在遂昌实践的时候，指导老师鲍老师给了我一本《黄爱华与智慧课堂》的书，空闲时间我去翻看了一下，觉得有很多非常好的地方。其中有一篇教案《轴对称图形》给我深有体会。

一：课前的交流。黄老师运用了小活动，让学生模仿千手观音的造型，，这样消除了学生的紧张情绪，同时又能让学生初步感知本节课教学内容中对称和对称美。我觉得课前的交流是很有必要，因为我们到一个陌生的环境去上课，面对的学生是陌生的，我们如果能够很好的和学生交流下，对上课后师生的互动是非常有帮助的。

二：教学环节。我觉得黄老师的备课非常详细，他会把知识点先去分好层次，理清知识点的构造。引导学生从简单到复杂，从物体的对称到图形的对称。再激发学生去探究。在巩固中通过游戏和学生的动手操作加深理解概念的内涵。最后再在生活中的运用，一步一步循序渐进。使学生掌握起来比较顺畅。

三：教学方法。这堂课我觉得黄老师非常成功地运用了对比策略，如：物体对称和平面图形对称、对称图形和不对称图形、重合和完全重合、轴和轴对称图形之间的对比。使得一系列概念的建立过程有趣又到位。

四：黄老师的设问也非常的巧妙。如：老师让学生运用感知把一些要研究的图形分成对称的和不对称的两类后，老师指对称的图形问学生：“你怎样证明它们是对称的？”从而逼学生想出“对折”的方法，而不是老师直接要求学生对折，使得接下来的操作活动是为了解决问题的需要，而不是执行老师的指令。