3月6日，我有幸参加了在石练小学举行的小学语文（五下）新课程培训。此次新程培训以“如何进行精读课文和略读课文教学”为主题，围绕石练小学雷建飞老师执教的文言文——《杨氏之子》（精读课文）和谢巧文老师执教的剧本《半截蜡烛》（略读课文）展开讨论。县镇小的江峰老师和实验小学的雷巧菁老师分别就如何进行精读课文教学和略读课文教学作了具体的指导。一天的培训，感受颇多。　　

　　一、文言文教学　　

1、小学阶段一共安排了4篇文言文，从数量上可以看出它并不是小学阶段的重点内容，而是为初中阶段文言文的学习作铺垫、打基础的。　　

2、小学阶段文言文的教学要偏重对学生兴趣的激发和学习方法的指导，至于学生对文章本身理解的程度不应要求太高。　　

　　二、精读课文教学　　

　　1、学期初要养成阅读教参的习惯。通过阅读，了解本学期总体教学目标，各单元的具体目标及教材的编排情况，做到心中有数。　　

　　2、备课前要养成先不看教参的习惯。要反复读教材，看看文章到底要教给孩子们一些什么，再思考如何把这些东西以怎样的方式传授给学生，做到润物细无声。　　

　　3、要充分认识课后思考题的重要性，并有效地应用于自己的教学设计。　　

　　三、略读课文教学　　

　　1、从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，理解词句不作为训练的重点。　　

　　2、从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读懂中习得读书方法，提高阅读能力。　　

　　四、今后的语文教学　　

1、坚持“20字”方针（确保识字，加强写字，强化积累，扩大阅读，培养能力）不动摇。　　

2、加强研究，研究的内容可以是语文教学的各个方面，但研究的范围不宜太大。以此来提升自己语文教学的能力，提高对教书职业的兴趣。