“使用统编小学语文教材，要直面三个挑战。一是旧文新教，对于以前版本有的课文和已经学过的课文，要基于新的理念，采用新的课型进行新的设计。二是长文短教。统编教材中的课文大多篇幅较长，要抓住重点，突破难点，简约而为，切忌平均用力，三是名文巧教统编教材的课文中大多为名家名篇，重在精巧地感受其情节。语言和文化上的示范效应，应在读书和积累上下工夫。”“好课是一个描述性的概念！好课是教师的理想追求过程！好课没有标准答案！”“语文教学是文学，文学让人变得更好，文学让语文变得更好。”专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。整体构思，层次推进，表格精彩的品牌课，版块设计，语言简练，效果明显的大气课。简约课，导读课，语用课。让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。……这是2019年11月1日至4日，在杭州市黄龙体育馆全国小学语文“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场。回首静思，那种种或优柔或磁性或深厚的嗓音依旧在耳边响起，最美丽的场景，纷至沓来，让我无法感叹。

   2019年10月31日下午1时，怀揣着几许兴奋、几多向往、几份期盼，学校一行4人出发了。沿途的风景，同行交流思维火花的闪光……让我们有些漫长的旅程都变得那么愉快。那些个智者交流，留给自己的思考，我想必定会成为日后温暖的回忆。是的，出行未必真的能学到多少，而是在这个行走过程中的心情，也许是交流的愉悦，也许是秋叶的静美，亦或是静默的神游。

在这次高峰论坛中，汪潮教授作的《统编教材六上的编写系统及教学建议》和由专家汪超、朱煜、诸向阳、刘冰、肖绍国、刘发建、彭才华组成的“第八单元整体教学七人谈”等专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。汪潮教授指出统编教学要注重系统性：1，单元系统，2，知识系统，3，课文系统，4，导学系统，5，练习系统。“第八单元整体教学七人谈”教学建议及整单元的课堂展示更是给了我们课堂的专业引领：单元教学不能孤立，要综合、立体。比如这一单元一以“人物”组建单元，二以“事件”描写人物。三以“一个人”推及“一类人”。以“鲁迅”为主线，并围绕“鲁迅”这个人物展开。可以把闰土鲁迅看成鲁迅少年的事，把“好的故事”看成鲁迅中年的事，把侄女写的是看成是鲁迅晚年的事，把臧克家的诗看成是鲁迅逝世后的纪念，这就构建了一个较完整的“鲁迅”。

在这次高峰论坛中，特级教师给我们献上了27堂精彩好课，精彩纷呈，那是“实用课，品牌课，大气课，高效课，简约课，导读课，语用课。”让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。如朱煜的《在柏林》告诉我们课堂教学既要文章教学也要文学教学，要注重语言的训练，包括敏感度，语感等。要注重背景的文情，第一次世界大战，第二次世界大战所造成的损失，对人类的巨大伤害；示范的渲情，教师的一次次背景、音乐、朗读的渲染感受战争的可怕；感受的悟情，最后在文字的字词句段中去感受战争的可怕就水到渠成了。邓锦芸的《伯牙鼓琴》，标准的唱得比说的好！课堂上那样的执着着实令人震撼！孩子在老师的执着中掌握知识，领悟真谛。人生很短暂，不要全面发展，只在一个点上掘井下去，定有汨汨清泉涌出。素读这口井不用天分，不用拼爹，只要有刚、毅、木、讷的做下去，与你相遇的孩子捧读圣贤书，读出快乐，读出成就。很多事也许真的可以努力点再努力点。很多时候教语文教的是自己。讲座、课堂，都给了我们最前沿的引领和最智慧的启迪。千言万语，万语千言，也许，这就是我们最终的领悟。

驻足在“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场，我们被那最前沿的专业引领的讲座所震撼，徜徉在语文课堂里，我们被小语大师教学风采所折服。带着满心的期待而来，载着满满的收获而归，我们也将步入新常态课堂，静心祈盼那硕果累累的日子。虽然四天学习的美好时光已经结束了，但未来的思考和改变，却刚刚开始......“震撼”于语文的魅力，使者的睿智，“震撼”于师者才会坚守的放飞理想的讲台、写下的希望的黑板。“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会这一堂堂精彩的课，一位位资深的专家，一名名闪光的老师，一群群可爱的孩子，还有那来自五湖四海的翘首观望、认真记录的老师们，都给我留下了深刻的印象。“学”然后有发展，“导”中见师魂。我感动着，收获着！很喜欢这样一句话：尊重学生，首先要有尊重的能力。所以学不来大师的艺术，可以先从点滴的小改变开始，从上一节有实效的课堂开始。我想有所思考，就会有所进步。走出是为了更好的回归。走走，听听，看看……我相信，一定会在日后的某一天某一刻突然就会灵光一现，让我们所路过的不再是风景，而这灵光一定会引领着我们上一台阶，上出属于我们自己的独特的缤纷课堂。

 “使用统编小学语文教材，要直面三个挑战。一是旧文新教，对于以前版本有的课文和已经学过的课文，要基于新的理念，采用新的课型进行新的设计。二是长文短教。统编教材中的课文大多篇幅较长，要抓住重点，突破难点，简约而为，切忌平均用力，三是名文巧教统编教材的课文中大多为名家名篇，重在精巧地感受其情节。语言和文化上的示范效应，应在读书和积累上下工夫。”“好课是一个描述性的概念！好课是教师的理想追求过程！好课没有标准答案！”“语文教学是文学，文学让人变得更好，文学让语文变得更好。”专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。整体构思，层次推进，表格精彩的品牌课，版块设计，语言简练，效果明显的大气课。简约课，导读课，语用课。让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。……这是2019年11月1日至4日，在杭州市黄龙体育馆全国小学语文“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场。回首静思，那种种或优柔或磁性或深厚的嗓音依旧在耳边响起，最美丽的场景，纷至沓来，让我无法感叹。

   2019年10月31日下午1时，怀揣着几许兴奋、几多向往、几份期盼，学校一行4人出发了。沿途的风景，同行交流思维火花的闪光……让我们有些漫长的旅程都变得那么愉快。那些个智者交流，留给自己的思考，我想必定会成为日后温暖的回忆。是的，出行未必真的能学到多少，而是在这个行走过程中的心情，也许是交流的愉悦，也许是秋叶的静美，亦或是静默的神游。

在这次高峰论坛中，汪潮教授作的《统编教材六上的编写系统及教学建议》和由专家汪超、朱煜、诸向阳、刘冰、肖绍国、刘发建、彭才华组成的“第八单元整体教学七人谈”等专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。汪潮教授指出统编教学要注重系统性：1，单元系统，2，知识系统，3，课文系统，4，导学系统，5，练习系统。“第八单元整体教学七人谈”教学建议及整单元的课堂展示更是给了我们课堂的专业引领：单元教学不能孤立，要综合、立体。比如这一单元一以“人物”组建单元，二以“事件”描写人物。三以“一个人”推及“一类人”。以“鲁迅”为主线，并围绕“鲁迅”这个人物展开。可以把闰土鲁迅看成鲁迅少年的事，把“好的故事”看成鲁迅中年的事，把侄女写的是看成是鲁迅晚年的事，把臧克家的诗看成是鲁迅逝世后的纪念，这就构建了一个较完整的“鲁迅”。

在这次高峰论坛中，特级教师给我们献上了27堂精彩好课，精彩纷呈，那是“实用课，品牌课，大气课，高效课，简约课，导读课，语用课。”让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。如朱煜的《在柏林》告诉我们课堂教学既要文章教学也要文学教学，要注重语言的训练，包括敏感度，语感等。要注重背景的文情，第一次世界大战，第二次世界大战所造成的损失，对人类的巨大伤害；示范的渲情，教师的一次次背景、音乐、朗读的渲染感受战争的可怕；感受的悟情，最后在文字的字词句段中去感受战争的可怕就水到渠成了。邓锦芸的《伯牙鼓琴》，标准的唱得比说的好！课堂上那样的执着着实令人震撼！孩子在老师的执着中掌握知识，领悟真谛。人生很短暂，不要全面发展，只在一个点上掘井下去，定有汨汨清泉涌出。素读这口井不用天分，不用拼爹，只要有刚、毅、木、讷的做下去，与你相遇的孩子捧读圣贤书，读出快乐，读出成就。很多事也许真的可以努力点再努力点。很多时候教语文教的是自己。讲座、课堂，都给了我们最前沿的引领和最智慧的启迪。千言万语，万语千言，也许，这就是我们最终的领悟。

驻足在“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场，我们被那最前沿的专业引领的讲座所震撼，徜徉在语文课堂里，我们被小语大师教学风采所折服。带着满心的期待而来，载着满满的收获而归，我们也将步入新常态课堂，静心祈盼那硕果累累的日子。虽然四天学习的美好时光已经结束了，但未来的思考和改变，却刚刚开始......“震撼”于语文的魅力，使者的睿智，“震撼”于师者才会坚守的放飞理想的讲台、写下的希望的黑板。“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会这一堂堂精彩的课，一位位资深的专家，一名名闪光的老师，一群群可爱的孩子，还有那来自五湖四海的翘首观望、认真记录的老师们，都给我留下了深刻的印象。“学”然后有发展，“导”中见师魂。我感动着，收获着！很喜欢这样一句话：尊重学生，首先要有尊重的能力。所以学不来大师的艺术，可以先从点滴的小改变开始，从上一节有实效的课堂开始。我想有所思考，就会有所进步。走出是为了更好的回归。走走，听听，看看……我相信，一定会在日后的某一天某一刻突然就会灵光一现，让我们所路过的不再是风景，而这灵光一定会引领着我们上一台阶，上出属于我们自己的独特的缤纷课堂。

 “使用统编小学语文教材，要直面三个挑战。一是旧文新教，对于以前版本有的课文和已经学过的课文，要基于新的理念，采用新的课型进行新的设计。二是长文短教。统编教材中的课文大多篇幅较长，要抓住重点，突破难点，简约而为，切忌平均用力，三是名文巧教统编教材的课文中大多为名家名篇，重在精巧地感受其情节。语言和文化上的示范效应，应在读书和积累上下工夫。”“好课是一个描述性的概念！好课是教师的理想追求过程！好课没有标准答案！”“语文教学是文学，文学让人变得更好，文学让语文变得更好。”专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。整体构思，层次推进，表格精彩的品牌课，版块设计，语言简练，效果明显的大气课。简约课，导读课，语用课。让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。……这是2019年11月1日至4日，在杭州市黄龙体育馆全国小学语文“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场。回首静思，那种种或优柔或磁性或深厚的嗓音依旧在耳边响起，最美丽的场景，纷至沓来，让我无法感叹。

   2019年10月31日下午1时，怀揣着几许兴奋、几多向往、几份期盼，学校一行4人出发了。沿途的风景，同行交流思维火花的闪光……让我们有些漫长的旅程都变得那么愉快。那些个智者交流，留给自己的思考，我想必定会成为日后温暖的回忆。是的，出行未必真的能学到多少，而是在这个行走过程中的心情，也许是交流的愉悦，也许是秋叶的静美，亦或是静默的神游。

在这次高峰论坛中，汪潮教授作的《统编教材六上的编写系统及教学建议》和由专家汪超、朱煜、诸向阳、刘冰、肖绍国、刘发建、彭才华组成的“第八单元整体教学七人谈”等专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。汪潮教授指出统编教学要注重系统性：1，单元系统，2，知识系统，3，课文系统，4，导学系统，5，练习系统。“第八单元整体教学七人谈”教学建议及整单元的课堂展示更是给了我们课堂的专业引领：单元教学不能孤立，要综合、立体。比如这一单元一以“人物”组建单元，二以“事件”描写人物。三以“一个人”推及“一类人”。以“鲁迅”为主线，并围绕“鲁迅”这个人物展开。可以把闰土鲁迅看成鲁迅少年的事，把“好的故事”看成鲁迅中年的事，把侄女写的是看成是鲁迅晚年的事，把臧克家的诗看成是鲁迅逝世后的纪念，这就构建了一个较完整的“鲁迅”。

在这次高峰论坛中，特级教师给我们献上了27堂精彩好课，精彩纷呈，那是“实用课，品牌课，大气课，高效课，简约课，导读课，语用课。”让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。如朱煜的《在柏林》告诉我们课堂教学既要文章教学也要文学教学，要注重语言的训练，包括敏感度，语感等。要注重背景的文情，第一次世界大战，第二次世界大战所造成的损失，对人类的巨大伤害；示范的渲情，教师的一次次背景、音乐、朗读的渲染感受战争的可怕；感受的悟情，最后在文字的字词句段中去感受战争的可怕就水到渠成了。邓锦芸的《伯牙鼓琴》，标准的唱得比说的好！课堂上那样的执着着实令人震撼！孩子在老师的执着中掌握知识，领悟真谛。人生很短暂，不要全面发展，只在一个点上掘井下去，定有汨汨清泉涌出。素读这口井不用天分，不用拼爹，只要有刚、毅、木、讷的做下去，与你相遇的孩子捧读圣贤书，读出快乐，读出成就。很多事也许真的可以努力点再努力点。很多时候教语文教的是自己。讲座、课堂，都给了我们最前沿的引领和最智慧的启迪。千言万语，万语千言，也许，这就是我们最终的领悟。

驻足在“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场，我们被那最前沿的专业引领的讲座所震撼，徜徉在语文课堂里，我们被小语大师教学风采所折服。带着满心的期待而来，载着满满的收获而归，我们也将步入新常态课堂，静心祈盼那硕果累累的日子。虽然四天学习的美好时光已经结束了，但未来的思考和改变，却刚刚开始......“震撼”于语文的魅力，使者的睿智，“震撼”于师者才会坚守的放飞理想的讲台、写下的希望的黑板。“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会这一堂堂精彩的课，一位位资深的专家，一名名闪光的老师，一群群可爱的孩子，还有那来自五湖四海的翘首观望、认真记录的老师们，都给我留下了深刻的印象。“学”然后有发展，“导”中见师魂。我感动着，收获着！很喜欢这样一句话：尊重学生，首先要有尊重的能力。所以学不来大师的艺术，可以先从点滴的小改变开始，从上一节有实效的课堂开始。我想有所思考，就会有所进步。走出是为了更好的回归。走走，听听，看看……我相信，一定会在日后的某一天某一刻突然就会灵光一现，让我们所路过的不再是风景，而这灵光一定会引领着我们上一台阶，上出属于我们自己的独特的缤纷课堂。

 “使用统编小学语文教材，要直面三个挑战。一是旧文新教，对于以前版本有的课文和已经学过的课文，要基于新的理念，采用新的课型进行新的设计。二是长文短教。统编教材中的课文大多篇幅较长，要抓住重点，突破难点，简约而为，切忌平均用力，三是名文巧教统编教材的课文中大多为名家名篇，重在精巧地感受其情节。语言和文化上的示范效应，应在读书和积累上下工夫。”“好课是一个描述性的概念！好课是教师的理想追求过程！好课没有标准答案！”“语文教学是文学，文学让人变得更好，文学让语文变得更好。”专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。整体构思，层次推进，表格精彩的品牌课，版块设计，语言简练，效果明显的大气课。简约课，导读课，语用课。让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。……这是2019年11月1日至4日，在杭州市黄龙体育馆全国小学语文“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场。回首静思，那种种或优柔或磁性或深厚的嗓音依旧在耳边响起，最美丽的场景，纷至沓来，让我无法感叹。

   2019年10月31日下午1时，怀揣着几许兴奋、几多向往、几份期盼，学校一行4人出发了。沿途的风景，同行交流思维火花的闪光……让我们有些漫长的旅程都变得那么愉快。那些个智者交流，留给自己的思考，我想必定会成为日后温暖的回忆。是的，出行未必真的能学到多少，而是在这个行走过程中的心情，也许是交流的愉悦，也许是秋叶的静美，亦或是静默的神游。

在这次高峰论坛中，汪潮教授作的《统编教材六上的编写系统及教学建议》和由专家汪超、朱煜、诸向阳、刘冰、肖绍国、刘发建、彭才华组成的“第八单元整体教学七人谈”等专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。汪潮教授指出统编教学要注重系统性：1，单元系统，2，知识系统，3，课文系统，4，导学系统，5，练习系统。“第八单元整体教学七人谈”教学建议及整单元的课堂展示更是给了我们课堂的专业引领：单元教学不能孤立，要综合、立体。比如这一单元一以“人物”组建单元，二以“事件”描写人物。三以“一个人”推及“一类人”。以“鲁迅”为主线，并围绕“鲁迅”这个人物展开。可以把闰土鲁迅看成鲁迅少年的事，把“好的故事”看成鲁迅中年的事，把侄女写的是看成是鲁迅晚年的事，把臧克家的诗看成是鲁迅逝世后的纪念，这就构建了一个较完整的“鲁迅”。

