事情发生在2007年的冬夜，这天由于是学校“庆元旦”文艺汇演，我比往常略迟到寝室查夜，愕然发现邱小丽的床铺是空的，向同寝室学生打听，无人知其去向。我完全慌了，要知道邱小丽虽然是个一年级的女生，但她自开学以来就一直是我班里的问题学生。这么冷的天、这么晚了，她会去哪呢？慌乱中我找了学校的36个学生寝室、18个教室和学校可能躲藏的每一个角落，之后骑车到湖山乡街道、河边寻找------此时已是夜里23：30左右，我在确信一时半会是难以找到该生之后，将这一情况报告给了学校领导，然后拨通了邱小丽家长的电话，让我意想不到的是我的电话竟被对方挂了，再接着拨打是关机的，24：00左右，我无奈之下叫醒了同事，向他要了邱小丽同村一家长的电话号码，并请求该家长将这一情况赶快告知邱小丽的家长，之后我便得到邱小丽爸爸一句无关紧要的话：你再找找，我明天再来！我很是心急，顾不上与他理论，将他交由学校领导劝说（他后来还是来了）。我重新整理思绪，并到学校宿管员处借来大手电，最后在学校车棚后的草丛中找到了熟睡的邱小丽。当晚我们没有叫醒她，事实上，一时也叫不醒她，因为我和一位老师将她抱进寝室，放到床上她还没有醒来!　　

　　一夜无语，但我终无法入睡。邱小丽是个孤僻寡言的女生，课上不见发言，课后不见讲话，别说与我交流，就是与她同桌，也难见几次交流。我依稀记得她刚来学校报名的情景：黑黑瘦瘦有点脏，比同龄孩子小了许多，显得有点营养不良。她自开学以来就有明显的厌学情绪，家长每次来校探望，她便死拉住父母不放，哭着在地上打滚要回家。家长无奈，只得在前期每回傍晚来校将其接回家。不久，由于临近寒冬天气恶劣，父亲用摩托车每天接送，着实辛苦！家长便再次将其改为住校，记得头几回，家长将她送到学校门口，调头准备回去，她都哭喊着拽着父亲不放，也要随他回家，每回如此，每回便遭父母一顿打骂！我时常同该家长聊起该生，家长无不苦恼无策，有点任其自然了。于是也就有了深夜打电话告知其女不知去向，而出现无所谓的态度了！ 　　

　　我思索着明天该如何处理这件事，因为对于该生的转化教育，我的手段方法显得苍白无力，效果甚微，可以说走到无计可施的窘境，怎么办呢？教者都明白一个事实：园丁给盆景造型，并非一朝一日之事，因为他清楚手一松就恢复原型，所以就采用扎绑固定的方法，时间长了就是如愿的造型。在多年的教育成长中，我也体会到：教育只要始终如一、持之以恒从不放弃，她就按你要求的方向发展。教师教育学生最忌的是过急或放弃，不放弃又该怎么做呢？第二天我叫来学生家长，对事情进行了全面了解和分析，原来由于该生平时的卫生习惯差和常有偷窃行为，造成在寝室也同样不受欢迎，再加上该生上星期偷吃了同寝室很多同学的菜，致使全寝室同学对她更是怒火中生，这才有了邱小丽露宿草丛的一幕。由于此事在学校影响极大，为了不给幼小的心灵蒙上更多的阴影，于是，我尊重邱小丽本人的意见，允许家长每日可再次将她接回家睡，并要求家长不可轻易打骂邱小丽，要与她多加沟通，多予以关爱、教育！ 　　

　　我们说要把教育学生与“教育”家长结合起来，有些少年儿童会成为“需特别关爱的对象”究其原因是家长的素质差，家长不懂教育方法，才导致教育的失败；而对于“需特别关爱学生”犯的错误教师也要学会宽容，甚至还要理解他们犯错误的动机，多站在她的心理角度上思考，教师的“退一步”也许就能及时找到有效的教育对策。教师用情去感动她，用心去呵护她，哪有不熔的火山？对此事的处理我可谓低调之极，出乎每一位教师的意料，甚至对该生的批评教育都没有过多的言语。事后，该生对我很是感激，因为今年开学邱小丽的母亲跟我说起一句孩子的真心话：妈妈，我今年会在学校里读书了，老师对我很好的！短短的一句话，让人感觉倾注爱意的等待，终于收获了美好、甜蜜、幸福和感动！ 　　

　　今年开学，我多次找她单独交谈，言语慈爱、语重心长，并且将她换离原来的寝室，要求寝室其他同学要特别关照邱小丽。在班里，我要求同学们都能和她一起玩；在课堂上，我喜欢抽邱小丽回答问题、喜欢鼓励邱小丽；我也喜欢在每晚下寝室时问问邱小丽的学习、生活------开学到现在，邱小丽已甜甜地笑过不知多少回了，同学们都已经愿意同她一起玩了，更重要的是她已经爱上了学习、爱上了我们这个班级、爱上了这个学校。 　　

　　这里我还要说的是“冰冻三尺，非一日之寒”问题学生所存在的问题不是一天造成的，因此要转变“需特别关爱儿童”也不是一朝一夕的事，由于她们年龄小，以及受到环境的干扰及习惯的影响，她们的思想行动都会具有很强的反复性，出现反复是正常的，这是进步中的曲折，绝不是徒劳无功。在教育“需特别关爱的对象”时，要本着循序渐进的原则，不仅要帮助她们，而且要给她们时间，同时教师要给教育以最大热情，投入真感情。“严师出高徒”从某种意义上来说有一定道理，但对学生的严应当是严中有爱，学生需要严师，但也需要宽容和爱，爱是一种尊重、一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。所以爱的教育需要教师不但应当有爱的情感，还要有爱的行为，更要讲求爱的艺术。同时，也只有对学生献上爱心，严爱结合，恩威并重才能赢得学生的尊重，信任和亲近。 　　

　　冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱”。的确，学生是美丽的，但每个孩子摆脱幼稚，告别无知，都需要一个过程，充满爱意的等待，寄托着憧憬，倾注着期望，满怀着向往，而后你便会惊喜连连地发现：给学生的一点阳光，她们回报你的是整个春天！