故事的能力。　　

5．要注重幼儿阅读能力的发展　　

早期阅读对于幼儿是个重要的学习内容，在教学中，最重要的是培养幼儿一种自主阅读的能力，而不是教师说幼儿看，要放手让孩子自己去看、去发现，从而养成阅读的好习惯。　　

幼儿教育是一门学问，就好比是小鸟喜欢的粮食，而幼儿是一只只待哺育的小鸟，教师是辛勤的鸟妈妈，怎样填饱“小鸟”的肚子，是老师们要考虑的重要问题。教师要认真地学习各种幼儿教育教学知识，保持一颗探究、热忱的心，遇事多想、多学，让自己有许多粮食供“小鸟”食用，这样我们的“小鸟”才会茁壮成长。