“学而时习之，不亦乐乎。”11月29日—12月10日我十分有幸能参加杭州师范大学幼儿园园本课程开发的培训。对于教师来说，首先要做一位学习者开始，让学习成为一种习惯，要逐步建立随时学习，终身学习的意识。这一切都将会促使我在今后的工作中快速的成长。教育的起点首先是认识人，认识孩子，认识自己。我们各个幼儿园都在尝试着课程改革，由于各个幼儿园的自身条件的不同，往往我们所做的就是选择一种基本课程。在组织课程的基础上，通过自己的思考，选择重组，适合本园的孩子的特点，发展需要，结合本园的办园理念，形成适合本园，相对稳定的课程。                                                          

听了来自于杭州师范大学的教授王春燕、王喜海、孙丽丽还有南京师范大学的张永英教授等几位专家的讲课和各幼儿园观摩活动，让我受益匪浅。园本课程，指以幼儿园之“本”为基础的课程或是在幼儿园之“本”的基础上建立起来的课程。我们可以从以下几个方面来完善幼儿园的课程：             

 1、从幼儿的发展出发。我们应该全面了解幼儿的生理心理发展，用科学的方法来确定课程内容。并要在活动中及时的观察记录。观察记录可以诠释幼儿在方案活动中的想法与思考过程，也可以借此评价幼儿，还可以协助幼儿在活动中进一步加深扩宽学习的范畴。

2、从幼儿园的实际情况出发。全面分析幼儿园的优劣势，筛选幼儿园可利用的资源，以实际情况和现实条件为依据，确立幼儿园课程发展的方向。

3、从全员参与出发。调动幼儿园组织的一切力量，包括教师、家长等各方面的力量，共同参与课程内容的制定和组织。

4、从稳定性出发。在课程实施的过程中，作为一线教师我们一定要有效地执行课程的实施，以提高课程的质量，要不断地实践，不断地反思，不断的修正。                              

 这次园本课程培训让我们收获满满，满载而归。在幼教路上努力践行课改不断探索，静下心来,不忘初心，砥砺前行，静待花开。