精准明确的小学英语课堂用语不仅能提高整个课堂的教学效率，还能为学生营造更真实的用英语思考和表达的氛围，促使学生形成用英语思维的习惯。

为了规范工作室学员的课堂用语，3月15日上午，林青老师专门和大家一起探讨了有关小学英语课堂用语的若干问题，如：小学英语课堂用语的使用目的、基本原则、分类、使用中的常见问题、如何使用英语进行课堂教学等。林老师从专业的理论出发，为大家展示了准确常用的英语课堂用语，还出示了一些大家平时容易说错、用错的课堂用语，让学员一起纠正。

下午，学员们学习了《新课程理念下的小学英语教学--活动课教学模式刍议》。活动课到底是什么？是练习活动？交际活动？还是任务活动？学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力。“We can remember 90% what we say and what we do.”由此可知，教师应在英语课堂中巧妙合理的设计各种活动和任务，让学生在做中学，真正学以致用，提高课堂实效。

通过本次培训，工作室的学员们纷纷对自己的课堂进行了反思，并表示在平时的课堂中一定要精准的运用课堂用语，课前设计合理的活动，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。