在这次高峰论坛中，特级教师给我们献上了27堂精彩好课，精彩纷呈，那是“实用课，品牌课，大气课，高效课，简约课，导读课，语用课。”让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。如朱煜的《在柏林》告诉我们课堂教学既要文章教学也要文学教学，要注重语言的训练，包括敏感度，语感等。要注重背景的文情，第一次世界大战，第二次世界大战所造成的损失，对人类的巨大伤害；示范的渲情，教师的一次次背景、音乐、朗读的渲染感受战争的可怕；感受的悟情，最后在文字的字词句段中去感受战争的可怕就水到渠成了。邓锦芸的《伯牙鼓琴》，标准的唱得比说的好！课堂上那样的执着着实令人震撼！孩子在老师的执着中掌握知识，领悟真谛。人生很短暂，不要全面发展，只在一个点上掘井下去，定有汨汨清泉涌出。素读这口井不用天分，不用拼爹，只要有刚、毅、木、讷的做下去，与你相遇的孩子捧读圣贤书，读出快乐，读出成就。很多事也许真的可以努力点再努力点。很多时候教语文教的是自己。讲座、课堂，都给了我们最前沿的引领和最智慧的启迪。千言万语，万语千言，也许，这就是我们最终的领悟。

驻足在“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场，我们被那最前沿的专业引领的讲座所震撼，徜徉在语文课堂里，我们被小语大师教学风采所折服。带着满心的期待而来，载着满满的收获而归，我们也将步入新常态课堂，静心祈盼那硕果累累的日子。虽然四天学习的美好时光已经结束了，但未来的思考和改变，却刚刚开始......“震撼”于语文的魅力，使者的睿智，“震撼”于师者才会坚守的放飞理想的讲台、写下的希望的黑板。“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会这一堂堂精彩的课，一位位资深的专家，一名名闪光的老师，一群群可爱的孩子，还有那来自五湖四海的翘首观望、认真记录的老师们，都给我留下了深刻的印象。“学”然后有发展，“导”中见师魂。我感动着，收获着！很喜欢这样一句话：尊重学生，首先要有尊重的能力。所以学不来大师的艺术，可以先从点滴的小改变开始，从上一节有实效的课堂开始。我想有所思考，就会有所进步。走出是为了更好的回归。走走，听听，看看……我相信，一定会在日后的某一天某一刻突然就会灵光一现，让我们所路过的不再是风景，而这灵光一定会引领着我们上一台阶，上出属于我们自己的独特的缤纷课堂。

 “使用统编小学语文教材，要直面三个挑战。一是旧文新教，对于以前版本有的课文和已经学过的课文，要基于新的理念，采用新的课型进行新的设计。二是长文短教。统编教材中的课文大多篇幅较长，要抓住重点，突破难点，简约而为，切忌平均用力，三是名文巧教统编教材的课文中大多为名家名篇，重在精巧地感受其情节。语言和文化上的示范效应，应在读书和积累上下工夫。”“好课是一个描述性的概念！好课是教师的理想追求过程！好课没有标准答案！”“语文教学是文学，文学让人变得更好，文学让语文变得更好。”专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。整体构思，层次推进，表格精彩的品牌课，版块设计，语言简练，效果明显的大气课。简约课，导读课，语用课。让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。……这是2019年11月1日至4日，在杭州市黄龙体育馆全国小学语文“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场。回首静思，那种种或优柔或磁性或深厚的嗓音依旧在耳边响起，最美丽的场景，纷至沓来，让我无法感叹。

   2019年10月31日下午1时，怀揣着几许兴奋、几多向往、几份期盼，学校一行4人出发了。沿途的风景，同行交流思维火花的闪光……让我们有些漫长的旅程都变得那么愉快。那些个智者交流，留给自己的思考，我想必定会成为日后温暖的回忆。是的，出行未必真的能学到多少，而是在这个行走过程中的心情，也许是交流的愉悦，也许是秋叶的静美，亦或是静默的神游。

在这次高峰论坛中，汪潮教授作的《统编教材六上的编写系统及教学建议》和由专家汪超、朱煜、诸向阳、刘冰、肖绍国、刘发建、彭才华组成的“第八单元整体教学七人谈”等专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。汪潮教授指出统编教学要注重系统性：1，单元系统，2，知识系统，3，课文系统，4，导学系统，5，练习系统。“第八单元整体教学七人谈”教学建议及整单元的课堂展示更是给了我们课堂的专业引领：单元教学不能孤立，要综合、立体。比如这一单元一以“人物”组建单元，二以“事件”描写人物。三以“一个人”推及“一类人”。以“鲁迅”为主线，并围绕“鲁迅”这个人物展开。可以把闰土鲁迅看成鲁迅少年的事，把“好的故事”看成鲁迅中年的事，把侄女写的是看成是鲁迅晚年的事，把臧克家的诗看成是鲁迅逝世后的纪念，这就构建了一个较完整的“鲁迅”。

在这次高峰论坛中，特级教师给我们献上了27堂精彩好课，精彩纷呈，那是“实用课，品牌课，大气课，高效课，简约课，导读课，语用课。”让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。如朱煜的《在柏林》告诉我们课堂教学既要文章教学也要文学教学，要注重语言的训练，包括敏感度，语感等。要注重背景的文情，第一次世界大战，第二次世界大战所造成的损失，对人类的巨大伤害；示范的渲情，教师的一次次背景、音乐、朗读的渲染感受战争的可怕；感受的悟情，最后在文字的字词句段中去感受战争的可怕就水到渠成了。邓锦芸的《伯牙鼓琴》，标准的唱得比说的好！课堂上那样的执着着实令人震撼！孩子在老师的执着中掌握知识，领悟真谛。人生很短暂，不要全面发展，只在一个点上掘井下去，定有汨汨清泉涌出。素读这口井不用天分，不用拼爹，只要有刚、毅、木、讷的做下去，与你相遇的孩子捧读圣贤书，读出快乐，读出成就。很多事也许真的可以努力点再努力点。很多时候教语文教的是自己。讲座、课堂，都给了我们最前沿的引领和最智慧的启迪。千言万语，万语千言，也许，这就是我们最终的领悟。

驻足在“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场，我们被那最前沿的专业引领的讲座所震撼，徜徉在语文课堂里，我们被小语大师教学风采所折服。带着满心的期待而来，载着满满的收获而归，我们也将步入新常态课堂，静心祈盼那硕果累累的日子。虽然四天学习的美好时光已经结束了，但未来的思考和改变，却刚刚开始......“震撼”于语文的魅力，使者的睿智，“震撼”于师者才会坚守的放飞理想的讲台、写下的希望的黑板。“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会这一堂堂精彩的课，一位位资深的专家，一名名闪光的老师，一群群可爱的孩子，还有那来自五湖四海的翘首观望、认真记录的老师们，都给我留下了深刻的印象。“学”然后有发展，“导”中见师魂。我感动着，收获着！很喜欢这样一句话：尊重学生，首先要有尊重的能力。所以学不来大师的艺术，可以先从点滴的小改变开始，从上一节有实效的课堂开始。我想有所思考，就会有所进步。走出是为了更好的回归。走走，听听，看看……我相信，一定会在日后的某一天某一刻突然就会灵光一现，让我们所路过的不再是风景，而这灵光一定会引领着我们上一台阶，上出属于我们自己的独特的缤纷课堂。

 “使用统编小学语文教材，要直面三个挑战。一是旧文新教，对于以前版本有的课文和已经学过的课文，要基于新的理念，采用新的课型进行新的设计。二是长文短教。统编教材中的课文大多篇幅较长，要抓住重点，突破难点，简约而为，切忌平均用力，三是名文巧教统编教材的课文中大多为名家名篇，重在精巧地感受其情节。语言和文化上的示范效应，应在读书和积累上下工夫。”“好课是一个描述性的概念！好课是教师的理想追求过程！好课没有标准答案！”“语文教学是文学，文学让人变得更好，文学让语文变得更好。”专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。整体构思，层次推进，表格精彩的品牌课，版块设计，语言简练，效果明显的大气课。简约课，导读课，语用课。让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。……这是2019年11月1日至4日，在杭州市黄龙体育馆全国小学语文“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场。回首静思，那种种或优柔或磁性或深厚的嗓音依旧在耳边响起，最美丽的场景，纷至沓来，让我无法感叹。

   2019年10月31日下午1时，怀揣着几许兴奋、几多向往、几份期盼，学校一行4人出发了。沿途的风景，同行交流思维火花的闪光……让我们有些漫长的旅程都变得那么愉快。那些个智者交流，留给自己的思考，我想必定会成为日后温暖的回忆。是的，出行未必真的能学到多少，而是在这个行走过程中的心情，也许是交流的愉悦，也许是秋叶的静美，亦或是静默的神游。

在这次高峰论坛中，汪潮教授作的《统编教材六上的编写系统及教学建议》和由专家汪超、朱煜、诸向阳、刘冰、肖绍国、刘发建、彭才华组成的“第八单元整体教学七人谈”等专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。汪潮教授指出统编教学要注重系统性：1，单元系统，2，知识系统，3，课文系统，4，导学系统，5，练习系统。“第八单元整体教学七人谈”教学建议及整单元的课堂展示更是给了我们课堂的专业引领：单元教学不能孤立，要综合、立体。比如这一单元一以“人物”组建单元，二以“事件”描写人物。三以“一个人”推及“一类人”。以“鲁迅”为主线，并围绕“鲁迅”这个人物展开。可以把闰土鲁迅看成鲁迅少年的事，把“好的故事”看成鲁迅中年的事，把侄女写的是看成是鲁迅晚年的事，把臧克家的诗看成是鲁迅逝世后的纪念，这就构建了一个较完整的“鲁迅”。

在这次高峰论坛中，特级教师给我们献上了27堂精彩好课，精彩纷呈，那是“实用课，品牌课，大气课，高效课，简约课，导读课，语用课。”让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。如朱煜的《在柏林》告诉我们课堂教学既要文章教学也要文学教学，要注重语言的训练，包括敏感度，语感等。要注重背景的文情，第一次世界大战，第二次世界大战所造成的损失，对人类的巨大伤害；示范的渲情，教师的一次次背景、音乐、朗读的渲染感受战争的可怕；感受的悟情，最后在文字的字词句段中去感受战争的可怕就水到渠成了。邓锦芸的《伯牙鼓琴》，标准的唱得比说的好！课堂上那样的执着着实令人震撼！孩子在老师的执着中掌握知识，领悟真谛。人生很短暂，不要全面发展，只在一个点上掘井下去，定有汨汨清泉涌出。素读这口井不用天分，不用拼爹，只要有刚、毅、木、讷的做下去，与你相遇的孩子捧读圣贤书，读出快乐，读出成就。很多事也许真的可以努力点再努力点。很多时候教语文教的是自己。讲座、课堂，都给了我们最前沿的引领和最智慧的启迪。千言万语，万语千言，也许，这就是我们最终的领悟。

驻足在“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场，我们被那最前沿的专业引领的讲座所震撼，徜徉在语文课堂里，我们被小语大师教学风采所折服。带着满心的期待而来，载着满满的收获而归，我们也将步入新常态课堂，静心祈盼那硕果累累的日子。虽然四天学习的美好时光已经结束了，但未来的思考和改变，却刚刚开始......“震撼”于语文的魅力，使者的睿智，“震撼”于师者才会坚守的放飞理想的讲台、写下的希望的黑板。“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会这一堂堂精彩的课，一位位资深的专家，一名名闪光的老师，一群群可爱的孩子，还有那来自五湖四海的翘首观望、认真记录的老师们，都给我留下了深刻的印象。“学”然后有发展，“导”中见师魂。我感动着，收获着！很喜欢这样一句话：尊重学生，首先要有尊重的能力。所以学不来大师的艺术，可以先从点滴的小改变开始，从上一节有实效的课堂开始。我想有所思考，就会有所进步。走出是为了更好的回归。走走，听听，看看……我相信，一定会在日后的某一天某一刻突然就会灵光一现，让我们所路过的不再是风景，而这灵光一定会引领着我们上一台阶，上出属于我们自己的独特的缤纷课堂。

 “使用统编小学语文教材，要直面三个挑战。一是旧文新教，对于以前版本有的课文和已经学过的课文，要基于新的理念，采用新的课型进行新的设计。二是长文短教。统编教材中的课文大多篇幅较长，要抓住重点，突破难点，简约而为，切忌平均用力，三是名文巧教统编教材的课文中大多为名家名篇，重在精巧地感受其情节。语言和文化上的示范效应，应在读书和积累上下工夫。”“好课是一个描述性的概念！好课是教师的理想追求过程！好课没有标准答案！”“语文教学是文学，文学让人变得更好，文学让语文变得更好。”专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。整体构思，层次推进，表格精彩的品牌课，版块设计，语言简练，效果明显的大气课。简约课，导读课，语用课。让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。……这是2019年11月1日至4日，在杭州市黄龙体育馆全国小学语文“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场。回首静思，那种种或优柔或磁性或深厚的嗓音依旧在耳边响起，最美丽的场景，纷至沓来，让我无法感叹。

   2019年10月31日下午1时，怀揣着几许兴奋、几多向往、几份期盼，学校一行4人出发了。沿途的风景，同行交流思维火花的闪光……让我们有些漫长的旅程都变得那么愉快。那些个智者交流，留给自己的思考，我想必定会成为日后温暖的回忆。是的，出行未必真的能学到多少，而是在这个行走过程中的心情，也许是交流的愉悦，也许是秋叶的静美，亦或是静默的神游。

在这次高峰论坛中，汪潮教授作的《统编教材六上的编写系统及教学建议》和由专家汪超、朱煜、诸向阳、刘冰、肖绍国、刘发建、彭才华组成的“第八单元整体教学七人谈”等专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。汪潮教授指出统编教学要注重系统性：1，单元系统，2，知识系统，3，课文系统，4，导学系统，5，练习系统。“第八单元整体教学七人谈”教学建议及整单元的课堂展示更是给了我们课堂的专业引领：单元教学不能孤立，要综合、立体。比如这一单元一以“人物”组建单元，二以“事件”描写人物。三以“一个人”推及“一类人”。以“鲁迅”为主线，并围绕“鲁迅”这个人物展开。可以把闰土鲁迅看成鲁迅少年的事，把“好的故事”看成鲁迅中年的事，把侄女写的是看成是鲁迅晚年的事，把臧克家的诗看成是鲁迅逝世后的纪念，这就构建了一个较完整的“鲁迅”。

在这次高峰论坛中，特级教师给我们献上了27堂精彩好课，精彩纷呈，那是“实用课，品牌课，大气课，高效课，简约课，导读课，语用课。”让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。如朱煜的《在柏林》告诉我们课堂教学既要文章教学也要文学教学，要注重语言的训练，包括敏感度，语感等。要注重背景的文情，第一次世界大战，第二次世界大战所造成的损失，对人类的巨大伤害；示范的渲情，教师的一次次背景、音乐、朗读的渲染感受战争的可怕；感受的悟情，最后在文字的字词句段中去感受战争的可怕就水到渠成了。邓锦芸的《伯牙鼓琴》，标准的唱得比说的好！课堂上那样的执着着实令人震撼！孩子在老师的执着中掌握知识，领悟真谛。人生很短暂，不要全面发展，只在一个点上掘井下去，定有汨汨清泉涌出。素读这口井不用天分，不用拼爹，只要有刚、毅、木、讷的做下去，与你相遇的孩子捧读圣贤书，读出快乐，读出成就。很多事也许真的可以努力点再努力点。很多时候教语文教的是自己。讲座、课堂，都给了我们最前沿的引领和最智慧的启迪。千言万语，万语千言，也许，这就是我们最终的领悟。

驻足在“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场，我们被那最前沿的专业引领的讲座所震撼，徜徉在语文课堂里，我们被小语大师教学风采所折服。带着满心的期待而来，载着满满的收获而归，我们也将步入新常态课堂，静心祈盼那硕果累累的日子。虽然四天学习的美好时光已经结束了，但未来的思考和改变，却刚刚开始......“震撼”于语文的魅力，使者的睿智，“震撼”于师者才会坚守的放飞理想的讲台、写下的希望的黑板。“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会这一堂堂精彩的课，一位位资深的专家，一名名闪光的老师，一群群可爱的孩子，还有那来自五湖四海的翘首观望、认真记录的老师们，都给我留下了深刻的印象。“学”然后有发展，“导”中见师魂。我感动着，收获着！很喜欢这样一句话：尊重学生，首先要有尊重的能力。所以学不来大师的艺术，可以先从点滴的小改变开始，从上一节有实效的课堂开始。我想有所思考，就会有所进步。走出是为了更好的回归。走走，听听，看看……我相信，一定会在日后的某一天某一刻突然就会灵光一现，让我们所路过的不再是风景，而这灵光一定会引领着我们上一台阶，上出属于我们自己的独特的缤纷课堂。

