一直认为自己是个爱读书的人，觉得自己小时候读书也挺厉害的，一帆风顺，当年自己读师范也是百名之内的师范生，而且直到现在我还是有读书的习惯，每天睡前还是喜欢看书，五花八门的，啥书都喜欢看看。但是在为期两个月的理论实践培训之后，我开始怀疑我自己是个爱读书的人。为什么这么说呢？我发现，无论是讲座还是开课，凡是出色的，无不是博览群书，精通专书的，并且能不露痕迹地运用其中。而且很多时候，对于他们所引用所举的例子，都有一种似曾相识的感觉，觉得自个儿在哪也见过。可是自己怎么就想不到呢？怎么就不会用呢？于是感觉到与他们之间还有很长的一段距离。有很多东西可以学到，比如说教学设计，课件的运用……但也有很多东西是学不来的，比如说机智，独特的教学风采……这就是为什么同一堂课，不同的教师有不同的风采，那是专业素质精华的外在表现。反思自己，充其量只能说是看书而不是读书。要使自己专业成长不能只是看书，而是要读书，在读过书之后再看书，那也许能随心所欲啦。下面是找到的关于读书的，我想有意识的去做，会进步的。　　

　　读书最容易的是不抱任何思想包袱，只是随意去欣赏书中的情节和主题，取悦自己的心志。如读一些武侠小说、散文、诗歌等，只要达到自身感官的舒服即可。但如果一旦把读书看做要提高知识水平，写作能力的手段时，读书就不再象散步那么简单。它会使我们彷佛背着重物登山，有时感到心悸，路程漫漫而茫然，或许也会引起严重的高山缺氧反应。那么如何在读书中获得最多的知识，最方便的达到预期的目地，领会别人读书的方法未尝不是一条捷径。　　

　　列宁的光辉著作《哲学笔记》，就是由列宁在读哲学书籍时写的批注和笔记汇编而成的，这部著作被公认为是马列主义哲学的经典巨著，真是难以想像，平时点点滴滴的积累也会成为一代伟人不朽的著作。列宁读书喜欢作批注，他经常在书页空白处随手写下许多评论、注解和心得体会。有时也在封面上标出值得注意的观点，一旦读到具有较高价值的书，他就作笔记，还在封面、扉页上写下书目索引，以便应用时查找。如果在书中看到好的见解、好的素材，他会不惜力气的一一抄写下慢慢欣赏。杰克·伦敦的短篇《热爱生命》据说列宁看过一百多遍。今天的我们很难想象到列宁看此文时是如何作笔记、如何吸收文章中的精神实质，使之成为自己生活和前进的动力。　　

　　巴拉斯读书和列宁不同，他读书在作阅读笔记时，先要确定需要的信息，然后找书和文章中的相关内容，把文章中读到的信息和观点与听到、想到、看到的联系起来，这就组成了他读书笔记中充实的内容，笔记中应包括关键词、关键词组，标题和小标题，但没有必要大段的摘抄精彩内容，因为如果不是爱不释手，认真做好了出处标记，书籍还可以查阅的到。　　

　　读书在于勤奋，但也要有一定的方式方法。当读书的苦差事变为美事，如饮美酒、品香茶时，那一定是把书中的营养彻底的吸收为己有了，自然，快速的提高便也是一件非常容易和自然的事了。那也就是更高一层次的看书，接通活源水啦。