今天听了三堂课，其中第二堂课的《组合图形的面积》，这堂课给我印象很深。这堂课是六年级的内容。开始的导入老师是先复习了基本图形面积公式，为后面的组合图形教学做铺垫。在探究新课中，老师多数采取的是引发学生思考，给学生时间去思考，去做。然后老师再去倾听学生的想法和思路，并做出判断，老师给予帮助引导，基本上每个阶段都有小结，为学生理清问题解决的方法思路。在练习的阶段，老师也很注重一道题目学生的思路过程和步骤。可以看出老师的一个观念，那就是题目不在多，而在于精。如，学生做每道题目的时候，老师主要 强调的是步骤，要学生写清楚做的过程，对于计算没有过多强调。

课后和老师交流的时候，体会到我们在拿到一堂课的时候，我们首先应该先了解内容，找出教学目标和重点，想好要让学生掌握这个内容我该用什么方法来教，我可以抛出哪些问题才会引发学生去思考，我该怎样掌控课堂的步骤。也就是说我们老师首先要有自己的思路，条理清晰，重点的把握。

后来老师还给了我们很多建议，要想成长最重要的是课后自己要不断的去学习，数学的素养的提高我们可以多去看看高段的课堂，包括初中以上的课堂。我们除了要看名师的课堂实录，学习他们的理念，还要多去看看书，尤其是教材体系方面的书籍，我们可以多去研读，同时我们应该多去关注我们的书本理论知识，也就是教育理论，它里面的很多理论是很有用的，不会过时的。