 “使用统编小学语文教材，要直面三个挑战。一是旧文新教，对于以前版本有的课文和已经学过的课文，要基于新的理念，采用新的课型进行新的设计。二是长文短教。统编教材中的课文大多篇幅较长，要抓住重点，突破难点，简约而为，切忌平均用力，三是名文巧教统编教材的课文中大多为名家名篇，重在精巧地感受其情节。语言和文化上的示范效应，应在读书和积累上下工夫。”“好课是一个描述性的概念！好课是教师的理想追求过程！好课没有标准答案！”“语文教学是文学，文学让人变得更好，文学让语文变得更好。”专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。整体构思，层次推进，表格精彩的品牌课，版块设计，语言简练，效果明显的大气课。简约课，导读课，语用课。让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。……这是2019年11月1日至4日，在杭州市黄龙体育馆全国小学语文“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场。回首静思，那种种或优柔或磁性或深厚的嗓音依旧在耳边响起，最美丽的场景，纷至沓来，让我无法感叹。

   2019年10月31日下午1时，怀揣着几许兴奋、几多向往、几份期盼，学校一行4人出发了。沿途的风景，同行交流思维火花的闪光……让我们有些漫长的旅程都变得那么愉快。那些个智者交流，留给自己的思考，我想必定会成为日后温暖的回忆。是的，出行未必真的能学到多少，而是在这个行走过程中的心情，也许是交流的愉悦，也许是秋叶的静美，亦或是静默的神游。

在这次高峰论坛中，汪潮教授作的《统编教材六上的编写系统及教学建议》和由专家汪超、朱煜、诸向阳、刘冰、肖绍国、刘发建、彭才华组成的“第八单元整体教学七人谈”等专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。汪潮教授指出统编教学要注重系统性：1，单元系统，2，知识系统，3，课文系统，4，导学系统，5，练习系统。“第八单元整体教学七人谈”教学建议及整单元的课堂展示更是给了我们课堂的专业引领：单元教学不能孤立，要综合、立体。比如这一单元一以“人物”组建单元，二以“事件”描写人物。三以“一个人”推及“一类人”。以“鲁迅”为主线，并围绕“鲁迅”这个人物展开。可以把闰土鲁迅看成鲁迅少年的事，把“好的故事”看成鲁迅中年的事，把侄女写的是看成是鲁迅晚年的事，把臧克家的诗看成是鲁迅逝世后的纪念，这就构建了一个较完整的“鲁迅”。

在这次高峰论坛中，特级教师给我们献上了27堂精彩好课，精彩纷呈，那是“实用课，品牌课，大气课，高效课，简约课，导读课，语用课。”让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。如朱煜的《在柏林》告诉我们课堂教学既要文章教学也要文学教学，要注重语言的训练，包括敏感度，语感等。要注重背景的文情，第一次世界大战，第二次世界大战所造成的损失，对人类的巨大伤害；示范的渲情，教师的一次次背景、音乐、朗读的渲染感受战争的可怕；感受的悟情，最后在文字的字词句段中去感受战争的可怕就水到渠成了。邓锦芸的《伯牙鼓琴》，标准的唱得比说的好！课堂上那样的执着着实令人震撼！孩子在老师的执着中掌握知识，领悟真谛。人生很短暂，不要全面发展，只在一个点上掘井下去，定有汨汨清泉涌出。素读这口井不用天分，不用拼爹，只要有刚、毅、木、讷的做下去，与你相遇的孩子捧读圣贤书，读出快乐，读出成就。很多事也许真的可以努力点再努力点。很多时候教语文教的是自己。讲座、课堂，都给了我们最前沿的引领和最智慧的启迪。千言万语，万语千言，也许，这就是我们最终的领悟。

驻足在“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场，我们被那最前沿的专业引领的讲座所震撼，徜徉在语文课堂里，我们被小语大师教学风采所折服。带着满心的期待而来，载着满满的收获而归，我们也将步入新常态课堂，静心祈盼那硕果累累的日子。虽然四天学习的美好时光已经结束了，但未来的思考和改变，却刚刚开始......“震撼”于语文的魅力，使者的睿智，“震撼”于师者才会坚守的放飞理想的讲台、写下的希望的黑板。“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会这一堂堂精彩的课，一位位资深的专家，一名名闪光的老师，一群群可爱的孩子，还有那来自五湖四海的翘首观望、认真记录的老师们，都给我留下了深刻的印象。“学”然后有发展，“导”中见师魂。我感动着，收获着！很喜欢这样一句话：尊重学生，首先要有尊重的能力。所以学不来大师的艺术，可以先从点滴的小改变开始，从上一节有实效的课堂开始。我想有所思考，就会有所进步。走出是为了更好的回归。走走，听听，看看……我相信，一定会在日后的某一天某一刻突然就会灵光一现，让我们所路过的不再是风景，而这灵光一定会引领着我们上一台阶，上出属于我们自己的独特的缤纷课堂。

 “使用统编小学语文教材，要直面三个挑战。一是旧文新教，对于以前版本有的课文和已经学过的课文，要基于新的理念，采用新的课型进行新的设计。二是长文短教。统编教材中的课文大多篇幅较长，要抓住重点，突破难点，简约而为，切忌平均用力，三是名文巧教统编教材的课文中大多为名家名篇，重在精巧地感受其情节。语言和文化上的示范效应，应在读书和积累上下工夫。”“好课是一个描述性的概念！好课是教师的理想追求过程！好课没有标准答案！”“语文教学是文学，文学让人变得更好，文学让语文变得更好。”专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。整体构思，层次推进，表格精彩的品牌课，版块设计，语言简练，效果明显的大气课。简约课，导读课，语用课。让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。……这是2019年11月1日至4日，在杭州市黄龙体育馆全国小学语文“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场。回首静思，那种种或优柔或磁性或深厚的嗓音依旧在耳边响起，最美丽的场景，纷至沓来，让我无法感叹。

   2019年10月31日下午1时，怀揣着几许兴奋、几多向往、几份期盼，学校一行4人出发了。沿途的风景，同行交流思维火花的闪光……让我们有些漫长的旅程都变得那么愉快。那些个智者交流，留给自己的思考，我想必定会成为日后温暖的回忆。是的，出行未必真的能学到多少，而是在这个行走过程中的心情，也许是交流的愉悦，也许是秋叶的静美，亦或是静默的神游。

在这次高峰论坛中，汪潮教授作的《统编教材六上的编写系统及教学建议》和由专家汪超、朱煜、诸向阳、刘冰、肖绍国、刘发建、彭才华组成的“第八单元整体教学七人谈”等专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。汪潮教授指出统编教学要注重系统性：1，单元系统，2，知识系统，3，课文系统，4，导学系统，5，练习系统。“第八单元整体教学七人谈”教学建议及整单元的课堂展示更是给了我们课堂的专业引领：单元教学不能孤立，要综合、立体。比如这一单元一以“人物”组建单元，二以“事件”描写人物。三以“一个人”推及“一类人”。以“鲁迅”为主线，并围绕“鲁迅”这个人物展开。可以把闰土鲁迅看成鲁迅少年的事，把“好的故事”看成鲁迅中年的事，把侄女写的是看成是鲁迅晚年的事，把臧克家的诗看成是鲁迅逝世后的纪念，这就构建了一个较完整的“鲁迅”。

在这次高峰论坛中，特级教师给我们献上了27堂精彩好课，精彩纷呈，那是“实用课，品牌课，大气课，高效课，简约课，导读课，语用课。”让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。如朱煜的《在柏林》告诉我们课堂教学既要文章教学也要文学教学，要注重语言的训练，包括敏感度，语感等。要注重背景的文情，第一次世界大战，第二次世界大战所造成的损失，对人类的巨大伤害；示范的渲情，教师的一次次背景、音乐、朗读的渲染感受战争的可怕；感受的悟情，最后在文字的字词句段中去感受战争的可怕就水到渠成了。邓锦芸的《伯牙鼓琴》，标准的唱得比说的好！课堂上那样的执着着实令人震撼！孩子在老师的执着中掌握知识，领悟真谛。人生很短暂，不要全面发展，只在一个点上掘井下去，定有汨汨清泉涌出。素读这口井不用天分，不用拼爹，只要有刚、毅、木、讷的做下去，与你相遇的孩子捧读圣贤书，读出快乐，读出成就。很多事也许真的可以努力点再努力点。很多时候教语文教的是自己。讲座、课堂，都给了我们最前沿的引领和最智慧的启迪。千言万语，万语千言，也许，这就是我们最终的领悟。

驻足在“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场，我们被那最前沿的专业引领的讲座所震撼，徜徉在语文课堂里，我们被小语大师教学风采所折服。带着满心的期待而来，载着满满的收获而归，我们也将步入新常态课堂，静心祈盼那硕果累累的日子。虽然四天学习的美好时光已经结束了，但未来的思考和改变，却刚刚开始......“震撼”于语文的魅力，使者的睿智，“震撼”于师者才会坚守的放飞理想的讲台、写下的希望的黑板。“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会这一堂堂精彩的课，一位位资深的专家，一名名闪光的老师，一群群可爱的孩子，还有那来自五湖四海的翘首观望、认真记录的老师们，都给我留下了深刻的印象。“学”然后有发展，“导”中见师魂。我感动着，收获着！很喜欢这样一句话：尊重学生，首先要有尊重的能力。所以学不来大师的艺术，可以先从点滴的小改变开始，从上一节有实效的课堂开始。我想有所思考，就会有所进步。走出是为了更好的回归。走走，听听，看看……我相信，一定会在日后的某一天某一刻突然就会灵光一现，让我们所路过的不再是风景，而这灵光一定会引领着我们上一台阶，上出属于我们自己的独特的缤纷课堂。

“使用统编小学语文教材，要直面三个挑战。一是旧文新教，对于以前版本有的课文和已经学过的课文，要基于新的理念，采用新的课型进行新的设计。二是长文短教。统编教材中的课文大多篇幅较长，要抓住重点，突破难点，简约而为，切忌平均用力，三是名文巧教统编教材的课文中大多为名家名篇，重在精巧地感受其情节。语言和文化上的示范效应，应在读书和积累上下工夫。”“好课是一个描述性的概念！好课是教师的理想追求过程！好课没有标准答案！”“语文教学是文学，文学让人变得更好，文学让语文变得更好。”专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。整体构思，层次推进，表格精彩的品牌课，版块设计，语言简练，效果明显的大气课。简约课，导读课，语用课。让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。……这是2019年11月1日至4日，在杭州市黄龙体育馆全国小学语文“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场。回首静思，那种种或优柔或磁性或深厚的嗓音依旧在耳边响起，最美丽的场景，纷至沓来，让我无法感叹。

   2019年10月31日下午1时，怀揣着几许兴奋、几多向往、几份期盼，学校一行4人出发了。沿途的风景，同行交流思维火花的闪光……让我们有些漫长的旅程都变得那么愉快。那些个智者交流，留给自己的思考，我想必定会成为日后温暖的回忆。是的，出行未必真的能学到多少，而是在这个行走过程中的心情，也许是交流的愉悦，也许是秋叶的静美，亦或是静默的神游。

在这次高峰论坛中，汪潮教授作的《统编教材六上的编写系统及教学建议》和由专家汪超、朱煜、诸向阳、刘冰、肖绍国、刘发建、彭才华组成的“第八单元整体教学七人谈”等专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。汪潮教授指出统编教学要注重系统性：1，单元系统，2，知识系统，3，课文系统，4，导学系统，5，练习系统。“第八单元整体教学七人谈”教学建议及整单元的课堂展示更是给了我们课堂的专业引领：单元教学不能孤立，要综合、立体。比如这一单元一以“人物”组建单元，二以“事件”描写人物。三以“一个人”推及“一类人”。以“鲁迅”为主线，并围绕“鲁迅”这个人物展开。可以把闰土鲁迅看成鲁迅少年的事，把“好的故事”看成鲁迅中年的事，把侄女写的是看成是鲁迅晚年的事，把臧克家的诗看成是鲁迅逝世后的纪念，这就构建了一个较完整的“鲁迅”。

在这次高峰论坛中，特级教师给我们献上了27堂精彩好课，精彩纷呈，那是“实用课，品牌课，大气课，高效课，简约课，导读课，语用课。”让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。如朱煜的《在柏林》告诉我们课堂教学既要文章教学也要文学教学，要注重语言的训练，包括敏感度，语感等。要注重背景的文情，第一次世界大战，第二次世界大战所造成的损失，对人类的巨大伤害；示范的渲情，教师的一次次背景、音乐、朗读的渲染感受战争的可怕；感受的悟情，最后在文字的字词句段中去感受战争的可怕就水到渠成了。邓锦芸的《伯牙鼓琴》，标准的唱得比说的好！课堂上那样的执着着实令人震撼！孩子在老师的执着中掌握知识，领悟真谛。人生很短暂，不要全面发展，只在一个点上掘井下去，定有汨汨清泉涌出。素读这口井不用天分，不用拼爹，只要有刚、毅、木、讷的做下去，与你相遇的孩子捧读圣贤书，读出快乐，读出成就。很多事也许真的可以努力点再努力点。很多时候教语文教的是自己。讲座、课堂，都给了我们最前沿的引领和最智慧的启迪。千言万语，万语千言，也许，这就是我们最终的领悟。

驻足在“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场，我们被那最前沿的专业引领的讲座所震撼，徜徉在语文课堂里，我们被小语大师教学风采所折服。带着满心的期待而来，载着满满的收获而归，我们也将步入新常态课堂，静心祈盼那硕果累累的日子。虽然四天学习的美好时光已经结束了，但未来的思考和改变，却刚刚开始......“震撼”于语文的魅力，使者的睿智，“震撼”于师者才会坚守的放飞理想的讲台、写下的希望的黑板。“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会这一堂堂精彩的课，一位位资深的专家，一名名闪光的老师，一群群可爱的孩子，还有那来自五湖四海的翘首观望、认真记录的老师们，都给我留下了深刻的印象。“学”然后有发展，“导”中见师魂。我感动着，收获着！很喜欢这样一句话：尊重学生，首先要有尊重的能力。所以学不来大师的艺术，可以先从点滴的小改变开始，从上一节有实效的课堂开始。我想有所思考，就会有所进步。走出是为了更好的回归。走走，听听，看看……我相信，一定会在日后的某一天某一刻突然就会灵光一现，让我们所路过的不再是风景，而这灵光一定会引领着我们上一台阶，上出属于我们自己的独特的缤纷课堂。

 “使用统编小学语文教材，要直面三个挑战。一是旧文新教，对于以前版本有的课文和已经学过的课文，要基于新的理念，采用新的课型进行新的设计。二是长文短教。统编教材中的课文大多篇幅较长，要抓住重点，突破难点，简约而为，切忌平均用力，三是名文巧教统编教材的课文中大多为名家名篇，重在精巧地感受其情节。语言和文化上的示范效应，应在读书和积累上下工夫。”“好课是一个描述性的概念！好课是教师的理想追求过程！好课没有标准答案！”“语文教学是文学，文学让人变得更好，文学让语文变得更好。”专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。整体构思，层次推进，表格精彩的品牌课，版块设计，语言简练，效果明显的大气课。简约课，导读课，语用课。让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。……这是2019年11月1日至4日，在杭州市黄龙体育馆全国小学语文“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场。回首静思，那种种或优柔或磁性或深厚的嗓音依旧在耳边响起，最美丽的场景，纷至沓来，让我无法感叹。

   2019年10月31日下午1时，怀揣着几许兴奋、几多向往、几份期盼，学校一行4人出发了。沿途的风景，同行交流思维火花的闪光……让我们有些漫长的旅程都变得那么愉快。那些个智者交流，留给自己的思考，我想必定会成为日后温暖的回忆。是的，出行未必真的能学到多少，而是在这个行走过程中的心情，也许是交流的愉悦，也许是秋叶的静美，亦或是静默的神游。

在这次高峰论坛中，汪潮教授作的《统编教材六上的编写系统及教学建议》和由专家汪超、朱煜、诸向阳、刘冰、肖绍国、刘发建、彭才华组成的“第八单元整体教学七人谈”等专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。汪潮教授指出统编教学要注重系统性：1，单元系统，2，知识系统，3，课文系统，4，导学系统，5，练习系统。“第八单元整体教学七人谈”教学建议及整单元的课堂展示更是给了我们课堂的专业引领：单元教学不能孤立，要综合、立体。比如这一单元一以“人物”组建单元，二以“事件”描写人物。三以“一个人”推及“一类人”。以“鲁迅”为主线，并围绕“鲁迅”这个人物展开。可以把闰土鲁迅看成鲁迅少年的事，把“好的故事”看成鲁迅中年的事，把侄女写的是看成是鲁迅晚年的事，把臧克家的诗看成是鲁迅逝世后的纪念，这就构建了一个较完整的“鲁迅”。

