2008年11月中旬,我随“县校长异地培训考察团”一行五十多人前往杭州、南京、苏州，对南京市浦口区行知小学、杭州等几所不同层次的学校进行为期一周的考察、培训学习。这次考察培训，使我进一步开阔视野，拓宽了思路，通过专家报告引领、参观学习、听人介绍等方式，使我能够把学习的先进理论与本校教育实际相结合，在今后的学校管理实际工作中取得更好的效果。　　

在考察培训过程中,给我印象最深的是参观南京市浦口区行知小学。因为我们都是农村小学，同处农村，倍感亲切。更重要的是，南京市浦口区行知小学的办学理念、学校管理等各方面都给我留下了深刻的印象。　　

一、南京市浦口区行知小学在实践中提出的“村级大教育”的模式　　

办农村小学教育要“学会联合”，为此他们：　　

1．与晓庄师范联合，实现资源互补共享；　　

2．与幼儿园联合，做好幼小衔接；　　

3．与成人教育机构联合，办好家长学习班：改善家教，并让孩子对家长进行“感染、渗透”；　　

4．想方设法扩大学校面积，创办为教育教学服务的实验农场。改善学校条件。　　

5．让城市的孩子体验农村生活，他们近千亩的农场现以成为联系城市和农村孩子的素质教育基地。　　

二、教农村的孩子要“学会赏识”　　

应该如何对待孩子？陶行知的儿童教育思想是非常深刻的。他说，要想培养孩子的创造力，要相信孩子，要解放儿童的双手、大脑、眼睛、嘴巴，解放儿童的时间、空间。而我们现在的教育，恰恰是不相信孩子，紧紧地把孩子束缚住，时间给他安排好，空间给他控制好，不让他乱说、乱动，不让他去乱看、乱讲。对孩子抱怨多，批评多，而我们的孩子就在这种抱怨、指责中失去了人格当中很多宝贵的东西，特别是失去了他们的自信心、他们的求知欲，不快乐，不舒展。我们的教育目标其实是在强调培养人上人，培养完美的人。问题就出在这个“人上人”，出在完美上了。因为苛求完美，而这个完美是永远实现不了的，于是人们就不断地挑刺，不断地挑毛病。然后把我们每一个人的生命推向了痛苦。从陶行知的儿童观和周弘的家教经验中，他们提炼出了“学会赏识”这个理念。学会赏识，就是学会爱。教育的本质是爱，没有爱，就没有教育。学会赏识，是我们应提倡的对孩子的基本态度。对孩子，特别是对农村孩子，要通过学校教育，树立他们的自信心，让教师在激动和享受中教，让学生在欢乐和努力中学，让学校成为师生的精神家园。　　

他们的原则是：　　

1．走近生命：靠近孩子，关注生命；　　

2．发现潜能：发现孩子的闪光点；　　

3．唤起自信：让学生体验成功幸福；　　

4．善待差异：不用统一的尺度衡量人，而是从多方位、多角度评价孩子，注重学生的每个方面的差异；　　

5．引导自选：让学生在老师的指导下自主选择。　　

他们的做法是：　　

1．尊重：尊重学生人格；　　

2．信任：信任学生潜能；　　

3．理解：理解学生个性；　　

4．激励：热情激励学生；　　

5．宽容：真情宽容学生；　　

6．提醒：友情提醒学生。　　

实践操作：　　

1．自主认知：让学生做自己的主人，在教师的指导下，自主安排自己的学习生活；　　

2．自主管理：让学生做集体的主人，人人做组长，个个是干部；　　

3．自主评价：让学生做心灵的主人，个个感到自己是好孩子。　　

在赏识学生的同　时赏识　老师：坚信每个老　师都是好　老师。他们用赏识的心态，在20世纪八十年代初作到了不让一个孩子失学；用赏识的心态从1986年开始做到了不让一个孩子留级；现在，他们正在做的工作就是用赏识的心态，不让一个孩子厌学。　　

三、当农村教师要“学会自信”，教师最重要的品质是师德 　　

师德的本质就是一个“爱”字，没有爱，就没有师德。我们过去理解这个“爱”，只注意了“要爱”，但为什么有的“爱”会变成“害”？仅仅“要爱”还不够，还要“会爱”，也就是按照教育的规律去教孩子，让孩子切切实实感到被爱，感到生命得到了呵护，产生前进的动力。师德还要求“博爱”。不仅爱孩子，还要爱孩子的家长，爱社区的老百姓，爱国家，爱人类。在师德上，还要强调“自爱”我们过去常常把教师比作红烛，燃烧了自己照亮了别人。但提倡无私奉献的高尚情操，并不是就要否认关爱自己，呵护自己。要想更好地为农村孩子成长服务，教师就要好好爱自己，好好关注自己成长。　　

学习是为了提高，有了思考就会有体验的实践。通过考察、培训、交流，我有了很深刻的思考。　　

南京市浦口区行知小学乡村大教育的实践，很好地回答了今天的农村教育之路怎么走的问题。南京市浦口区行知小学实践并提炼了赏识教育的育人思路、育人策略，创造了一套适合农村儿童成长的经验。什么是好的教育呢？好的教育就是要让每一个人感到有希望，感到生活是有意义的，人生是有价值的。农村儿童更需要自信，农村儿童更需要自尊，农村儿童特别当他们处于弱势的时候更需要关怀、更需要鼓励，更需要让农村的孩子看到希望，让农村的孩子相信只要努力了，生活就会有变化。从而鼓励每一个农村的孩子为未来，为未来的幸福，为做一个自强的人，奠定基础。这是一个非常有典型性、有代表性的课题，因为有上亿的儿童在农村。如果解决了农村儿童的教育问题，对于中国这样一个农业人口大国将是一个什么样的贡献啊！赏识教育的意义不仅在于行知小学，它揭示了一个道理：教育应当怎样对待孩子，怎样对待农村孩子，我们要清醒地意识到每一个生命都有生存的权利，每一个孩子都是不能放弃的，每一个孩子都可以有希望的人生。有希望的人生是从赏识开始的。中国的孔子和陶行知是伟大的，但仅仅局限于此是不够的，他们是为我们提供了一副肩膀，希望后人能超越他们，作为后人的我们不能对不起他们。