和其他老师一样，王立也用手机，但在学校里你听不到他的手机响，因为他进校门的第一件事，就是把手机调到会议模式，让来电只有一个人知道。他坦言：我这样做并不是担心不敬业就会失业，而是我需要有这样一片安静又有人气的部落，在这个沉稳的空间，我可以缓缓释放琐屑与压抑，一点点地剥离欲望与猥亵，进入完全的宁静，体验更干净、更真实、更纯粹、更轻松的生存。 　　

　　艾略特说：爱是一种折磨。深知个中滋味的王立宁可让道德课本上那些美丽的字句痛苦地呻吟着，也要对学生这样一个独特的个体表示尊重和理解，而不是简单爱，或许他已经知道拿什么来“拯救”学生。每当教室里有不和谐时，他会用幽默把它精细地包裹起来，说“我不会眼睁睁的看着你说闲话，我会闭上眼睛。”他能体味出学生的无奈，他说“如果我是学生，我也会这么做。” 在课堂上，偶尔也会受到电话“骚扰”，但他会趁学生讨论的空隙，发出那条预存在手机里的短信：“sorry,I,m身教ing”，一如QQ游戏中的“我等到花儿已谢了。”　　

　　王立说：专注是我做事的准则，高效是我追求的目标。他从不在学生的作业本上简单的画叉或钩，他觉得这是对知识的亵渎、对学生的敷衍，也是对教育的不负责任，所以他一般不让学生上交作业，他说“我喜欢课堂上面对面的交流，更欣赏他们在课后面红耳赤的争论，我喜欢看他们凝神静气的思考模样……”而当你催促他下班的时候，他的回答常常是：“我必须把事做完，因为一出校门，我就不是老师了。” 　　

　　校门外有最喜爱的朋友，有更广阔的天空，有离不开的土地。在学校里轻易不打电话的他，一出校门，他的手机就铃声不断。他的第一个电话是打给在银行上班的同学，打听今天大盘什么点，有几支股是涨停，然后他就会邀上三五好友上酒吧，他说要尝遍各类风味不同的酒，白兰地、威士忌、朗姆、伏特加、百利甜还有杰克丹尼。 　　

　　回到家里，他上网听朋友们诉说，把一些漂亮的画面与朋友们分享，在喜欢的版面留下些爵士冰啤的心情，也不忘去威客网查看又有几个金点子可以增加自己的进帐；或者让酷爱的音乐在房间肆意流淌，扒在柔软的床上翻阅学生抽屉里流行的漫画小说；或抱着吉他吟唱心中的恋曲，……一切随心所欲，再沉眠到自然醒……　　

　　王立说我热爱豪宅与名车，当然还有像旅游、看电影、参加歌会、笔会、玩高尔夫这样的时尚消费，所以我会去赚很多的银子。但我不去补课，我不补课并不等于我不喜欢银子，也不是不喜欢在羊身上拔毛的感觉，我不以追求物质为耻，也不以只追求精神为傲，只是我自恃还有不一般的聪明头脑，想把知识卖个好价钱。 　　

　　周末，王立会带上钓具和背篓与朋友们一起去乡下，把工作的烦恼和疲惫浸泡在那清澈的河水中，蘸着阳光的味道咀嚼面包和干粮，和着河水的破裂声，与树上的小鸟们一起大声的歌唱，让心情在城市人无法想象的空间放飞。长假他会约好一些“驴友”，去阅读山水，沐海南的椰风荔雨，看南京的沧海桑田，觅敦煌的古道瘦马，听青海的蓝色奏鸣曲…… 　　

　　而对于一个雄心与责任心兼具的王立来说，走出校门不是逃离，而是再次回归。王立告诉我，“我不能让我的教学资源枯竭，也不能像蚯蚓一样吞着泥巴然后又吐出来，更不能用‘考试’来要挟学生听课。我害怕激情在宁静的校园沉淀，没有激情的思想就会枯化，就会停止生长，而没有生机的生命是无力激活另一个生命的，所以我必须走出校门，这样的课堂才能找到回家的路。” 　　

　　这就是王立，年轻，知性而自信，在尊重职业发展的同时敬畏生命，在追求物质的丰厚的同时又不放弃精神的高贵与灵性的成长。　　

　　这是我在网上看到一篇文章《以校门为界》讲　王立　老师的。看了之后新生许多感慨，回想自己的教书历程，也曾梦想过，追求过，执着过，但随着岁月的流逝，都悄然流逝啦。常常感觉自己在萎缩。让我突然醒悟那该是教学资源在枯竭，思想在枯化。但我庆幸自己感觉到了，于是参加了这次培训。当初的想法只想给自己充充电，想自己的课堂更轻松些。毕竟来日教书的日子还很漫长。如今我想我该捡回曾经的梦想、追求和执着。亲近“学生”和“书”，让其幻化成一盏灯，为我照亮前方的路。做自己的导师，成为孩子们的榜样，让孩子们都成为自己的人生导师，在自己的位置上做到最好。