在这次高峰论坛中，特级教师给我们献上了27堂精彩好课，精彩纷呈，那是“实用课，品牌课，大气课，高效课，简约课，导读课，语用课。”让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。如朱煜的《在柏林》告诉我们课堂教学既要文章教学也要文学教学，要注重语言的训练，包括敏感度，语感等。要注重背景的文情，第一次世界大战，第二次世界大战所造成的损失，对人类的巨大伤害；示范的渲情，教师的一次次背景、音乐、朗读的渲染感受战争的可怕；感受的悟情，最后在文字的字词句段中去感受战争的可怕就水到渠成了。邓锦芸的《伯牙鼓琴》，标准的唱得比说的好！课堂上那样的执着着实令人震撼！孩子在老师的执着中掌握知识，领悟真谛。人生很短暂，不要全面发展，只在一个点上掘井下去，定有汨汨清泉涌出。素读这口井不用天分，不用拼爹，只要有刚、毅、木、讷的做下去，与你相遇的孩子捧读圣贤书，读出快乐，读出成就。很多事也许真的可以努力点再努力点。很多时候教语文教的是自己。讲座、课堂，都给了我们最前沿的引领和最智慧的启迪。千言万语，万语千言，也许，这就是我们最终的领悟。

驻足在“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场，我们被那最前沿的专业引领的讲座所震撼，徜徉在语文课堂里，我们被小语大师教学风采所折服。带着满心的期待而来，载着满满的收获而归，我们也将步入新常态课堂，静心祈盼那硕果累累的日子。虽然四天学习的美好时光已经结束了，但未来的思考和改变，却刚刚开始......“震撼”于语文的魅力，使者的睿智，“震撼”于师者才会坚守的放飞理想的讲台、写下的希望的黑板。“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会这一堂堂精彩的课，一位位资深的专家，一名名闪光的老师，一群群可爱的孩子，还有那来自五湖四海的翘首观望、认真记录的老师们，都给我留下了深刻的印象。“学”然后有发展，“导”中见师魂。我感动着，收获着！很喜欢这样一句话：尊重学生，首先要有尊重的能力。所以学不来大师的艺术，可以先从点滴的小改变开始，从上一节有实效的课堂开始。我想有所思考，就会有所进步。走出是为了更好的回归。走走，听听，看看……我相信，一定会在日后的某一天某一刻突然就会灵光一现，让我们所路过的不再是风景，而这灵光一定会引领着我们上一台阶，上出属于我们自己的独特的缤纷课堂。

 “使用统编小学语文教材，要直面三个挑战。一是旧文新教，对于以前版本有的课文和已经学过的课文，要基于新的理念，采用新的课型进行新的设计。二是长文短教。统编教材中的课文大多篇幅较长，要抓住重点，突破难点，简约而为，切忌平均用力，三是名文巧教统编教材的课文中大多为名家名篇，重在精巧地感受其情节。语言和文化上的示范效应，应在读书和积累上下工夫。”“好课是一个描述性的概念！好课是教师的理想追求过程！好课没有标准答案！”“语文教学是文学，文学让人变得更好，文学让语文变得更好。”专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。整体构思，层次推进，表格精彩的品牌课，版块设计，语言简练，效果明显的大气课。简约课，导读课，语用课。让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。……这是2019年11月1日至4日，在杭州市黄龙体育馆全国小学语文“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场。回首静思，那种种或优柔或磁性或深厚的嗓音依旧在耳边响起，最美丽的场景，纷至沓来，让我无法感叹。

   2019年10月31日下午1时，怀揣着几许兴奋、几多向往、几份期盼，学校一行4人出发了。沿途的风景，同行交流思维火花的闪光……让我们有些漫长的旅程都变得那么愉快。那些个智者交流，留给自己的思考，我想必定会成为日后温暖的回忆。是的，出行未必真的能学到多少，而是在这个行走过程中的心情，也许是交流的愉悦，也许是秋叶的静美，亦或是静默的神游。

在这次高峰论坛中，汪潮教授作的《统编教材六上的编写系统及教学建议》和由专家汪超、朱煜、诸向阳、刘冰、肖绍国、刘发建、彭才华组成的“第八单元整体教学七人谈”等专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。汪潮教授指出统编教学要注重系统性：1，单元系统，2，知识系统，3，课文系统，4，导学系统，5，练习系统。“第八单元整体教学七人谈”教学建议及整单元的课堂展示更是给了我们课堂的专业引领：单元教学不能孤立，要综合、立体。比如这一单元一以“人物”组建单元，二以“事件”描写人物。三以“一个人”推及“一类人”。以“鲁迅”为主线，并围绕“鲁迅”这个人物展开。可以把闰土鲁迅看成鲁迅少年的事，把“好的故事”看成鲁迅中年的事，把侄女写的是看成是鲁迅晚年的事，把臧克家的诗看成是鲁迅逝世后的纪念，这就构建了一个较完整的“鲁迅”。

在这次高峰论坛中，特级教师给我们献上了27堂精彩好课，精彩纷呈，那是“实用课，品牌课，大气课，高效课，简约课，导读课，语用课。”让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。如朱煜的《在柏林》告诉我们课堂教学既要文章教学也要文学教学，要注重语言的训练，包括敏感度，语感等。要注重背景的文情，第一次世界大战，第二次世界大战所造成的损失，对人类的巨大伤害；示范的渲情，教师的一次次背景、音乐、朗读的渲染感受战争的可怕；感受的悟情，最后在文字的字词句段中去感受战争的可怕就水到渠成了。邓锦芸的《伯牙鼓琴》，标准的唱得比说的好！课堂上那样的执着着实令人震撼！孩子在老师的执着中掌握知识，领悟真谛。人生很短暂，不要全面发展，只在一个点上掘井下去，定有汨汨清泉涌出。素读这口井不用天分，不用拼爹，只要有刚、毅、木、讷的做下去，与你相遇的孩子捧读圣贤书，读出快乐，读出成就。很多事也许真的可以努力点再努力点。很多时候教语文教的是自己。讲座、课堂，都给了我们最前沿的引领和最智慧的启迪。千言万语，万语千言，也许，这就是我们最终的领悟。

驻足在“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场，我们被那最前沿的专业引领的讲座所震撼，徜徉在语文课堂里，我们被小语大师教学风采所折服。带着满心的期待而来，载着满满的收获而归，我们也将步入新常态课堂，静心祈盼那硕果累累的日子。虽然四天学习的美好时光已经结束了，但未来的思考和改变，却刚刚开始......“震撼”于语文的魅力，使者的睿智，“震撼”于师者才会坚守的放飞理想的讲台、写下的希望的黑板。“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会这一堂堂精彩的课，一位位资深的专家，一名名闪光的老师，一群群可爱的孩子，还有那来自五湖四海的翘首观望、认真记录的老师们，都给我留下了深刻的印象。“学”然后有发展，“导”中见师魂。我感动着，收获着！很喜欢这样一句话：尊重学生，首先要有尊重的能力。所以学不来大师的艺术，可以先从点滴的小改变开始，从上一节有实效的课堂开始。我想有所思考，就会有所进步。走出是为了更好的回归。走走，听听，看看……我相信，一定会在日后的某一天某一刻突然就会灵光一现，让我们所路过的不再是风景，而这灵光一定会引领着我们上一台阶，上出属于我们自己的独特的缤纷课堂。

 “使用统编小学语文教材，要直面三个挑战。一是旧文新教，对于以前版本有的课文和已经学过的课文，要基于新的理念，采用新的课型进行新的设计。二是长文短教。统编教材中的课文大多篇幅较长，要抓住重点，突破难点，简约而为，切忌平均用力，三是名文巧教统编教材的课文中大多为名家名篇，重在精巧地感受其情节。语言和文化上的示范效应，应在读书和积累上下工夫。”“好课是一个描述性的概念！好课是教师的理想追求过程！好课没有标准答案！”“语文教学是文学，文学让人变得更好，文学让语文变得更好。”专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。整体构思，层次推进，表格精彩的品牌课，版块设计，语言简练，效果明显的大气课。简约课，导读课，语用课。让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。……这是2019年11月1日至4日，在杭州市黄龙体育馆全国小学语文“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场。回首静思，那种种或优柔或磁性或深厚的嗓音依旧在耳边响起，最美丽的场景，纷至沓来，让我无法感叹。

   2019年10月31日下午1时，怀揣着几许兴奋、几多向往、几份期盼，学校一行4人出发了。沿途的风景，同行交流思维火花的闪光……让我们有些漫长的旅程都变得那么愉快。那些个智者交流，留给自己的思考，我想必定会成为日后温暖的回忆。是的，出行未必真的能学到多少，而是在这个行走过程中的心情，也许是交流的愉悦，也许是秋叶的静美，亦或是静默的神游。

在这次高峰论坛中，汪潮教授作的《统编教材六上的编写系统及教学建议》和由专家汪超、朱煜、诸向阳、刘冰、肖绍国、刘发建、彭才华组成的“第八单元整体教学七人谈”等专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。汪潮教授指出统编教学要注重系统性：1，单元系统，2，知识系统，3，课文系统，4，导学系统，5，练习系统。“第八单元整体教学七人谈”教学建议及整单元的课堂展示更是给了我们课堂的专业引领：单元教学不能孤立，要综合、立体。比如这一单元一以“人物”组建单元，二以“事件”描写人物。三以“一个人”推及“一类人”。以“鲁迅”为主线，并围绕“鲁迅”这个人物展开。可以把闰土鲁迅看成鲁迅少年的事，把“好的故事”看成鲁迅中年的事，把侄女写的是看成是鲁迅晚年的事，把臧克家的诗看成是鲁迅逝世后的纪念，这就构建了一个较完整的“鲁迅”。

在这次高峰论坛中，特级教师给我们献上了27堂精彩好课，精彩纷呈，那是“实用课，品牌课，大气课，高效课，简约课，导读课，语用课。”让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。如朱煜的《在柏林》告诉我们课堂教学既要文章教学也要文学教学，要注重语言的训练，包括敏感度，语感等。要注重背景的文情，第一次世界大战，第二次世界大战所造成的损失，对人类的巨大伤害；示范的渲情，教师的一次次背景、音乐、朗读的渲染感受战争的可怕；感受的悟情，最后在文字的字词句段中去感受战争的可怕就水到渠成了。邓锦芸的《伯牙鼓琴》，标准的唱得比说的好！课堂上那样的执着着实令人震撼！孩子在老师的执着中掌握知识，领悟真谛。人生很短暂，不要全面发展，只在一个点上掘井下去，定有汨汨清泉涌出。素读这口井不用天分，不用拼爹，只要有刚、毅、木、讷的做下去，与你相遇的孩子捧读圣贤书，读出快乐，读出成就。很多事也许真的可以努力点再努力点。很多时候教语文教的是自己。讲座、课堂，都给了我们最前沿的引领和最智慧的启迪。千言万语，万语千言，也许，这就是我们最终的领悟。

驻足在“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场，我们被那最前沿的专业引领的讲座所震撼，徜徉在语文课堂里，我们被小语大师教学风采所折服。带着满心的期待而来，载着满满的收获而归，我们也将步入新常态课堂，静心祈盼那硕果累累的日子。虽然四天学习的美好时光已经结束了，但未来的思考和改变，却刚刚开始......“震撼”于语文的魅力，使者的睿智，“震撼”于师者才会坚守的放飞理想的讲台、写下的希望的黑板。“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会这一堂堂精彩的课，一位位资深的专家，一名名闪光的老师，一群群可爱的孩子，还有那来自五湖四海的翘首观望、认真记录的老师们，都给我留下了深刻的印象。“学”然后有发展，“导”中见师魂。我感动着，收获着！很喜欢这样一句话：尊重学生，首先要有尊重的能力。所以学不来大师的艺术，可以先从点滴的小改变开始，从上一节有实效的课堂开始。我想有所思考，就会有所进步。走出是为了更好的回归。走走，听听，看看……我相信，一定会在日后的某一天某一刻突然就会灵光一现，让我们所路过的不再是风景，而这灵光一定会引领着我们上一台阶，上出属于我们自己的独特的缤纷课堂。

 “使用统编小学语文教材，要直面三个挑战。一是旧文新教，对于以前版本有的课文和已经学过的课文，要基于新的理念，采用新的课型进行新的设计。二是长文短教。统编教材中的课文大多篇幅较长，要抓住重点，突破难点，简约而为，切忌平均用力，三是名文巧教统编教材的课文中大多为名家名篇，重在精巧地感受其情节。语言和文化上的示范效应，应在读书和积累上下工夫。”“好课是一个描述性的概念！好课是教师的理想追求过程！好课没有标准答案！”“语文教学是文学，文学让人变得更好，文学让语文变得更好。”专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。整体构思，层次推进，表格精彩的品牌课，版块设计，语言简练，效果明显的大气课。简约课，导读课，语用课。让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。……这是2019年11月1日至4日，在杭州市黄龙体育馆全国小学语文“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场。回首静思，那种种或优柔或磁性或深厚的嗓音依旧在耳边响起，最美丽的场景，纷至沓来，让我无法感叹。

   2019年10月31日下午1时，怀揣着几许兴奋、几多向往、几份期盼，学校一行4人出发了。沿途的风景，同行交流思维火花的闪光……让我们有些漫长的旅程都变得那么愉快。那些个智者交流，留给自己的思考，我想必定会成为日后温暖的回忆。是的，出行未必真的能学到多少，而是在这个行走过程中的心情，也许是交流的愉悦，也许是秋叶的静美，亦或是静默的神游。

在这次高峰论坛中，汪潮教授作的《统编教材六上的编写系统及教学建议》和由专家汪超、朱煜、诸向阳、刘冰、肖绍国、刘发建、彭才华组成的“第八单元整体教学七人谈”等专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。汪潮教授指出统编教学要注重系统性：1，单元系统，2，知识系统，3，课文系统，4，导学系统，5，练习系统。“第八单元整体教学七人谈”教学建议及整单元的课堂展示更是给了我们课堂的专业引领：单元教学不能孤立，要综合、立体。比如这一单元一以“人物”组建单元，二以“事件”描写人物。三以“一个人”推及“一类人”。以“鲁迅”为主线，并围绕“鲁迅”这个人物展开。可以把闰土鲁迅看成鲁迅少年的事，把“好的故事”看成鲁迅中年的事，把侄女写的是看成是鲁迅晚年的事，把臧克家的诗看成是鲁迅逝世后的纪念，这就构建了一个较完整的“鲁迅”。

在这次高峰论坛中，特级教师给我们献上了27堂精彩好课，精彩纷呈，那是“实用课，品牌课，大气课，高效课，简约课，导读课，语用课。”让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。如朱煜的《在柏林》告诉我们课堂教学既要文章教学也要文学教学，要注重语言的训练，包括敏感度，语感等。要注重背景的文情，第一次世界大战，第二次世界大战所造成的损失，对人类的巨大伤害；示范的渲情，教师的一次次背景、音乐、朗读的渲染感受战争的可怕；感受的悟情，最后在文字的字词句段中去感受战争的可怕就水到渠成了。邓锦芸的《伯牙鼓琴》，标准的唱得比说的好！课堂上那样的执着着实令人震撼！孩子在老师的执着中掌握知识，领悟真谛。人生很短暂，不要全面发展，只在一个点上掘井下去，定有汨汨清泉涌出。素读这口井不用天分，不用拼爹，只要有刚、毅、木、讷的做下去，与你相遇的孩子捧读圣贤书，读出快乐，读出成就。很多事也许真的可以努力点再努力点。很多时候教语文教的是自己。讲座、课堂，都给了我们最前沿的引领和最智慧的启迪。千言万语，万语千言，也许，这就是我们最终的领悟。

驻足在“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场，我们被那最前沿的专业引领的讲座所震撼，徜徉在语文课堂里，我们被小语大师教学风采所折服。带着满心的期待而来，载着满满的收获而归，我们也将步入新常态课堂，静心祈盼那硕果累累的日子。虽然四天学习的美好时光已经结束了，但未来的思考和改变，却刚刚开始......“震撼”于语文的魅力，使者的睿智，“震撼”于师者才会坚守的放飞理想的讲台、写下的希望的黑板。“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会这一堂堂精彩的课，一位位资深的专家，一名名闪光的老师，一群群可爱的孩子，还有那来自五湖四海的翘首观望、认真记录的老师们，都给我留下了深刻的印象。“学”然后有发展，“导”中见师魂。我感动着，收获着！很喜欢这样一句话：尊重学生，首先要有尊重的能力。所以学不来大师的艺术，可以先从点滴的小改变开始，从上一节有实效的课堂开始。我想有所思考，就会有所进步。走出是为了更好的回归。走走，听听，看看……我相信，一定会在日后的某一天某一刻突然就会灵光一现，让我们所路过的不再是风景，而这灵光一定会引领着我们上一台阶，上出属于我们自己的独特的缤纷课堂。

