5月5日　上午举行了浙江教育学院2009年第二期领雁工程培训班开班典礼即浙江名师工作室成立大会。出席的有励如孟处长，浙江教育学院副院长张伯巍以及5位特级教师徐承楠、杨一青、张化万、张天孝、余自强等领导。领导的讲话非常精彩。张伯巍副院长对我们学员提出希望和要求，让我们做到培训中做两个结合，指导要与反思相结合，反思与交流相结合。　　

还有5位特级教师给我们学员的3分钟赠言让我们受益非浅，就像主持人说的，听专家一席，胜读三年书。　　

　徐承楠　老师让我们明确自己身份，作为领雁工程学员，要承担领头雁职务，象雁群中的领头者，有最重责任和巨大的体力。培训就是储藏能量。要时刻想象自己作为领头雁的形象。　　

　杨一青　老师指出领头雁要飞翔，首先目标是飞翔的方向，要思考自己三、五、十年的自己飞翔的目标；其次，学习和思考是飞翔的脑袋，爱生是飞翔的左翅膀，合作是飞翔的右翅膀；同时要飞翔永远记住一步一个脚印，有时候人不可以改变过去但可以改变现在；　　

　张化万　老师鼓励我们要一辈子当好老师，要做到四点1、练好一个心态，人生就是练心的过程，2、练好两种眼光：欣赏的眼光，批评的眼光；3、三副眼睛，360度广角镜，天文望远镜，高倍度显微镜。4、改变4种方式：教育方式，思维方式，工作方式，生活方式。　　

　张天寿　老师：我们的教学中要关注创新，创新需要付注自己教育行为中；　　

　余自强　老师：用自己的成长诠释了：城乡教师发展不是看条件，而在于主体是否要发展。乡下的老师也有着丰富的资源，需要自己好好利用现有的特色资源发展自己，发展自己的教育。　　

教师必须避免冷漠行为　　

——教师教育行为中情感因素教育功效　　

今天早上听了浙江教育学院教管学院副院长，省师干训中心副主　任高亚兵　教授关于《教师教育行为与学生心理发展》的讲座。其中她讲的教师不恰当教育行为类型分为：冷漠行为；偏爱行为；权压行为；体罚及变相体罚学生。其中的冷漠行为是指教师无意建立良好师生关系的重要性，缺乏工作的热情和人性关怀，对学生不闻不问，师生在心理上有一种冷漠感和疏远感。这个不恰当行为影响了教师的教育教学，让我感受到良好师生关系在教育教学中的重要性，也让我想到了自己所带了四年的学生和我的关系。我和学生四年来相处都很和睦，整个班级学生的语文成绩不错，其他老师也夸奖这帮孩子乖巧，能干。这个的确是我的幸运，同　时高　教授的讲座也点醒了我，孩子成长和班主任和谐情感关系分不开。　　

