本次培训内容围绕“如何当好一名的校长”的主题，结合遂昌教育的实际，从教育教学、学校管理、德育安全、教师评价等问题展开，对校长的工作进行了全方位的解读。不过，此时我想做的是从前辈们系统阐述的报告里找出那句最触动我心弦、引起我无限遐想的话语。是夜，我写下这些。　　

“教育就是让人拥有梦的希望，教人看清梦的方向，助人强壮梦的力量，为人达到梦的彼岸。”　　

教师在教育学生的过程中，常会提及自己的成长经历。小时候的我生活在一个单门独户、没有邻居的小山村，在读小学前的8年时间里基本上过着与世世隔绝的生活。最害怕的事就是在爸爸或爷爷出远门不回家，晚上狗叫。山上常有野猪出没，狗就常叫，我就常用被子蒙着头睡觉。，家里除老爸识得一些常用字，妈妈、爷奶都是文盲，奶奶文盲得最彻底，数字只认识1、2、5、10（人民币上使用的）。但这并不影响我们受教育，到读书年龄，爸妈全部把我们送往几十里开外的外婆家寄宿读书，一个学期回家一趟。我是老幺，在读书前的两年时间里，家里只剩下我一个小孩承担黑夜的恐惧，时常我会盯着贴满哥哥姐姐读书拿回的奖状的强发呆，盼望着读书。家里人一直向我灌输读书就可以走出大山的思想，所以八岁时，在我还不知读书为何物时就说出了“我要把所有的书都读完。”的豪言壮语。我开始做读书梦了。　　

九岁的那年秋天，我终于可以读书了。虽然像哥哥姐姐一样，是背井离乡的到不属于同一个乡的外婆家，且每天早上还是要步行七里路去学校，但不觉辛苦也不寂寞。此时，我还幸运的遇到我职业生涯中的重要人物之一—原上垟小学的　傅亚芹　老师。当时按照严格地学区规定，我是外乡人，已经不能去这所学校读书了，村支书也表态了，据说是有人说我们家几兄妹把学校的荣誉全拿回家了，不高兴。当时的校长的　傅　老师顶着压力接收了我。或许是因为有小插曲，也因为村里有规定，每学期要交一点学费，让我感觉自己读书要花钱，所以特别努力。记得每次家长会后外公外婆就要烧鸡蛋给我们吃，在家长会上，我们被表扬，让他长脸了。因为想读书，所以很努力；因为很努力，所以被表扬；因为被表扬，所以更努力……因为有　傅　老师等几位老师对我的关心与影响，我把自己读书的理想定位为长大了当一名光荣的人民老师。　　

看清了梦的方向，还需要有强壮梦的力量。作为一个从大山里走出的女孩，人生每前进一小步，无论是付出的努力亦或是得到的帮助都要比别人多一些。从初学到大学的十一年的求学生涯中，可以说是在二、三十位老师的搀扶下走过来的，初中时，常会吃到老师烧的新鲜蔬菜；高中时，在人生成长的迷茫期，常会听到老师的谆谆告诫声；大学时，在人生择业的困惑期，教育学的老师说当教师是一件优雅的事。因为在我的长期印象中，老师就是蜡烛、是春蚕，我可以清晰地记起小学晚自修时，一根根蜡烛在我的手头燃尽的凄凉；我也能准确地想起，外婆家的春蚕作茧自缚后破茧成蛾的悲壮……而一路与我　成行的　老师们也都是把学校当成自己的家，把学生当成自己的孩子的在奉献。受市场经济冲击的新时期的师范生，并不是每个人都很乐意去教书了。　张　老师人格魅力感召了我们，班里50位学生除了考研的最终在都走上了教师岗位。　　

从学生到教师身份的转变时刹那间的。2002年7月1号领的毕业证，8月30日就迎来我人生的第一批学生，而且是高中新生。因为是班主任，从学生报到、安排住宿、始业教育……在我还不知道做什么的情况下，我却什么都做了，好像还蛮可以的，至少不比别人差。但接下来的日子，每天穿梭在学校和家的两点一线中，难得逛街，少有活动，朋友也只停留在过去的同学。而更多的是教育过程中的一些无奈，比如有个学生因为从小学就在父母朋友的怂恿下学抽烟了，5年多的吸烟史，任凭我用什么办法，就是戒不了，每个月都要被抓，班级先进拿不到，学生觉得委屈，我也感觉像窦娥。教学上，，课改年年进行，教材一学年一版本，要熟悉教材体系都很困难。自己在教育教学上，感觉像浮萍，靠不了岸。不当老师的同学工作都有大起色了，而我自己却在“一二一”。于是我再次跨进了大学的门——在浙师大脱产一年攻读教育硕士学位。在这里我遇到了我职业人生的又一位贵人——我的导　师黄爱凤　教授。“课堂的生活质量源于教师个人的生活质量。懂得生活的教师才懂得教育，懂得教育的老师一定懂得生活，老师的生活快乐和谐，他的课堂才会快乐和谐。” “当教学回归生活的时候，会感到每个学生都是那么好。”……我开始有点懂教育了。　　

写下雷局引用的另一句话：未来是美好的，美好未来是由美好的人创造的，美好的人是由更美好的人培育出来的。因为有“美好“的感觉，所以会让自己在教育的路上坚定走下去……