 “使用统编小学语文教材，要直面三个挑战。一是旧文新教，对于以前版本有的课文和已经学过的课文，要基于新的理念，采用新的课型进行新的设计。二是长文短教。统编教材中的课文大多篇幅较长，要抓住重点，突破难点，简约而为，切忌平均用力，三是名文巧教统编教材的课文中大多为名家名篇，重在精巧地感受其情节。语言和文化上的示范效应，应在读书和积累上下工夫。”“好课是一个描述性的概念！好课是教师的理想追求过程！好课没有标准答案！”“语文教学是文学，文学让人变得更好，文学让语文变得更好。”专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。整体构思，层次推进，表格精彩的品牌课，版块设计，语言简练，效果明显的大气课。简约课，导读课，语用课。让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。……这是2019年11月1日至4日，在杭州市黄龙体育馆全国小学语文“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场。回首静思，那种种或优柔或磁性或深厚的嗓音依旧在耳边响起，最美丽的场景，纷至沓来，让我无法感叹。

   2019年10月31日下午1时，怀揣着几许兴奋、几多向往、几份期盼，学校一行4人出发了。沿途的风景，同行交流思维火花的闪光……让我们有些漫长的旅程都变得那么愉快。那些个智者交流，留给自己的思考，我想必定会成为日后温暖的回忆。是的，出行未必真的能学到多少，而是在这个行走过程中的心情，也许是交流的愉悦，也许是秋叶的静美，亦或是静默的神游。

在这次高峰论坛中，汪潮教授作的《统编教材六上的编写系统及教学建议》和由专家汪超、朱煜、诸向阳、刘冰、肖绍国、刘发建、彭才华组成的“第八单元整体教学七人谈”等专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。汪潮教授指出统编教学要注重系统性：1，单元系统，2，知识系统，3，课文系统，4，导学系统，5，练习系统。“第八单元整体教学七人谈”教学建议及整单元的课堂展示更是给了我们课堂的专业引领：单元教学不能孤立，要综合、立体。比如这一单元一以“人物”组建单元，二以“事件”描写人物。三以“一个人”推及“一类人”。以“鲁迅”为主线，并围绕“鲁迅”这个人物展开。可以把闰土鲁迅看成鲁迅少年的事，把“好的故事”看成鲁迅中年的事，把侄女写的是看成是鲁迅晚年的事，把臧克家的诗看成是鲁迅逝世后的纪念，这就构建了一个较完整的“鲁迅”。

在这次高峰论坛中，特级教师给我们献上了27堂精彩好课，精彩纷呈，那是“实用课，品牌课，大气课，高效课，简约课，导读课，语用课。”让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。如朱煜的《在柏林》告诉我们课堂教学既要文章教学也要文学教学，要注重语言的训练，包括敏感度，语感等。要注重背景的文情，第一次世界大战，第二次世界大战所造成的损失，对人类的巨大伤害；示范的渲情，教师的一次次背景、音乐、朗读的渲染感受战争的可怕；感受的悟情，最后在文字的字词句段中去感受战争的可怕就水到渠成了。邓锦芸的《伯牙鼓琴》，标准的唱得比说的好！课堂上那样的执着着实令人震撼！孩子在老师的执着中掌握知识，领悟真谛。人生很短暂，不要全面发展，只在一个点上掘井下去，定有汨汨清泉涌出。素读这口井不用天分，不用拼爹，只要有刚、毅、木、讷的做下去，与你相遇的孩子捧读圣贤书，读出快乐，读出成就。很多事也许真的可以努力点再努力点。很多时候教语文教的是自己。讲座、课堂，都给了我们最前沿的引领和最智慧的启迪。千言万语，万语千言，也许，这就是我们最终的领悟。

驻足在“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场，我们被那最前沿的专业引领的讲座所震撼，徜徉在语文课堂里，我们被小语大师教学风采所折服。带着满心的期待而来，载着满满的收获而归，我们也将步入新常态课堂，静心祈盼那硕果累累的日子。虽然四天学习的美好时光已经结束了，但未来的思考和改变，却刚刚开始......“震撼”于语文的魅力，使者的睿智，“震撼”于师者才会坚守的放飞理想的讲台、写下的希望的黑板。“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会这一堂堂精彩的课，一位位资深的专家，一名名闪光的老师，一群群可爱的孩子，还有那来自五湖四海的翘首观望、认真记录的老师们，都给我留下了深刻的印象。“学”然后有发展，“导”中见师魂。我感动着，收获着！很喜欢这样一句话：尊重学生，首先要有尊重的能力。所以学不来大师的艺术，可以先从点滴的小改变开始，从上一节有实效的课堂开始。我想有所思考，就会有所进步。走出是为了更好的回归。走走，听听，看看……我相信，一定会在日后的某一天某一刻突然就会灵光一现，让我们所路过的不再是风景，而这灵光一定会引领着我们上一台阶，上出属于我们自己的独特的缤纷课堂。

 “使用统编小学语文教材，要直面三个挑战。一是旧文新教，对于以前版本有的课文和已经学过的课文，要基于新的理念，采用新的课型进行新的设计。二是长文短教。统编教材中的课文大多篇幅较长，要抓住重点，突破难点，简约而为，切忌平均用力，三是名文巧教统编教材的课文中大多为名家名篇，重在精巧地感受其情节。语言和文化上的示范效应，应在读书和积累上下工夫。”“好课是一个描述性的概念！好课是教师的理想追求过程！好课没有标准答案！”“语文教学是文学，文学让人变得更好，文学让语文变得更好。”专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。整体构思，层次推进，表格精彩的品牌课，版块设计，语言简练，效果明显的大气课。简约课，导读课，语用课。让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。……这是2019年11月1日至4日，在杭州市黄龙体育馆全国小学语文“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场。回首静思，那种种或优柔或磁性或深厚的嗓音依旧在耳边响起，最美丽的场景，纷至沓来，让我无法感叹。

   2019年10月31日下午1时，怀揣着几许兴奋、几多向往、几份期盼，学校一行4人出发了。沿途的风景，同行交流思维火花的闪光……让我们有些漫长的旅程都变得那么愉快。那些个智者交流，留给自己的思考，我想必定会成为日后温暖的回忆。是的，出行未必真的能学到多少，而是在这个行走过程中的心情，也许是交流的愉悦，也许是秋叶的静美，亦或是静默的神游。

在这次高峰论坛中，汪潮教授作的《统编教材六上的编写系统及教学建议》和由专家汪超、朱煜、诸向阳、刘冰、肖绍国、刘发建、彭才华组成的“第八单元整体教学七人谈”等专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。汪潮教授指出统编教学要注重系统性：1，单元系统，2，知识系统，3，课文系统，4，导学系统，5，练习系统。“第八单元整体教学七人谈”教学建议及整单元的课堂展示更是给了我们课堂的专业引领：单元教学不能孤立，要综合、立体。比如这一单元一以“人物”组建单元，二以“事件”描写人物。三以“一个人”推及“一类人”。以“鲁迅”为主线，并围绕“鲁迅”这个人物展开。可以把闰土鲁迅看成鲁迅少年的事，把“好的故事”看成鲁迅中年的事，把侄女写的是看成是鲁迅晚年的事，把臧克家的诗看成是鲁迅逝世后的纪念，这就构建了一个较完整的“鲁迅”。

在这次高峰论坛中，特级教师给我们献上了27堂精彩好课，精彩纷呈，那是“实用课，品牌课，大气课，高效课，简约课，导读课，语用课。”让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。如朱煜的《在柏林》告诉我们课堂教学既要文章教学也要文学教学，要注重语言的训练，包括敏感度，语感等。要注重背景的文情，第一次世界大战，第二次世界大战所造成的损失，对人类的巨大伤害；示范的渲情，教师的一次次背景、音乐、朗读的渲染感受战争的可怕；感受的悟情，最后在文字的字词句段中去感受战争的可怕就水到渠成了。邓锦芸的《伯牙鼓琴》，标准的唱得比说的好！课堂上那样的执着着实令人震撼！孩子在老师的执着中掌握知识，领悟真谛。人生很短暂，不要全面发展，只在一个点上掘井下去，定有汨汨清泉涌出。素读这口井不用天分，不用拼爹，只要有刚、毅、木、讷的做下去，与你相遇的孩子捧读圣贤书，读出快乐，读出成就。很多事也许真的可以努力点再努力点。很多时候教语文教的是自己。讲座、课堂，都给了我们最前沿的引领和最智慧的启迪。千言万语，万语千言，也许，这就是我们最终的领悟。

驻足在“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场，我们被那最前沿的专业引领的讲座所震撼，徜徉在语文课堂里，我们被小语大师教学风采所折服。带着满心的期待而来，载着满满的收获而归，我们也将步入新常态课堂，静心祈盼那硕果累累的日子。虽然四天学习的美好时光已经结束了，但未来的思考和改变，却刚刚开始......“震撼”于语文的魅力，使者的睿智，“震撼”于师者才会坚守的放飞理想的讲台、写下的希望的黑板。“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会这一堂堂精彩的课，一位位资深的专家，一名名闪光的老师，一群群可爱的孩子，还有那来自五湖四海的翘首观望、认真记录的老师们，都给我留下了深刻的印象。“学”然后有发展，“导”中见师魂。我感动着，收获着！很喜欢这样一句话：尊重学生，首先要有尊重的能力。所以学不来大师的艺术，可以先从点滴的小改变开始，从上一节有实效的课堂开始。我想有所思考，就会有所进步。走出是为了更好的回归。走走，听听，看看……我相信，一定会在日后的某一天某一刻突然就会灵光一现，让我们所路过的不再是风景，而这灵光一定会引领着我们上一台阶，上出属于我们自己的独特的缤纷课堂。

 “使用统编小学语文教材，要直面三个挑战。一是旧文新教，对于以前版本有的课文和已经学过的课文，要基于新的理念，采用新的课型进行新的设计。二是长文短教。统编教材中的课文大多篇幅较长，要抓住重点，突破难点，简约而为，切忌平均用力，三是名文巧教统编教材的课文中大多为名家名篇，重在精巧地感受其情节。语言和文化上的示范效应，应在读书和积累上下工夫。”“好课是一个描述性的概念！好课是教师的理想追求过程！好课没有标准答案！”“语文教学是文学，文学让人变得更好，文学让语文变得更好。”专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。整体构思，层次推进，表格精彩的品牌课，版块设计，语言简练，效果明显的大气课。简约课，导读课，语用课。让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。……这是2019年11月1日至4日，在杭州市黄龙体育馆全国小学语文“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场。回首静思，那种种或优柔或磁性或深厚的嗓音依旧在耳边响起，最美丽的场景，纷至沓来，让我无法感叹。

   2019年10月31日下午1时，怀揣着几许兴奋、几多向往、几份期盼，学校一行4人出发了。沿途的风景，同行交流思维火花的闪光……让我们有些漫长的旅程都变得那么愉快。那些个智者交流，留给自己的思考，我想必定会成为日后温暖的回忆。是的，出行未必真的能学到多少，而是在这个行走过程中的心情，也许是交流的愉悦，也许是秋叶的静美，亦或是静默的神游。

在这次高峰论坛中，汪潮教授作的《统编教材六上的编写系统及教学建议》和由专家汪超、朱煜、诸向阳、刘冰、肖绍国、刘发建、彭才华组成的“第八单元整体教学七人谈”等专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。汪潮教授指出统编教学要注重系统性：1，单元系统，2，知识系统，3，课文系统，4，导学系统，5，练习系统。“第八单元整体教学七人谈”教学建议及整单元的课堂展示更是给了我们课堂的专业引领：单元教学不能孤立，要综合、立体。比如这一单元一以“人物”组建单元，二以“事件”描写人物。三以“一个人”推及“一类人”。以“鲁迅”为主线，并围绕“鲁迅”这个人物展开。可以把闰土鲁迅看成鲁迅少年的事，把“好的故事”看成鲁迅中年的事，把侄女写的是看成是鲁迅晚年的事，把臧克家的诗看成是鲁迅逝世后的纪念，这就构建了一个较完整的“鲁迅”。

在这次高峰论坛中，特级教师给我们献上了27堂精彩好课，精彩纷呈，那是“实用课，品牌课，大气课，高效课，简约课，导读课，语用课。”让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。如朱煜的《在柏林》告诉我们课堂教学既要文章教学也要文学教学，要注重语言的训练，包括敏感度，语感等。要注重背景的文情，第一次世界大战，第二次世界大战所造成的损失，对人类的巨大伤害；示范的渲情，教师的一次次背景、音乐、朗读的渲染感受战争的可怕；感受的悟情，最后在文字的字词句段中去感受战争的可怕就水到渠成了。邓锦芸的《伯牙鼓琴》，标准的唱得比说的好！课堂上那样的执着着实令人震撼！孩子在老师的执着中掌握知识，领悟真谛。人生很短暂，不要全面发展，只在一个点上掘井下去，定有汨汨清泉涌出。素读这口井不用天分，不用拼爹，只要有刚、毅、木、讷的做下去，与你相遇的孩子捧读圣贤书，读出快乐，读出成就。很多事也许真的可以努力点再努力点。很多时候教语文教的是自己。讲座、课堂，都给了我们最前沿的引领和最智慧的启迪。千言万语，万语千言，也许，这就是我们最终的领悟。

驻足在“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场，我们被那最前沿的专业引领的讲座所震撼，徜徉在语文课堂里，我们被小语大师教学风采所折服。带着满心的期待而来，载着满满的收获而归，我们也将步入新常态课堂，静心祈盼那硕果累累的日子。虽然四天学习的美好时光已经结束了，但未来的思考和改变，却刚刚开始......“震撼”于语文的魅力，使者的睿智，“震撼”于师者才会坚守的放飞理想的讲台、写下的希望的黑板。“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会这一堂堂精彩的课，一位位资深的专家，一名名闪光的老师，一群群可爱的孩子，还有那来自五湖四海的翘首观望、认真记录的老师们，都给我留下了深刻的印象。“学”然后有发展，“导”中见师魂。我感动着，收获着！很喜欢这样一句话：尊重学生，首先要有尊重的能力。所以学不来大师的艺术，可以先从点滴的小改变开始，从上一节有实效的课堂开始。我想有所思考，就会有所进步。走出是为了更好的回归。走走，听听，看看……我相信，一定会在日后的某一天某一刻突然就会灵光一现，让我们所路过的不再是风景，而这灵光一定会引领着我们上一台阶，上出属于我们自己的独特的缤纷课堂。

 “使用统编小学语文教材，要直面三个挑战。一是旧文新教，对于以前版本有的课文和已经学过的课文，要基于新的理念，采用新的课型进行新的设计。二是长文短教。统编教材中的课文大多篇幅较长，要抓住重点，突破难点，简约而为，切忌平均用力，三是名文巧教统编教材的课文中大多为名家名篇，重在精巧地感受其情节。语言和文化上的示范效应，应在读书和积累上下工夫。”“好课是一个描述性的概念！好课是教师的理想追求过程！好课没有标准答案！”“语文教学是文学，文学让人变得更好，文学让语文变得更好。”专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。整体构思，层次推进，表格精彩的品牌课，版块设计，语言简练，效果明显的大气课。简约课，导读课，语用课。让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。……这是2019年11月1日至4日，在杭州市黄龙体育馆全国小学语文“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场。回首静思，那种种或优柔或磁性或深厚的嗓音依旧在耳边响起，最美丽的场景，纷至沓来，让我无法感叹。

   2019年10月31日下午1时，怀揣着几许兴奋、几多向往、几份期盼，学校一行4人出发了。沿途的风景，同行交流思维火花的闪光……让我们有些漫长的旅程都变得那么愉快。那些个智者交流，留给自己的思考，我想必定会成为日后温暖的回忆。是的，出行未必真的能学到多少，而是在这个行走过程中的心情，也许是交流的愉悦，也许是秋叶的静美，亦或是静默的神游。

在这次高峰论坛中，汪潮教授作的《统编教材六上的编写系统及教学建议》和由专家汪超、朱煜、诸向阳、刘冰、肖绍国、刘发建、彭才华组成的“第八单元整体教学七人谈”等专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。汪潮教授指出统编教学要注重系统性：1，单元系统，2，知识系统，3，课文系统，4，导学系统，5，练习系统。“第八单元整体教学七人谈”教学建议及整单元的课堂展示更是给了我们课堂的专业引领：单元教学不能孤立，要综合、立体。比如这一单元一以“人物”组建单元，二以“事件”描写人物。三以“一个人”推及“一类人”。以“鲁迅”为主线，并围绕“鲁迅”这个人物展开。可以把闰土鲁迅看成鲁迅少年的事，把“好的故事”看成鲁迅中年的事，把侄女写的是看成是鲁迅晚年的事，把臧克家的诗看成是鲁迅逝世后的纪念，这就构建了一个较完整的“鲁迅”。