我在平常的教育管理中，注重了对调皮学生的引导，注重对他们情感的交流。比如翁某，他从一年级开始就有拿别人的钱物的坏习惯。但他的家庭经济并不困难，我了解后知道了原因是他在家中是宝贝，父母给零花钱很大方，养成了花钱习惯。但同时父亲脾气不怎么好，有错就打，养成了孩子爱用钱而不敢问父母拿，自己取的习惯。因此我做母亲的工作，让她配合丈夫改变教育方式，少打骂。同时我也注意和翁某建立良好的师生关系，让他将零花钱放我这里，为他合理使用。刚开始孩子还是会拿别人的东西，而且在我面前毫不坦白，但我知道是他做的。我总是把他一个人领到办公室，让他坐在我的座位上，有时候要用上半个小时和他交流，他才会承认，和他交流也知道他自己也无法控制，所以我不指责他。每次犯错我和他父母沟通，但都和他父母约定不可以打孩子。经过两年的时间，孩子信任了我，也信任父母，终于改掉了自己的坏行为。还有班级中的袁某，他有一个习惯，就是他不服气的事情一定会反驳，无论是对错，无论是对老师还是谁。因此给老师们一个很不礼貌的影响。我知道每次他自己都没有意识到自己的行为是对老师的不尊重。刚开始，我对他也严厉批评，但发现批评反而让他更加不服气。于是我改变了教育方式，我告诉他当他反驳老师时那不服气的口气，他流着泪　水而白　老师的眼神，让老师心疼又让老师难受。老师心疼他受到了委屈，同时告诉他，他的神情让老师觉得他讨厌我，不喜欢我这个班主任。当他听到这些时候，他惊呆了，用留着泪水的眼睛看着我。事后他偷偷告诉我，他是喜欢我这个班主任。那以后他真的改变了很多，虽然他那说话的口气和表情没有彻底改掉，但我知道孩子改变一个坏习惯也需要时间。因此每次我都会提醒他说话的口气，他马上有意识的注意，即使是留着眼泪。现在袁某和我建立了良好师生关系，让我班级又少了一个顽固分子。他也曾在纸上这样写到：“我们的班主任温柔的时候像天使一样美丽！”他的评价让我对自己教育感受一份欣慰。　　

一个班级中教育特殊学生需要用教师和学生良好和谐的情感关系，组建一个班级良好的班风也需要良好的师生关系。这个方面我觉得我非常感谢学校的班队课。因为平常由于自己一直管理少先队工作，平常有时间都花在搞活动整理资料上，没有用太多时间去和班级学生交流。而语文课和班队课是我和学生心灵交流的两个时间，尤其是班队课。每次主持人和同学们自主地组织活动，而我都坐在班级的最后面，做好班级的43号。每个同学上去展示后，总爱看看我这个43号，因为我总会给他们一个肯定的微笑，或者精彩时候做个激动评点。在四年的班队课上，我和学生一起读诚信故事，学会做一个诚信的人；和学生一起赞美春天；一起欣赏他们自己创编童话故事……在来培训前的那个班队课还和同学们一起过了自己的生日。在这短短的班队课上我和同学们一起哭过，一起笑过，一起悲伤过……真的给我和学生留下了很多感人的画面；也是这短短的课堂让我和学生之间建立了深厚的师生情，促成了现在班级团结、上进、和谐的班风。同时这和谐的师生情也促进了我的语文教学，让学生爱上我的课堂，愿意乐学语文。　　

良好的师生关系，和谐的情感因素促成成功的教育。因此，在教育教学中教师必须避免冷漠的行为，不断探索建立和谐师生的关系途径，实现自己教育教学中的成功。　　

同　时高　教授提到的偏爱行为中，涉及的垃圾大组问题。其实这在很多学校都存在，甚至是垃圾班级；还有的老师总在评点这个学生不会学习了。这其实真的是一个需要学校领导和班主任值得引起注意的一个现象。在编制垃圾班级和垃圾大组，或者给这个学生下定义的时候，是潜在的给学生一个挫伤他们自信的信息，给学生放弃努力学习的理由。或　许　老师会说这个是应试教育逼迫的，学校要教学质量，要优生；班级也要学生优秀率，他们会不同程度影响这一切。我想如果教师如果能做到少些功利心理，从每个学生的发展角度作为自己教育的出发点，垃圾组行为也就不会再出现了。同时我们的老师应该像　张化万　老师说的，要练好欣赏的眼光来欣赏我们的这些学生。　　

