在秋风瑟瑟，丹桂飘香的季节，我非常荣幸来到美丽的杭州，参加了为期3天的浙江省小学语文高端班学员教学峰会——“智慧课堂 ● 2009西湖之秋”。在这次活动中，我领略了浙江省小学语文14位名师的课堂教学风采，欣赏了他们高超的教学艺术，聆听了4位教授和14位高端班学员的精彩点评，深感受益匪浅，他们的课堂上，无时不闪动教改之光，无处不洋溢和谐之氛围。　　

在名师的课堂上，我们能够真切地感受到其广博的知识结构、强有力的课堂组织能力与教材的整体把握能力，能够看到他们在课堂上游刃有余所获得的教学乐趣，能够感知学生从中获取知识所带来的生命脉动。　　

给我印象最深刻的是徐秀春老师上的《怀念母亲》，他敢于在学生已经学完这篇课文的情况下二次尝试，我非常佩服。他的课堂是发现学习型的课堂，简约而不简单，始终是让学生自己去发现问题、解决问题，自己始终是一个引导者。如：在“品读思母之痛”环节，徐老师让学生默读课文第二自然段，画出已经读懂的地方和自己读不懂的地方，当学生提出不懂的地方时，徐老师没有直接告诉学生答案，而是适时出示补充资料，让学生自己去读资料，寻找问题的答案。又如在学习“触景生情”的写法时，徐老师让学生读读写景部分的文字，然后问“这部分描写景色的句子能否去掉？”使学生领悟到触景生情的写法，为下一环节的补充场景小练笔做好了铺垫。在整堂课的教学中，徐老师从容不迫、有条不紊，使主人公的心、教师的心、学生的心高度融合，强烈共振。在这共振中，我们看到了学生阅读状态的形成，阅读兴趣的唤醒，阅读能力的增长，同时也似乎听到学生心灵拨接的声音。　　

听完朱柏峰老师上的二年级《词串识字》，他那亲切的话语，幸福真诚的微笑，时时激荡在我心中。在这样的氛围中，每个孩子的心灵是多么的自由与舒畅。朱老师真诚的微笑和具有亲和力的语言，怎能不让孩子愿意亲近，乐于接受他传授的道业呢？　　

反思我的课堂，大部分是教师高高在上，凌驾于课堂和学生之上，师道尊严、对学生的霸气，让我面对学生时无法轻松，无形中拉远了与学生的距离。学生对于我传授的知识更多的是被动的接受。课程标准实施好几年了，转变角色，以人为本，改变师生的关系，让学生民主、平等的与教师交流，这么多年了，却没有还学生一片自由的天空，想到这里只觉得非常愧疚。穿着新鞋走老路，已经不行了！在素质教育的今天，我想必须尊重学生的人格，关爱学生，创设和谐民主自由的课堂，去赢得学生的芳心，这样无论在课堂上还是课堂外，才会将我们的语文教学进行到底。　　

聆听大师的课，我感到他们教给学生的不仅是知识和方法，而且更多的是人生的智慧，听这样的老师上课将让孩子幸福一辈子。名师的教学理念、风格，并不是想学就能学得来的，但我明白了简单的一点：只有靠平时的不断积累，在积累中不断反思，在不断反思中赶超自己。