在这次高峰论坛中，特级教师给我们献上了27堂精彩好课，精彩纷呈，那是“实用课，品牌课，大气课，高效课，简约课，导读课，语用课。”让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。如朱煜的《在柏林》告诉我们课堂教学既要文章教学也要文学教学，要注重语言的训练，包括敏感度，语感等。要注重背景的文情，第一次世界大战，第二次世界大战所造成的损失，对人类的巨大伤害；示范的渲情，教师的一次次背景、音乐、朗读的渲染感受战争的可怕；感受的悟情，最后在文字的字词句段中去感受战争的可怕就水到渠成了。邓锦芸的《伯牙鼓琴》，标准的唱得比说的好！课堂上那样的执着着实令人震撼！孩子在老师的执着中掌握知识，领悟真谛。人生很短暂，不要全面发展，只在一个点上掘井下去，定有汨汨清泉涌出。素读这口井不用天分，不用拼爹，只要有刚、毅、木、讷的做下去，与你相遇的孩子捧读圣贤书，读出快乐，读出成就。很多事也许真的可以努力点再努力点。很多时候教语文教的是自己。讲座、课堂，都给了我们最前沿的引领和最智慧的启迪。千言万语，万语千言，也许，这就是我们最终的领悟。

驻足在“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场，我们被那最前沿的专业引领的讲座所震撼，徜徉在语文课堂里，我们被小语大师教学风采所折服。带着满心的期待而来，载着满满的收获而归，我们也将步入新常态课堂，静心祈盼那硕果累累的日子。虽然四天学习的美好时光已经结束了，但未来的思考和改变，却刚刚开始......“震撼”于语文的魅力，使者的睿智，“震撼”于师者才会坚守的放飞理想的讲台、写下的希望的黑板。“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会这一堂堂精彩的课，一位位资深的专家，一名名闪光的老师，一群群可爱的孩子，还有那来自五湖四海的翘首观望、认真记录的老师们，都给我留下了深刻的印象。“学”然后有发展，“导”中见师魂。我感动着，收获着！很喜欢这样一句话：尊重学生，首先要有尊重的能力。所以学不来大师的艺术，可以先从点滴的小改变开始，从上一节有实效的课堂开始。我想有所思考，就会有所进步。走出是为了更好的回归。走走，听听，看看……我相信，一定会在日后的某一天某一刻突然就会灵光一现，让我们所路过的不再是风景，而这灵光一定会引领着我们上一台阶，上出属于我们自己的独特的缤纷课堂。

 “使用统编小学语文教材，要直面三个挑战。一是旧文新教，对于以前版本有的课文和已经学过的课文，要基于新的理念，采用新的课型进行新的设计。二是长文短教。统编教材中的课文大多篇幅较长，要抓住重点，突破难点，简约而为，切忌平均用力，三是名文巧教统编教材的课文中大多为名家名篇，重在精巧地感受其情节。语言和文化上的示范效应，应在读书和积累上下工夫。”“好课是一个描述性的概念！好课是教师的理想追求过程！好课没有标准答案！”“语文教学是文学，文学让人变得更好，文学让语文变得更好。”专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。整体构思，层次推进，表格精彩的品牌课，版块设计，语言简练，效果明显的大气课。简约课，导读课，语用课。让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。……这是2019年11月1日至4日，在杭州市黄龙体育馆全国小学语文“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场。回首静思，那种种或优柔或磁性或深厚的嗓音依旧在耳边响起，最美丽的场景，纷至沓来，让我无法感叹。

   2019年10月31日下午1时，怀揣着几许兴奋、几多向往、几份期盼，学校一行4人出发了。沿途的风景，同行交流思维火花的闪光……让我们有些漫长的旅程都变得那么愉快。那些个智者交流，留给自己的思考，我想必定会成为日后温暖的回忆。是的，出行未必真的能学到多少，而是在这个行走过程中的心情，也许是交流的愉悦，也许是秋叶的静美，亦或是静默的神游。

在这次高峰论坛中，汪潮教授作的《统编教材六上的编写系统及教学建议》和由专家汪超、朱煜、诸向阳、刘冰、肖绍国、刘发建、彭才华组成的“第八单元整体教学七人谈”等专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。汪潮教授指出统编教学要注重系统性：1，单元系统，2，知识系统，3，课文系统，4，导学系统，5，练习系统。“第八单元整体教学七人谈”教学建议及整单元的课堂展示更是给了我们课堂的专业引领：单元教学不能孤立，要综合、立体。比如这一单元一以“人物”组建单元，二以“事件”描写人物。三以“一个人”推及“一类人”。以“鲁迅”为主线，并围绕“鲁迅”这个人物展开。可以把闰土鲁迅看成鲁迅少年的事，把“好的故事”看成鲁迅中年的事，把侄女写的是看成是鲁迅晚年的事，把臧克家的诗看成是鲁迅逝世后的纪念，这就构建了一个较完整的“鲁迅”。

在这次高峰论坛中，特级教师给我们献上了27堂精彩好课，精彩纷呈，那是“实用课，品牌课，大气课，高效课，简约课，导读课，语用课。”让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。如朱煜的《在柏林》告诉我们课堂教学既要文章教学也要文学教学，要注重语言的训练，包括敏感度，语感等。要注重背景的文情，第一次世界大战，第二次世界大战所造成的损失，对人类的巨大伤害；示范的渲情，教师的一次次背景、音乐、朗读的渲染感受战争的可怕；感受的悟情，最后在文字的字词句段中去感受战争的可怕就水到渠成了。邓锦芸的《伯牙鼓琴》，标准的唱得比说的好！课堂上那样的执着着实令人震撼！孩子在老师的执着中掌握知识，领悟真谛。人生很短暂，不要全面发展，只在一个点上掘井下去，定有汨汨清泉涌出。素读这口井不用天分，不用拼爹，只要有刚、毅、木、讷的做下去，与你相遇的孩子捧读圣贤书，读出快乐，读出成就。很多事也许真的可以努力点再努力点。很多时候教语文教的是自己。讲座、课堂，都给了我们最前沿的引领和最智慧的启迪。千言万语，万语千言，也许，这就是我们最终的领悟。

驻足在“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场，我们被那最前沿的专业引领的讲座所震撼，徜徉在语文课堂里，我们被小语大师教学风采所折服。带着满心的期待而来，载着满满的收获而归，我们也将步入新常态课堂，静心祈盼那硕果累累的日子。虽然四天学习的美好时光已经结束了，但未来的思考和改变，却刚刚开始......“震撼”于语文的魅力，使者的睿智，“震撼”于师者才会坚守的放飞理想的讲台、写下的希望的黑板。“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会这一堂堂精彩的课，一位位资深的专家，一名名闪光的老师，一群群可爱的孩子，还有那来自五湖四海的翘首观望、认真记录的老师们，都给我留下了深刻的印象。“学”然后有发展，“导”中见师魂。我感动着，收获着！很喜欢这样一句话：尊重学生，首先要有尊重的能力。所以学不来大师的艺术，可以先从点滴的小改变开始，从上一节有实效的课堂开始。我想有所思考，就会有所进步。走出是为了更好的回归。走走，听听，看看……我相信，一定会在日后的某一天某一刻突然就会灵光一现，让我们所路过的不再是风景，而这灵光一定会引领着我们上一台阶，上出属于我们自己的独特的缤纷课堂。

 “使用统编小学语文教材，要直面三个挑战。一是旧文新教，对于以前版本有的课文和已经学过的课文，要基于新的理念，采用新的课型进行新的设计。二是长文短教。统编教材中的课文大多篇幅较长，要抓住重点，突破难点，简约而为，切忌平均用力，三是名文巧教统编教材的课文中大多为名家名篇，重在精巧地感受其情节。语言和文化上的示范效应，应在读书和积累上下工夫。”“好课是一个描述性的概念！好课是教师的理想追求过程！好课没有标准答案！”“语文教学是文学，文学让人变得更好，文学让语文变得更好。”专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。整体构思，层次推进，表格精彩的品牌课，版块设计，语言简练，效果明显的大气课。简约课，导读课，语用课。让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。……这是2019年11月1日至4日，在杭州市黄龙体育馆全国小学语文“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场。回首静思，那种种或优柔或磁性或深厚的嗓音依旧在耳边响起，最美丽的场景，纷至沓来，让我无法感叹。

   2019年10月31日下午1时，怀揣着几许兴奋、几多向往、几份期盼，学校一行4人出发了。沿途的风景，同行交流思维火花的闪光……让我们有些漫长的旅程都变得那么愉快。那些个智者交流，留给自己的思考，我想必定会成为日后温暖的回忆。是的，出行未必真的能学到多少，而是在这个行走过程中的心情，也许是交流的愉悦，也许是秋叶的静美，亦或是静默的神游。

在这次高峰论坛中，汪潮教授作的《统编教材六上的编写系统及教学建议》和由专家汪超、朱煜、诸向阳、刘冰、肖绍国、刘发建、彭才华组成的“第八单元整体教学七人谈”等专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。汪潮教授指出统编教学要注重系统性：1，单元系统，2，知识系统，3，课文系统，4，导学系统，5，练习系统。“第八单元整体教学七人谈”教学建议及整单元的课堂展示更是给了我们课堂的专业引领：单元教学不能孤立，要综合、立体。比如这一单元一以“人物”组建单元，二以“事件”描写人物。三以“一个人”推及“一类人”。以“鲁迅”为主线，并围绕“鲁迅”这个人物展开。可以把闰土鲁迅看成鲁迅少年的事，把“好的故事”看成鲁迅中年的事，把侄女写的是看成是鲁迅晚年的事，把臧克家的诗看成是鲁迅逝世后的纪念，这就构建了一个较完整的“鲁迅”。

在这次高峰论坛中，特级教师给我们献上了27堂精彩好课，精彩纷呈，那是“实用课，品牌课，大气课，高效课，简约课，导读课，语用课。”让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。如朱煜的《在柏林》告诉我们课堂教学既要文章教学也要文学教学，要注重语言的训练，包括敏感度，语感等。要注重背景的文情，第一次世界大战，第二次世界大战所造成的损失，对人类的巨大伤害；示范的渲情，教师的一次次背景、音乐、朗读的渲染感受战争的可怕；感受的悟情，最后在文字的字词句段中去感受战争的可怕就水到渠成了。邓锦芸的《伯牙鼓琴》，标准的唱得比说的好！课堂上那样的执着着实令人震撼！孩子在老师的执着中掌握知识，领悟真谛。人生很短暂，不要全面发展，只在一个点上掘井下去，定有汨汨清泉涌出。素读这口井不用天分，不用拼爹，只要有刚、毅、木、讷的做下去，与你相遇的孩子捧读圣贤书，读出快乐，读出成就。很多事也许真的可以努力点再努力点。很多时候教语文教的是自己。讲座、课堂，都给了我们最前沿的引领和最智慧的启迪。千言万语，万语千言，也许，这就是我们最终的领悟。

驻足在“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场，我们被那最前沿的专业引领的讲座所震撼，徜徉在语文课堂里，我们被小语大师教学风采所折服。带着满心的期待而来，载着满满的收获而归，我们也将步入新常态课堂，静心祈盼那硕果累累的日子。虽然四天学习的美好时光已经结束了，但未来的思考和改变，却刚刚开始......“震撼”于语文的魅力，使者的睿智，“震撼”于师者才会坚守的放飞理想的讲台、写下的希望的黑板。“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会这一堂堂精彩的课，一位位资深的专家，一名名闪光的老师，一群群可爱的孩子，还有那来自五湖四海的翘首观望、认真记录的老师们，都给我留下了深刻的印象。“学”然后有发展，“导”中见师魂。我感动着，收获着！很喜欢这样一句话：尊重学生，首先要有尊重的能力。所以学不来大师的艺术，可以先从点滴的小改变开始，从上一节有实效的课堂开始。我想有所思考，就会有所进步。走出是为了更好的回归。走走，听听，看看……我相信，一定会在日后的某一天某一刻突然就会灵光一现，让我们所路过的不再是风景，而这灵光一定会引领着我们上一台阶，上出属于我们自己的独特的缤纷课堂。

 “使用统编小学语文教材，要直面三个挑战。一是旧文新教，对于以前版本有的课文和已经学过的课文，要基于新的理念，采用新的课型进行新的设计。二是长文短教。统编教材中的课文大多篇幅较长，要抓住重点，突破难点，简约而为，切忌平均用力，三是名文巧教统编教材的课文中大多为名家名篇，重在精巧地感受其情节。语言和文化上的示范效应，应在读书和积累上下工夫。”“好课是一个描述性的概念！好课是教师的理想追求过程！好课没有标准答案！”“语文教学是文学，文学让人变得更好，文学让语文变得更好。”专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。整体构思，层次推进，表格精彩的品牌课，版块设计，语言简练，效果明显的大气课。简约课，导读课，语用课。让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。……这是2019年11月1日至4日，在杭州市黄龙体育馆全国小学语文“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场。回首静思，那种种或优柔或磁性或深厚的嗓音依旧在耳边响起，最美丽的场景，纷至沓来，让我无法感叹。

   2019年10月31日下午1时，怀揣着几许兴奋、几多向往、几份期盼，学校一行4人出发了。沿途的风景，同行交流思维火花的闪光……让我们有些漫长的旅程都变得那么愉快。那些个智者交流，留给自己的思考，我想必定会成为日后温暖的回忆。是的，出行未必真的能学到多少，而是在这个行走过程中的心情，也许是交流的愉悦，也许是秋叶的静美，亦或是静默的神游。

在这次高峰论坛中，汪潮教授作的《统编教材六上的编写系统及教学建议》和由专家汪超、朱煜、诸向阳、刘冰、肖绍国、刘发建、彭才华组成的“第八单元整体教学七人谈”等专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。汪潮教授指出统编教学要注重系统性：1，单元系统，2，知识系统，3，课文系统，4，导学系统，5，练习系统。“第八单元整体教学七人谈”教学建议及整单元的课堂展示更是给了我们课堂的专业引领：单元教学不能孤立，要综合、立体。比如这一单元一以“人物”组建单元，二以“事件”描写人物。三以“一个人”推及“一类人”。以“鲁迅”为主线，并围绕“鲁迅”这个人物展开。可以把闰土鲁迅看成鲁迅少年的事，把“好的故事”看成鲁迅中年的事，把侄女写的是看成是鲁迅晚年的事，把臧克家的诗看成是鲁迅逝世后的纪念，这就构建了一个较完整的“鲁迅”。

在这次高峰论坛中，特级教师给我们献上了27堂精彩好课，精彩纷呈，那是“实用课，品牌课，大气课，高效课，简约课，导读课，语用课。”让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。如朱煜的《在柏林》告诉我们课堂教学既要文章教学也要文学教学，要注重语言的训练，包括敏感度，语感等。要注重背景的文情，第一次世界大战，第二次世界大战所造成的损失，对人类的巨大伤害；示范的渲情，教师的一次次背景、音乐、朗读的渲染感受战争的可怕；感受的悟情，最后在文字的字词句段中去感受战争的可怕就水到渠成了。邓锦芸的《伯牙鼓琴》，标准的唱得比说的好！课堂上那样的执着着实令人震撼！孩子在老师的执着中掌握知识，领悟真谛。人生很短暂，不要全面发展，只在一个点上掘井下去，定有汨汨清泉涌出。素读这口井不用天分，不用拼爹，只要有刚、毅、木、讷的做下去，与你相遇的孩子捧读圣贤书，读出快乐，读出成就。很多事也许真的可以努力点再努力点。很多时候教语文教的是自己。讲座、课堂，都给了我们最前沿的引领和最智慧的启迪。千言万语，万语千言，也许，这就是我们最终的领悟。

驻足在“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场，我们被那最前沿的专业引领的讲座所震撼，徜徉在语文课堂里，我们被小语大师教学风采所折服。带着满心的期待而来，载着满满的收获而归，我们也将步入新常态课堂，静心祈盼那硕果累累的日子。虽然四天学习的美好时光已经结束了，但未来的思考和改变，却刚刚开始......“震撼”于语文的魅力，使者的睿智，“震撼”于师者才会坚守的放飞理想的讲台、写下的希望的黑板。“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会这一堂堂精彩的课，一位位资深的专家，一名名闪光的老师，一群群可爱的孩子，还有那来自五湖四海的翘首观望、认真记录的老师们，都给我留下了深刻的印象。“学”然后有发展，“导”中见师魂。我感动着，收获着！很喜欢这样一句话：尊重学生，首先要有尊重的能力。所以学不来大师的艺术，可以先从点滴的小改变开始，从上一节有实效的课堂开始。我想有所思考，就会有所进步。走出是为了更好的回归。走走，听听，看看……我相信，一定会在日后的某一天某一刻突然就会灵光一现，让我们所路过的不再是风景，而这灵光一定会引领着我们上一台阶，上出属于我们自己的独特的缤纷课堂。