关于生态德育点滴想法　　

今天听浙江教育学院肖远军教授讲的关于《教师法制精神》。他讲到了在德国著名学校参观后说了：“有松鼠的学校就是一流的学校。”他呈现了一张德国名校操场上一只松鼠自在活动的照片。是呀，在学校中，学生能给松鼠一个自由活动的空间，松鼠对人类没有了惧怕，这就是人和自然的和谐，这就是生态德育。在生态的德育中我们应该学生学会去保护和关爱自然。引导学生爱护花草，保护鸟类是我们一直以来在做的。这些是生态德育的基本素材，是培养学生基本的公民素质。还有一类生态教育就是培养学生高尚的道德情操。例如新路湾小学在做的“诚信之果”利用一棵桃树，让学生爱护桃子，不要随意摘树上没有成熟的果子，到最后还用“品诚信之果”活动来鼓励和表扬学生诚信的行为和高尚的道德。还有我们王村口小学做的“关爱望春花”活动。通过让学生关爱那棵不开花的望春花，让学生创编另一棵望春花的关爱童话故事，引导学生去爱父母，爱老师，爱同学，爱他人。让这种生态德育中的人与自然的和谐达到人与社会的和谐。所以生态德育是我们学校德育重要的组成部分。做好生态德育，我想那幼儿园孩子中毒，家长砸学校的事件将不会发生。因为人的道德素养在进步，生态德育在推动人与自然和谐的同时也推动着人与社会的和谐。　　

一座充满幸福感的校园　　

在领雁培训期间我有幸去浙大附小求是小学实践培训，短短三个星期，求是小学文化、求是老师教学幸福感和学生学习的快乐感深深印在我的心中。　　

一、求是小学深厚的办学理念是师生幸福感的源泉。　　

求是小学创建于1957年。他们以“把学校办成少年儿童健康成长的乐园”为目标，学校凝聚了丰厚的文化积淀，拥有有些的师资队伍和科学的管理水平。他们拥有六大办学理念：　　

理念一，以育人为核心：体现了他们教学管理以人为本，以学生为本，让学生学会求真知，做实事；讲规则，做公平；让教学生活化，活动化，过程化；让学生在规范和激励中健康成长；求是的学生是校园在主人，他们永远校园在主角。　　

理念二，把健康放在首位：每天一小时锻炼，身体是学生学习的本钱，从学生的身体锻炼入手，让学生拥有健康的身体，才能够更好的学习。同时求是小学让学生合理支配自由活动的时间。这点是让我最为佩服的。玩耍是孩子的本性，自由支配让学生学会了自主安排时间。很多学校都为了安全问题，每天中午吃完饭就把学生赶到教室做作业，看书，安全是好了，但孩子玩耍的天性被抹杀了，学生的创造力也被抹杀了。陶行知“六大解放”中提到了解放学生的时间，要给学生一些时间消化所学的知识、学自己想学的知识、干自己感兴趣的事情，培养他们的创造力。求是的学生的活动时间自己安排，活动内容自己做主，拥有了充足的活动时间，也拥有了健康在身心和快乐的生活。　　

理念三，轻负担，高质量，师生共同发展　　

1、民主教学：教师无教案教学，每个学期教师把上个学期的电子教案为参考，再做自主的创新，这样为老师的教学把握的大致的方向，同时也减轻了教师的负担，让教师把更多的精力放在可以创造性工作上，注意到自己课堂的生成。　　

2、课程设置；以围棋、国际象棋、中国象棋为特点，开设学校特色性课程，还比如奥数班，英语活动课……只要学生有兴趣，这些都是进行德育的素材。不仅丰富了学生的课余生活，也为学生兴趣在发展搭建了平台。　　

3、控制负担：做到各科作业相互协调，作业布置高效少量。例如语文他们就准备了课堂作业本和作文本，达到质量，高效果，减轻学生的负担。　　

理念四，队活动促发展，让队员感受快乐　　

求是小学少先队活动精彩而扎实。体育节、艺术节、贸易节、科技节四大节日长抓不懈，各类节日精彩分层。各项活动组织都做到全员性、普及性、自主性、序列性和综合性，真正做到以“学生的发展为主”。在参加求是“贸易节”活动时，看到队员们自己进货，自己策划销售，自己主动招揽客人，让我感受到了求是队员的大胆、大方、大气。队员们在这样的活动中锻炼自己，快乐成长。　　

