这次，本人有幸参加了全县中小学校长异地培训。在杭州，五个名校长与浙大教授的主题讲座，让我受益匪浅。到南京，参观了行知文化园和行知小学，更让我感叹不已。
　　陶行知先生是我国近代伟大的人民教育家，教育思想家，教育改革实践家。他主张“爱满天下”的教育思想；创立了“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的生活教育理论；他反对“死读书，读死书，读书死”，主张“活读书，读活书，读书活”；他认为“教师的职责是千教万教教人求真，学生的职责是千学万学学做真人……提出“我要亲近万物，自然界，运用公园、山林。向稻梁菽麦黍稷下功夫，与马牛羊鸡犬豕做朋友”，“我要注意身体，健康第一，我决不干为争取第一而伤身体的事，我要多玩玩。”“每天四问，问我的身体有没有进步，我的学问有没有进步，我的工作有没有进步？我的道德有没有进步？”
　　到过行知文化园的人，肯定能更好地理解陶行知先生的生活教育理论，也能更深地体会陶行知先生对生存与身体的重视。人必须锻炼好身体，加强砺炼，学会生存。在行知文化园里，除了展示行知生平、思想、理念等介绍外，还展示了五谷杂粮标本，家畜习性特征，布置了行知先生原创的书呆子莫来馆、食力厅、黄金屋等景观，充实了包含十几种水上桥梁的“趣味桥世界”、近代炮兵阵地、射击训练场、游泳池、国防教育馆、及包括山地、雪山、草地、城堡、会馆等实景的，长达2.5公里的红军长征模拟场地。在这里，孩子们可以学习耕作，学习养牲口，干农活、还可以走艰难险阻，磨砺意志的长征路，学习野炊、练习打炮，进行汽手枪汽步枪射击，练习爬杆、攀岩，学习武术摔跤和游泳等。
　　也许有人会说，那是陶行知一厢情愿的做法，我们现在生活条件好了，科学技术发达了，不再凭力气干苦力、不再爬深山下农田，没必要让孩子锻炼体力，学习野外生存。
　　殊不知我们的孩子，他们需要生活，需要拥有强健的身体，他们需要磨砺意志，需要学会如何生存。他们很需要这些砺炼！
　　曾记否：1992年8月，77名日本孩子与30名中另孩子在内蒙古举行草原探险夏令营，太多的细节反映出中国孩子的表现不如日本孩子，特别是体能方面。因为中国孩子病了回大本营睡觉，日本孩子病了硬挺着走到目的地；日本家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长在艰难路段把自己儿子硬拉上车。当时，便有许多有时之士发出“救救孩子”“救救教育”的痛切呼声。可曾想，2004年8月，由中国、韩国、日本三国各30名青少年组成的国际草原探险夏令营再次在内蒙古举行，活动结束时，日、韩两国的孩子对蒙古族文化与旅游资源大加赞赏，而中国孩子却只盼早点回家。十几年过去，我国的孩子居然在《夏令营中的较量》中再次失败，证明我国孩子的体能与教育并未发生根本的改观。于是被日本人抛下了一句“你们这一代孩子不是我们的对手”。
　　全球在竞争，假如我们的孩子在世界上不具备竞争力，中国能不落伍？难道我们能一直让日本人说“你们这一代孩子不是我们的对手”而无动于衷吗？
　　再看2006年教育部公布的一个学生体质监测结果：中国青少年身体素质持续下降。在学生形态发育水平提高、营养状况改善的同时，学生的速度、爆发力、耐力、肺活量持续下降，超重及肥胖检出率上升，初高中视力不良率分别达到58%和76%。中学生血压偏高的比例超过了半数，高中生超过了60%。城市学生肥胖率比5年前增长了50%，学生视力低下检出率为52%，其中小学六年级超过40%，初三接近70%，高中生则超过60%，高三学生超过66%。北京师范大学体育与运动学院院长毛振明介绍说，现在学生的体质可以用软、硬、笨来概括。软，即肌肉软；硬，即关节硬；笨，即长期不活动造成的动作不协调。专家们认为，导致学生体质下降的第一个原因就是学生上课时间过长，他们缺乏必要的体育锻炼！
　　我们为什么要密切关注学生的体质？因为，学生体质存在的问题看似影响的是个体，实则关系到一个国家、一个民族的整体素质。首先，中学阶段身体素质和身体机能的下降，为他们未来五六十年的身体状况埋下了不良的伏笔。青少年正处于生长发育期，如果不给予他们健康的体魄和良好的生活习惯和运动习惯，他们一生的健康将被打上一个巨大的问号。其次，中学生从升学到工作，竞争压力逐步升级，要在这样的环境下长久立足，仅有知识和智慧是不够的，强健的体魄肯定是一切的基础。第三，未来中国社会的发展和国家建设靠的就是他们，如果我们现在只专注于他们的学习而忽视了身体和心理健康的培育，那么在未来激烈竞争的环境中，他们是否有足够的身体本钱去应对竞争？会不会心有余而力不足呢？第四，学生身体素质的下降尽管有种种因素，但体育运动的缺乏无疑是其中最重要的原因。我们应该认真学习陶行知先生伟大的教育理念，密切关注孩子的身体素质，保证他们的健康成长。
　　“学习行知理念，关注学生体质”，其实我们国家已经在做！
　　为动员广大青少年学生积极参加体育锻炼，以健康的体魄迎接挑战，2007年中共中央发出7号文件《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，提出要通过5年左右的时间使学生体质健康水平明显提高。2007年4月29日，教育部、国家体育总局、共青团中央共同决定并全面启动了“全国亿万青少年学生阳光体育运动”。2008年9月22日，教育部、国家体育总局、共青团中央联合发出以 “阳光体育与祖国同行” 为主题，开展第二届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动。2008年9月4日，教育部印发的《中小学学生近视眼防控工作方案》对中小学生的睡眠时间、用眼时间以及作业时间都作出明确规定，希望借此遏制青少年近视眼率居高不下的趋势。种种举措都说明了我们全国全社会都在共同关注青少年的健康成长。
　　梁启超曰：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。是啊，少年兴则国家兴，少年强则国家强，少年有希望，未来的发展就有希望。让我们认真学习行知理论，密切关注学生体质，坚定信心，真抓实干，让青少年学生在阳光下快乐、健康地成长。