 “使用统编小学语文教材，要直面三个挑战。一是旧文新教，对于以前版本有的课文和已经学过的课文，要基于新的理念，采用新的课型进行新的设计。二是长文短教。统编教材中的课文大多篇幅较长，要抓住重点，突破难点，简约而为，切忌平均用力，三是名文巧教统编教材的课文中大多为名家名篇，重在精巧地感受其情节。语言和文化上的示范效应，应在读书和积累上下工夫。”“好课是一个描述性的概念！好课是教师的理想追求过程！好课没有标准答案！”“语文教学是文学，文学让人变得更好，文学让语文变得更好。”专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。整体构思，层次推进，表格精彩的品牌课，版块设计，语言简练，效果明显的大气课。简约课，导读课，语用课。让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。……这是2019年11月1日至4日，在杭州市黄龙体育馆全国小学语文“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场。回首静思，那种种或优柔或磁性或深厚的嗓音依旧在耳边响起，最美丽的场景，纷至沓来，让我无法感叹。

   2019年10月31日下午1时，怀揣着几许兴奋、几多向往、几份期盼，学校一行4人出发了。沿途的风景，同行交流思维火花的闪光……让我们有些漫长的旅程都变得那么愉快。那些个智者交流，留给自己的思考，我想必定会成为日后温暖的回忆。是的，出行未必真的能学到多少，而是在这个行走过程中的心情，也许是交流的愉悦，也许是秋叶的静美，亦或是静默的神游。

在这次高峰论坛中，汪潮教授作的《统编教材六上的编写系统及教学建议》和由专家汪超、朱煜、诸向阳、刘冰、肖绍国、刘发建、彭才华组成的“第八单元整体教学七人谈”等专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。汪潮教授指出统编教学要注重系统性：1，单元系统，2，知识系统，3，课文系统，4，导学系统，5，练习系统。“第八单元整体教学七人谈”教学建议及整单元的课堂展示更是给了我们课堂的专业引领：单元教学不能孤立，要综合、立体。比如这一单元一以“人物”组建单元，二以“事件”描写人物。三以“一个人”推及“一类人”。以“鲁迅”为主线，并围绕“鲁迅”这个人物展开。可以把闰土鲁迅看成鲁迅少年的事，把“好的故事”看成鲁迅中年的事，把侄女写的是看成是鲁迅晚年的事，把臧克家的诗看成是鲁迅逝世后的纪念，这就构建了一个较完整的“鲁迅”。

在这次高峰论坛中，特级教师给我们献上了27堂精彩好课，精彩纷呈，那是“实用课，品牌课，大气课，高效课，简约课，导读课，语用课。”让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。如朱煜的《在柏林》告诉我们课堂教学既要文章教学也要文学教学，要注重语言的训练，包括敏感度，语感等。要注重背景的文情，第一次世界大战，第二次世界大战所造成的损失，对人类的巨大伤害；示范的渲情，教师的一次次背景、音乐、朗读的渲染感受战争的可怕；感受的悟情，最后在文字的字词句段中去感受战争的可怕就水到渠成了。邓锦芸的《伯牙鼓琴》，标准的唱得比说的好！课堂上那样的执着着实令人震撼！孩子在老师的执着中掌握知识，领悟真谛。人生很短暂，不要全面发展，只在一个点上掘井下去，定有汨汨清泉涌出。素读这口井不用天分，不用拼爹，只要有刚、毅、木、讷的做下去，与你相遇的孩子捧读圣贤书，读出快乐，读出成就。很多事也许真的可以努力点再努力点。很多时候教语文教的是自己。讲座、课堂，都给了我们最前沿的引领和最智慧的启迪。千言万语，万语千言，也许，这就是我们最终的领悟。

驻足在“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场，我们被那最前沿的专业引领的讲座所震撼，徜徉在语文课堂里，我们被小语大师教学风采所折服。带着满心的期待而来，载着满满的收获而归，我们也将步入新常态课堂，静心祈盼那硕果累累的日子。虽然四天学习的美好时光已经结束了，但未来的思考和改变，却刚刚开始......“震撼”于语文的魅力，使者的睿智，“震撼”于师者才会坚守的放飞理想的讲台、写下的希望的黑板。“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会这一堂堂精彩的课，一位位资深的专家，一名名闪光的老师，一群群可爱的孩子，还有那来自五湖四海的翘首观望、认真记录的老师们，都给我留下了深刻的印象。“学”然后有发展，“导”中见师魂。我感动着，收获着！很喜欢这样一句话：尊重学生，首先要有尊重的能力。所以学不来大师的艺术，可以先从点滴的小改变开始，从上一节有实效的课堂开始。我想有所思考，就会有所进步。走出是为了更好的回归。走走，听听，看看……我相信，一定会在日后的某一天某一刻突然就会灵光一现，让我们所路过的不再是风景，而这灵光一定会引领着我们上一台阶，上出属于我们自己的独特的缤纷课堂。

 “使用统编小学语文教材，要直面三个挑战。一是旧文新教，对于以前版本有的课文和已经学过的课文，要基于新的理念，采用新的课型进行新的设计。二是长文短教。统编教材中的课文大多篇幅较长，要抓住重点，突破难点，简约而为，切忌平均用力，三是名文巧教统编教材的课文中大多为名家名篇，重在精巧地感受其情节。语言和文化上的示范效应，应在读书和积累上下工夫。”“好课是一个描述性的概念！好课是教师的理想追求过程！好课没有标准答案！”“语文教学是文学，文学让人变得更好，文学让语文变得更好。”专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。整体构思，层次推进，表格精彩的品牌课，版块设计，语言简练，效果明显的大气课。简约课，导读课，语用课。让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。……这是2019年11月1日至4日，在杭州市黄龙体育馆全国小学语文“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场。回首静思，那种种或优柔或磁性或深厚的嗓音依旧在耳边响起，最美丽的场景，纷至沓来，让我无法感叹。

   2019年10月31日下午1时，怀揣着几许兴奋、几多向往、几份期盼，学校一行4人出发了。沿途的风景，同行交流思维火花的闪光……让我们有些漫长的旅程都变得那么愉快。那些个智者交流，留给自己的思考，我想必定会成为日后温暖的回忆。是的，出行未必真的能学到多少，而是在这个行走过程中的心情，也许是交流的愉悦，也许是秋叶的静美，亦或是静默的神游。

在这次高峰论坛中，汪潮教授作的《统编教材六上的编写系统及教学建议》和由专家汪超、朱煜、诸向阳、刘冰、肖绍国、刘发建、彭才华组成的“第八单元整体教学七人谈”等专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。汪潮教授指出统编教学要注重系统性：1，单元系统，2，知识系统，3，课文系统，4，导学系统，5，练习系统。“第八单元整体教学七人谈”教学建议及整单元的课堂展示更是给了我们课堂的专业引领：单元教学不能孤立，要综合、立体。比如这一单元一以“人物”组建单元，二以“事件”描写人物。三以“一个人”推及“一类人”。以“鲁迅”为主线，并围绕“鲁迅”这个人物展开。可以把闰土鲁迅看成鲁迅少年的事，把“好的故事”看成鲁迅中年的事，把侄女写的是看成是鲁迅晚年的事，把臧克家的诗看成是鲁迅逝世后的纪念，这就构建了一个较完整的“鲁迅”。

在这次高峰论坛中，特级教师给我们献上了27堂精彩好课，精彩纷呈，那是“实用课，品牌课，大气课，高效课，简约课，导读课，语用课。”让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。如朱煜的《在柏林》告诉我们课堂教学既要文章教学也要文学教学，要注重语言的训练，包括敏感度，语感等。要注重背景的文情，第一次世界大战，第二次世界大战所造成的损失，对人类的巨大伤害；示范的渲情，教师的一次次背景、音乐、朗读的渲染感受战争的可怕；感受的悟情，最后在文字的字词句段中去感受战争的可怕就水到渠成了。邓锦芸的《伯牙鼓琴》，标准的唱得比说的好！课堂上那样的执着着实令人震撼！孩子在老师的执着中掌握知识，领悟真谛。人生很短暂，不要全面发展，只在一个点上掘井下去，定有汨汨清泉涌出。素读这口井不用天分，不用拼爹，只要有刚、毅、木、讷的做下去，与你相遇的孩子捧读圣贤书，读出快乐，读出成就。很多事也许真的可以努力点再努力点。很多时候教语文教的是自己。讲座、课堂，都给了我们最前沿的引领和最智慧的启迪。千言万语，万语千言，也许，这就是我们最终的领悟。

驻足在“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场，我们被那最前沿的专业引领的讲座所震撼，徜徉在语文课堂里，我们被小语大师教学风采所折服。带着满心的期待而来，载着满满的收获而归，我们也将步入新常态课堂，静心祈盼那硕果累累的日子。虽然四天学习的美好时光已经结束了，但未来的思考和改变，却刚刚开始......“震撼”于语文的魅力，使者的睿智，“震撼”于师者才会坚守的放飞理想的讲台、写下的希望的黑板。“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会这一堂堂精彩的课，一位位资深的专家，一名名闪光的老师，一群群可爱的孩子，还有那来自五湖四海的翘首观望、认真记录的老师们，都给我留下了深刻的印象。“学”然后有发展，“导”中见师魂。我感动着，收获着！很喜欢这样一句话：尊重学生，首先要有尊重的能力。所以学不来大师的艺术，可以先从点滴的小改变开始，从上一节有实效的课堂开始。我想有所思考，就会有所进步。走出是为了更好的回归。走走，听听，看看……我相信，一定会在日后的某一天某一刻突然就会灵光一现，让我们所路过的不再是风景，而这灵光一定会引领着我们上一台阶，上出属于我们自己的独特的缤纷课堂。

 “使用统编小学语文教材，要直面三个挑战。一是旧文新教，对于以前版本有的课文和已经学过的课文，要基于新的理念，采用新的课型进行新的设计。二是长文短教。统编教材中的课文大多篇幅较长，要抓住重点，突破难点，简约而为，切忌平均用力，三是名文巧教统编教材的课文中大多为名家名篇，重在精巧地感受其情节。语言和文化上的示范效应，应在读书和积累上下工夫。”“好课是一个描述性的概念！好课是教师的理想追求过程！好课没有标准答案！”“语文教学是文学，文学让人变得更好，文学让语文变得更好。”专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。整体构思，层次推进，表格精彩的品牌课，版块设计，语言简练，效果明显的大气课。简约课，导读课，语用课。让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。……这是2019年11月1日至4日，在杭州市黄龙体育馆全国小学语文“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场。回首静思，那种种或优柔或磁性或深厚的嗓音依旧在耳边响起，最美丽的场景，纷至沓来，让我无法感叹。

   2019年10月31日下午1时，怀揣着几许兴奋、几多向往、几份期盼，学校一行4人出发了。沿途的风景，同行交流思维火花的闪光……让我们有些漫长的旅程都变得那么愉快。那些个智者交流，留给自己的思考，我想必定会成为日后温暖的回忆。是的，出行未必真的能学到多少，而是在这个行走过程中的心情，也许是交流的愉悦，也许是秋叶的静美，亦或是静默的神游。

在这次高峰论坛中，汪潮教授作的《统编教材六上的编写系统及教学建议》和由专家汪超、朱煜、诸向阳、刘冰、肖绍国、刘发建、彭才华组成的“第八单元整体教学七人谈”等专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。汪潮教授指出统编教学要注重系统性：1，单元系统，2，知识系统，3，课文系统，4，导学系统，5，练习系统。“第八单元整体教学七人谈”教学建议及整单元的课堂展示更是给了我们课堂的专业引领：单元教学不能孤立，要综合、立体。比如这一单元一以“人物”组建单元，二以“事件”描写人物。三以“一个人”推及“一类人”。以“鲁迅”为主线，并围绕“鲁迅”这个人物展开。可以把闰土鲁迅看成鲁迅少年的事，把“好的故事”看成鲁迅中年的事，把侄女写的是看成是鲁迅晚年的事，把臧克家的诗看成是鲁迅逝世后的纪念，这就构建了一个较完整的“鲁迅”。

在这次高峰论坛中，特级教师给我们献上了27堂精彩好课，精彩纷呈，那是“实用课，品牌课，大气课，高效课，简约课，导读课，语用课。”让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。如朱煜的《在柏林》告诉我们课堂教学既要文章教学也要文学教学，要注重语言的训练，包括敏感度，语感等。要注重背景的文情，第一次世界大战，第二次世界大战所造成的损失，对人类的巨大伤害；示范的渲情，教师的一次次背景、音乐、朗读的渲染感受战争的可怕；感受的悟情，最后在文字的字词句段中去感受战争的可怕就水到渠成了。邓锦芸的《伯牙鼓琴》，标准的唱得比说的好！课堂上那样的执着着实令人震撼！孩子在老师的执着中掌握知识，领悟真谛。人生很短暂，不要全面发展，只在一个点上掘井下去，定有汨汨清泉涌出。素读这口井不用天分，不用拼爹，只要有刚、毅、木、讷的做下去，与你相遇的孩子捧读圣贤书，读出快乐，读出成就。很多事也许真的可以努力点再努力点。很多时候教语文教的是自己。讲座、课堂，都给了我们最前沿的引领和最智慧的启迪。千言万语，万语千言，也许，这就是我们最终的领悟。

驻足在“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场，我们被那最前沿的专业引领的讲座所震撼，徜徉在语文课堂里，我们被小语大师教学风采所折服。带着满心的期待而来，载着满满的收获而归，我们也将步入新常态课堂，静心祈盼那硕果累累的日子。虽然四天学习的美好时光已经结束了，但未来的思考和改变，却刚刚开始......“震撼”于语文的魅力，使者的睿智，“震撼”于师者才会坚守的放飞理想的讲台、写下的希望的黑板。“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会这一堂堂精彩的课，一位位资深的专家，一名名闪光的老师，一群群可爱的孩子，还有那来自五湖四海的翘首观望、认真记录的老师们，都给我留下了深刻的印象。“学”然后有发展，“导”中见师魂。我感动着，收获着！很喜欢这样一句话：尊重学生，首先要有尊重的能力。所以学不来大师的艺术，可以先从点滴的小改变开始，从上一节有实效的课堂开始。我想有所思考，就会有所进步。走出是为了更好的回归。走走，听听，看看……我相信，一定会在日后的某一天某一刻突然就会灵光一现，让我们所路过的不再是风景，而这灵光一定会引领着我们上一台阶，上出属于我们自己的独特的缤纷课堂。

 “使用统编小学语文教材，要直面三个挑战。一是旧文新教，对于以前版本有的课文和已经学过的课文，要基于新的理念，采用新的课型进行新的设计。二是长文短教。统编教材中的课文大多篇幅较长，要抓住重点，突破难点，简约而为，切忌平均用力，三是名文巧教统编教材的课文中大多为名家名篇，重在精巧地感受其情节。语言和文化上的示范效应，应在读书和积累上下工夫。”“好课是一个描述性的概念！好课是教师的理想追求过程！好课没有标准答案！”“语文教学是文学，文学让人变得更好，文学让语文变得更好。”专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。整体构思，层次推进，表格精彩的品牌课，版块设计，语言简练，效果明显的大气课。简约课，导读课，语用课。让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。……这是2019年11月1日至4日，在杭州市黄龙体育馆全国小学语文“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场。回首静思，那种种或优柔或磁性或深厚的嗓音依旧在耳边响起，最美丽的场景，纷至沓来，让我无法感叹。

   2019年10月31日下午1时，怀揣着几许兴奋、几多向往、几份期盼，学校一行4人出发了。沿途的风景，同行交流思维火花的闪光……让我们有些漫长的旅程都变得那么愉快。那些个智者交流，留给自己的思考，我想必定会成为日后温暖的回忆。是的，出行未必真的能学到多少，而是在这个行走过程中的心情，也许是交流的愉悦，也许是秋叶的静美，亦或是静默的神游。

在这次高峰论坛中，汪潮教授作的《统编教材六上的编写系统及教学建议》和由专家汪超、朱煜、诸向阳、刘冰、肖绍国、刘发建、彭才华组成的“第八单元整体教学七人谈”等专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。汪潮教授指出统编教学要注重系统性：1，单元系统，2，知识系统，3，课文系统，4，导学系统，5，练习系统。“第八单元整体教学七人谈”教学建议及整单元的课堂展示更是给了我们课堂的专业引领：单元教学不能孤立，要综合、立体。比如这一单元一以“人物”组建单元，二以“事件”描写人物。三以“一个人”推及“一类人”。以“鲁迅”为主线，并围绕“鲁迅”这个人物展开。可以把闰土鲁迅看成鲁迅少年的事，把“好的故事”看成鲁迅中年的事，把侄女写的是看成是鲁迅晚年的事，把臧克家的诗看成是鲁迅逝世后的纪念，这就构建了一个较完整的“鲁迅”。