理念五，以交流拓视野，让人羡慕　　

在求是的师生幸福且让其他师生羡慕的是求是小学丰富的学习交流资源，学生的机会顶级，师生可以通过出国、下乡以及本学校的外籍学生这些渠道进行交流，促进教师的成长，促进学生的发展。　　

理念六，以开放凝合力　　

1、家长委员会：分为科技委员会，主要负责做报告和交流工作；亲子委员会，主要负责举行亲自活动；活动委员会，参与学校组织的各项活动；维权委员会，主要维护学生和教师的权利；综合委员会，负责筹集资金，奖励教育教学中突出表现的教师。　　

2、开放教学：让家长进课堂，关注自己孩子上课的表现；也可以让家长参与到学校的运动会。家长之间也在活动中建立感情，互相交流和运用资源。　　

3、助学奖教：给学生发放奖学金，鼓励学生学习。而且非常民主，班主任等觉得值得发放就好。　　

二、求是“以科研兴校”让教师幸福地成长　　

在求是听过老师们为我们献上的精品思想品德课，也随堂听老师们的常态课；参与过求是的学科组活动，也听过他们学校科研成果的介绍；参观各个班级的文化也聆听了班主任对班级管理的介绍。教师对课堂精心的准备和他们对教材的钻研让我感受到他们精湛的教学技能。学生在课堂上那敏锐的反应让我对他们教学能力的赞叹。还有　那张　老师“走进学生心灵，情感感化学生”班级管理方式，让我们惊叹。是什么促使求是的老师有着精湛教学能力，智慧的管理方式，我想那就是“以科研兴学校”。求是在进行教研活动做到“四个化，两个结合”：既科研管理制度化，科研管理制度化，课题研究课题化，科研活动一体化；教育科研与进修学习相结合，教育科研与学校活动开展相结合。在求是小学人人要有课题，中层以上领导、高级教师必须要进行专题研究，小学一级教师积极参加课题研究，小学二级教师必须参与到其导师的课题研究中。在课题研究中，注重研究过程，不断开展研究课题会议，交流研究情况。同时为提高研究水平，求是小学要求每位教师一学期阅读一本教育专著，强调每位教师树立不断学习、终身学习的观念，把读书活动的着眼点放在学习与反思提高上，把着力点放在课堂教学实践上，切实做到以读书学习促进反思，通过反思优化教学实践，跟上时代的脚步。求是的科研活动推动了求是教师不断发展，幸福成长，活出自己的精彩！　　

三、“自信、健康、求真”是幸福求是小学学生的标志　　

求是小学提出求是毕业的学生要有求是的特点：自信、健康、求真！小学是人一生的基础，如果这个阶段就引导学生有着健康积极的生活态度，可以想象他以后的人生是怎样的。求是开放性的教学理念，用活动促进学生习惯培养和能力的提升是符合小学生的心理发展的特点的。例如学生评三好学生，他们就用民主的方式，让学生自己评。这就涉及学生的综合表现，以及人际关系。这样的评比和社会竞争接轨，有利于学生的发展。　　

求是举行的各项活动以：人人是才人，做到都是人人参与，让每个学生都得到发展。求是小学分层次举行活动开展让各个年龄段学生都得到发展。例如读书节，低段是简单的书签，高段就是好书推荐；低段古诗朗诵，高段美文欣赏；体育节乒乓比赛，低段拖球，中队对墙拍球，高段对打；劳动活动低段整理书包，戴红领巾，高段烹饪等各项比赛。这样才可以能真正达到人人是人才的教育。　　

这次实践活动让我感受到了，一所让师生感受到幸福的学校才是好的学校。求是正式她人文化的学校管理理念，促进学生幸福成长，推动教师幸福发展。我将借鉴求是老师们的教育教学理念，实践自己的教育教学，扎实开展好自己教育教学工作。