在这次高峰论坛中，特级教师给我们献上了27堂精彩好课，精彩纷呈，那是“实用课，品牌课，大气课，高效课，简约课，导读课，语用课。”让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。如朱煜的《在柏林》告诉我们课堂教学既要文章教学也要文学教学，要注重语言的训练，包括敏感度，语感等。要注重背景的文情，第一次世界大战，第二次世界大战所造成的损失，对人类的巨大伤害；示范的渲情，教师的一次次背景、音乐、朗读的渲染感受战争的可怕；感受的悟情，最后在文字的字词句段中去感受战争的可怕就水到渠成了。邓锦芸的《伯牙鼓琴》，标准的唱得比说的好！课堂上那样的执着着实令人震撼！孩子在老师的执着中掌握知识，领悟真谛。人生很短暂，不要全面发展，只在一个点上掘井下去，定有汨汨清泉涌出。素读这口井不用天分，不用拼爹，只要有刚、毅、木、讷的做下去，与你相遇的孩子捧读圣贤书，读出快乐，读出成就。很多事也许真的可以努力点再努力点。很多时候教语文教的是自己。讲座、课堂，都给了我们最前沿的引领和最智慧的启迪。千言万语，万语千言，也许，这就是我们最终的领悟。

驻足在“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场，我们被那最前沿的专业引领的讲座所震撼，徜徉在语文课堂里，我们被小语大师教学风采所折服。带着满心的期待而来，载着满满的收获而归，我们也将步入新常态课堂，静心祈盼那硕果累累的日子。虽然四天学习的美好时光已经结束了，但未来的思考和改变，却刚刚开始......“震撼”于语文的魅力，使者的睿智，“震撼”于师者才会坚守的放飞理想的讲台、写下的希望的黑板。“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会这一堂堂精彩的课，一位位资深的专家，一名名闪光的老师，一群群可爱的孩子，还有那来自五湖四海的翘首观望、认真记录的老师们，都给我留下了深刻的印象。“学”然后有发展，“导”中见师魂。我感动着，收获着！很喜欢这样一句话：尊重学生，首先要有尊重的能力。所以学不来大师的艺术，可以先从点滴的小改变开始，从上一节有实效的课堂开始。我想有所思考，就会有所进步。走出是为了更好的回归。走走，听听，看看……我相信，一定会在日后的某一天某一刻突然就会灵光一现，让我们所路过的不再是风景，而这灵光一定会引领着我们上一台阶，上出属于我们自己的独特的缤纷课堂。

 “使用统编小学语文教材，要直面三个挑战。一是旧文新教，对于以前版本有的课文和已经学过的课文，要基于新的理念，采用新的课型进行新的设计。二是长文短教。统编教材中的课文大多篇幅较长，要抓住重点，突破难点，简约而为，切忌平均用力，三是名文巧教统编教材的课文中大多为名家名篇，重在精巧地感受其情节。语言和文化上的示范效应，应在读书和积累上下工夫。”“好课是一个描述性的概念！好课是教师的理想追求过程！好课没有标准答案！”“语文教学是文学，文学让人变得更好，文学让语文变得更好。”专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。整体构思，层次推进，表格精彩的品牌课，版块设计，语言简练，效果明显的大气课。简约课，导读课，语用课。让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。……这是2019年11月1日至4日，在杭州市黄龙体育馆全国小学语文“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场。回首静思，那种种或优柔或磁性或深厚的嗓音依旧在耳边响起，最美丽的场景，纷至沓来，让我无法感叹。

   2019年10月31日下午1时，怀揣着几许兴奋、几多向往、几份期盼，学校一行4人出发了。沿途的风景，同行交流思维火花的闪光……让我们有些漫长的旅程都变得那么愉快。那些个智者交流，留给自己的思考，我想必定会成为日后温暖的回忆。是的，出行未必真的能学到多少，而是在这个行走过程中的心情，也许是交流的愉悦，也许是秋叶的静美，亦或是静默的神游。

在这次高峰论坛中，汪潮教授作的《统编教材六上的编写系统及教学建议》和由专家汪超、朱煜、诸向阳、刘冰、肖绍国、刘发建、彭才华组成的“第八单元整体教学七人谈”等专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。汪潮教授指出统编教学要注重系统性：1，单元系统，2，知识系统，3，课文系统，4，导学系统，5，练习系统。“第八单元整体教学七人谈”教学建议及整单元的课堂展示更是给了我们课堂的专业引领：单元教学不能孤立，要综合、立体。比如这一单元一以“人物”组建单元，二以“事件”描写人物。三以“一个人”推及“一类人”。以“鲁迅”为主线，并围绕“鲁迅”这个人物展开。可以把闰土鲁迅看成鲁迅少年的事，把“好的故事”看成鲁迅中年的事，把侄女写的是看成是鲁迅晚年的事，把臧克家的诗看成是鲁迅逝世后的纪念，这就构建了一个较完整的“鲁迅”。

在这次高峰论坛中，特级教师给我们献上了27堂精彩好课，精彩纷呈，那是“实用课，品牌课，大气课，高效课，简约课，导读课，语用课。”让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。如朱煜的《在柏林》告诉我们课堂教学既要文章教学也要文学教学，要注重语言的训练，包括敏感度，语感等。要注重背景的文情，第一次世界大战，第二次世界大战所造成的损失，对人类的巨大伤害；示范的渲情，教师的一次次背景、音乐、朗读的渲染感受战争的可怕；感受的悟情，最后在文字的字词句段中去感受战争的可怕就水到渠成了。邓锦芸的《伯牙鼓琴》，标准的唱得比说的好！课堂上那样的执着着实令人震撼！孩子在老师的执着中掌握知识，领悟真谛。人生很短暂，不要全面发展，只在一个点上掘井下去，定有汨汨清泉涌出。素读这口井不用天分，不用拼爹，只要有刚、毅、木、讷的做下去，与你相遇的孩子捧读圣贤书，读出快乐，读出成就。很多事也许真的可以努力点再努力点。很多时候教语文教的是自己。讲座、课堂，都给了我们最前沿的引领和最智慧的启迪。千言万语，万语千言，也许，这就是我们最终的领悟。

驻足在“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场，我们被那最前沿的专业引领的讲座所震撼，徜徉在语文课堂里，我们被小语大师教学风采所折服。带着满心的期待而来，载着满满的收获而归，我们也将步入新常态课堂，静心祈盼那硕果累累的日子。虽然四天学习的美好时光已经结束了，但未来的思考和改变，却刚刚开始......“震撼”于语文的魅力，使者的睿智，“震撼”于师者才会坚守的放飞理想的讲台、写下的希望的黑板。“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会这一堂堂精彩的课，一位位资深的专家，一名名闪光的老师，一群群可爱的孩子，还有那来自五湖四海的翘首观望、认真记录的老师们，都给我留下了深刻的印象。“学”然后有发展，“导”中见师魂。我感动着，收获着！很喜欢这样一句话：尊重学生，首先要有尊重的能力。所以学不来大师的艺术，可以先从点滴的小改变开始，从上一节有实效的课堂开始。我想有所思考，就会有所进步。走出是为了更好的回归。走走，听听，看看……我相信，一定会在日后的某一天某一刻突然就会灵光一现，让我们所路过的不再是风景，而这灵光一定会引领着我们上一台阶，上出属于我们自己的独特的缤纷课堂。

 “使用统编小学语文教材，要直面三个挑战。一是旧文新教，对于以前版本有的课文和已经学过的课文，要基于新的理念，采用新的课型进行新的设计。二是长文短教。统编教材中的课文大多篇幅较长，要抓住重点，突破难点，简约而为，切忌平均用力，三是名文巧教统编教材的课文中大多为名家名篇，重在精巧地感受其情节。语言和文化上的示范效应，应在读书和积累上下工夫。”“好课是一个描述性的概念！好课是教师的理想追求过程！好课没有标准答案！”“语文教学是文学，文学让人变得更好，文学让语文变得更好。”专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。整体构思，层次推进，表格精彩的品牌课，版块设计，语言简练，效果明显的大气课。简约课，导读课，语用课。让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。……这是2019年11月1日至4日，在杭州市黄龙体育馆全国小学语文“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场。回首静思，那种种或优柔或磁性或深厚的嗓音依旧在耳边响起，最美丽的场景，纷至沓来，让我无法感叹。

   2019年10月31日下午1时，怀揣着几许兴奋、几多向往、几份期盼，学校一行4人出发了。沿途的风景，同行交流思维火花的闪光……让我们有些漫长的旅程都变得那么愉快。那些个智者交流，留给自己的思考，我想必定会成为日后温暖的回忆。是的，出行未必真的能学到多少，而是在这个行走过程中的心情，也许是交流的愉悦，也许是秋叶的静美，亦或是静默的神游。

在这次高峰论坛中，汪潮教授作的《统编教材六上的编写系统及教学建议》和由专家汪超、朱煜、诸向阳、刘冰、肖绍国、刘发建、彭才华组成的“第八单元整体教学七人谈”等专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。汪潮教授指出统编教学要注重系统性：1，单元系统，2，知识系统，3，课文系统，4，导学系统，5，练习系统。“第八单元整体教学七人谈”教学建议及整单元的课堂展示更是给了我们课堂的专业引领：单元教学不能孤立，要综合、立体。比如这一单元一以“人物”组建单元，二以“事件”描写人物。三以“一个人”推及“一类人”。以“鲁迅”为主线，并围绕“鲁迅”这个人物展开。可以把闰土鲁迅看成鲁迅少年的事，把“好的故事”看成鲁迅中年的事，把侄女写的是看成是鲁迅晚年的事，把臧克家的诗看成是鲁迅逝世后的纪念，这就构建了一个较完整的“鲁迅”。

在这次高峰论坛中，特级教师给我们献上了27堂精彩好课，精彩纷呈，那是“实用课，品牌课，大气课，高效课，简约课，导读课，语用课。”让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。如朱煜的《在柏林》告诉我们课堂教学既要文章教学也要文学教学，要注重语言的训练，包括敏感度，语感等。要注重背景的文情，第一次世界大战，第二次世界大战所造成的损失，对人类的巨大伤害；示范的渲情，教师的一次次背景、音乐、朗读的渲染感受战争的可怕；感受的悟情，最后在文字的字词句段中去感受战争的可怕就水到渠成了。邓锦芸的《伯牙鼓琴》，标准的唱得比说的好！课堂上那样的执着着实令人震撼！孩子在老师的执着中掌握知识，领悟真谛。人生很短暂，不要全面发展，只在一个点上掘井下去，定有汨汨清泉涌出。素读这口井不用天分，不用拼爹，只要有刚、毅、木、讷的做下去，与你相遇的孩子捧读圣贤书，读出快乐，读出成就。很多事也许真的可以努力点再努力点。很多时候教语文教的是自己。讲座、课堂，都给了我们最前沿的引领和最智慧的启迪。千言万语，万语千言，也许，这就是我们最终的领悟。

驻足在“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场，我们被那最前沿的专业引领的讲座所震撼，徜徉在语文课堂里，我们被小语大师教学风采所折服。带着满心的期待而来，载着满满的收获而归，我们也将步入新常态课堂，静心祈盼那硕果累累的日子。虽然四天学习的美好时光已经结束了，但未来的思考和改变，却刚刚开始......“震撼”于语文的魅力，使者的睿智，“震撼”于师者才会坚守的放飞理想的讲台、写下的希望的黑板。“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会这一堂堂精彩的课，一位位资深的专家，一名名闪光的老师，一群群可爱的孩子，还有那来自五湖四海的翘首观望、认真记录的老师们，都给我留下了深刻的印象。“学”然后有发展，“导”中见师魂。我感动着，收获着！很喜欢这样一句话：尊重学生，首先要有尊重的能力。所以学不来大师的艺术，可以先从点滴的小改变开始，从上一节有实效的课堂开始。我想有所思考，就会有所进步。走出是为了更好的回归。走走，听听，看看……我相信，一定会在日后的某一天某一刻突然就会灵光一现，让我们所路过的不再是风景，而这灵光一定会引领着我们上一台阶，上出属于我们自己的独特的缤纷课堂。

 “使用统编小学语文教材，要直面三个挑战。一是旧文新教，对于以前版本有的课文和已经学过的课文，要基于新的理念，采用新的课型进行新的设计。二是长文短教。统编教材中的课文大多篇幅较长，要抓住重点，突破难点，简约而为，切忌平均用力，三是名文巧教统编教材的课文中大多为名家名篇，重在精巧地感受其情节。语言和文化上的示范效应，应在读书和积累上下工夫。”“好课是一个描述性的概念！好课是教师的理想追求过程！好课没有标准答案！”“语文教学是文学，文学让人变得更好，文学让语文变得更好。”专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。整体构思，层次推进，表格精彩的品牌课，版块设计，语言简练，效果明显的大气课。简约课，导读课，语用课。让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。……这是2019年11月1日至4日，在杭州市黄龙体育馆全国小学语文“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场。回首静思，那种种或优柔或磁性或深厚的嗓音依旧在耳边响起，最美丽的场景，纷至沓来，让我无法感叹。

   2019年10月31日下午1时，怀揣着几许兴奋、几多向往、几份期盼，学校一行4人出发了。沿途的风景，同行交流思维火花的闪光……让我们有些漫长的旅程都变得那么愉快。那些个智者交流，留给自己的思考，我想必定会成为日后温暖的回忆。是的，出行未必真的能学到多少，而是在这个行走过程中的心情，也许是交流的愉悦，也许是秋叶的静美，亦或是静默的神游。

在这次高峰论坛中，汪潮教授作的《统编教材六上的编写系统及教学建议》和由专家汪超、朱煜、诸向阳、刘冰、肖绍国、刘发建、彭才华组成的“第八单元整体教学七人谈”等专题讲座，给我们理念引领，丰盈我们大脑，让我们的课堂教学有更多的理论支撑。汪潮教授指出统编教学要注重系统性：1，单元系统，2，知识系统，3，课文系统，4，导学系统，5，练习系统。“第八单元整体教学七人谈”教学建议及整单元的课堂展示更是给了我们课堂的专业引领：单元教学不能孤立，要综合、立体。比如这一单元一以“人物”组建单元，二以“事件”描写人物。三以“一个人”推及“一类人”。以“鲁迅”为主线，并围绕“鲁迅”这个人物展开。可以把闰土鲁迅看成鲁迅少年的事，把“好的故事”看成鲁迅中年的事，把侄女写的是看成是鲁迅晚年的事，把臧克家的诗看成是鲁迅逝世后的纪念，这就构建了一个较完整的“鲁迅”。

在这次高峰论坛中，特级教师给我们献上了27堂精彩好课，精彩纷呈，那是“实用课，品牌课，大气课，高效课，简约课，导读课，语用课。”让我们享受到了小语的盛宴，给了我们课堂的专业引领。如朱煜的《在柏林》告诉我们课堂教学既要文章教学也要文学教学，要注重语言的训练，包括敏感度，语感等。要注重背景的文情，第一次世界大战，第二次世界大战所造成的损失，对人类的巨大伤害；示范的渲情，教师的一次次背景、音乐、朗读的渲染感受战争的可怕；感受的悟情，最后在文字的字词句段中去感受战争的可怕就水到渠成了。邓锦芸的《伯牙鼓琴》，标准的唱得比说的好！课堂上那样的执着着实令人震撼！孩子在老师的执着中掌握知识，领悟真谛。人生很短暂，不要全面发展，只在一个点上掘井下去，定有汨汨清泉涌出。素读这口井不用天分，不用拼爹，只要有刚、毅、木、讷的做下去，与你相遇的孩子捧读圣贤书，读出快乐，读出成就。很多事也许真的可以努力点再努力点。很多时候教语文教的是自己。讲座、课堂，都给了我们最前沿的引领和最智慧的启迪。千言万语，万语千言，也许，这就是我们最终的领悟。

驻足在“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会现场，我们被那最前沿的专业引领的讲座所震撼，徜徉在语文课堂里，我们被小语大师教学风采所折服。带着满心的期待而来，载着满满的收获而归，我们也将步入新常态课堂，静心祈盼那硕果累累的日子。虽然四天学习的美好时光已经结束了，但未来的思考和改变，却刚刚开始......“震撼”于语文的魅力，使者的睿智，“震撼”于师者才会坚守的放飞理想的讲台、写下的希望的黑板。“六年级统编教材课堂教学高峰论坛”暨“文化厚植，语用表现，审美领悟”课堂博览会这一堂堂精彩的课，一位位资深的专家，一名名闪光的老师，一群群可爱的孩子，还有那来自五湖四海的翘首观望、认真记录的老师们，都给我留下了深刻的印象。“学”然后有发展，“导”中见师魂。我感动着，收获着！很喜欢这样一句话：尊重学生，首先要有尊重的能力。所以学不来大师的艺术，可以先从点滴的小改变开始，从上一节有实效的课堂开始。我想有所思考，就会有所进步。走出是为了更好的回归。走走，听听，看看……我相信，一定会在日后的某一天某一刻突然就会灵光一现，让我们所路过的不再是风景，而这灵光一定会引领着我们上一台阶，上出属于我们自己的独特的缤纷课堂。