秋高气爽、金桂飘香的季节，我有幸参加了县教师进修学校精心组织的赴杭州、南京的学习培训。通过几天的学习、培训、考察，使我获益非浅。现感想如下，与大家商榷。

一、 讲座内容丰富。各有特色，感受颇多。

我们遂昌县中小学校长这次能聚集一堂，在浙江教育学院“芳草苑”宾馆一楼会议室，参加“学校品牌建设与领导力”主题培训，大家静下心来，聆听五位省教育专家给我们作报告。这是我县教育局领导高瞻远瞩、运筹帷幄的结果。五位专家的报告，各有特色。他（她）们既有理论，又有实践。文道结合、管理与实践相结合。此次培训可谓是千载难逢，它不仅有助于提高我们遂昌县中小学校长的管理水平、理论水平，还是一次为师之道的学习盛会。

张寿松教授的《追求考分背景下的中国校长》的讲座，给我的启示很多，现讲两点：

1、教师专业发展，我们能做什么？

作为校长，我认为要有培养名师的意识和理念，要能充分调动教师的工作积极性，挖掘潜能，打造一支精锐之师。名师，顾名思义就是作为一名教师能在一所学校，一个片区，乃至市、省有一定的影响力，在教育、教学科研上能起领雁作用的教师。培养名师很重要，但打造一批德才兼备的师资队伍，使教育永恒持续发展，更不能低估。“庙小乾坤大，天高日月长。”我们小学教师队伍之好坏，简直可以影响到国家的生存和发展。我们感到，对农村教师来说，最苦恼、最可怕的不是教师的待遇低、条件差，而是封闭和展示的机会少，要做出与城市教师同样的成绩，需要付出不知几倍的努力。当校长这么多年，对于培养名师，特别是尽快提高青年教师的教育教学水平，发挥他们的作用，我是深有体会的。前几年，我千方百计节约经费，为教师外出学习培训创造条件，在同级学校中，我所在的学校教师外出学习培训的机会是最多的。向条件好的学校输送优秀教师，与同级学校相比，也是最多的。我的体会：社会在不断发展、进步，教师的流动是正常的。校长处处多为教师着想，教师就会时时相信你；教师信任校长，就是信任学校，就能发挥出最大的工作潜能；教师努力工作，学校工作就会年年上新台阶；学校工作上去了，说明教师的专业化得到了发展。学校工作形成良性循环，是对一位校长工作的最好肯定，这是我一生所追求的。

2、中国校长如何认识自己

素质教育是国家和民族赋予每位校长必须坚守和把持的神圣职责。我们偌大的一个中国，人口众多，占世界总人口的四分之一。但纵观我们的教育，迄今为止，我们的大学，还没有培养出诺贝尔奖获得者，这是我们中国教育界的悲哀，中华民族的悲哀，原因何在？我认为是体制问题，是教育观念问题，是教育方法的问题。我们中国只重视应试教育，素质教育忽视了，特别是培养学生创新能力、自己动手动脑能力、社会实践能力上，与其他国家有更大的差距。要改变这些现状，不是一朝一夕的事，他还要经过相当时间的努力，现在只能是“应试教育”与“素质教育”并存。我们中国的传统教育，根深蒂固，问题多多。我们之所以不成功，就在于对问题屈服，无端的将问题放大，把自己看轻。其实，只要你努力去找方法，你怎么会找不到呢？越去找方法，便会找方法；越会找方法，越能创造大的价值。这不仅能提高我们找方法的自信，而且越来越会拥有找方法的窍门！只要精神常振奋，方法总比问题多。

二、学习教育先驱陶行知，让行知精神在我校闪光。

1、爱的教育

爱是教育儿童的基本原则和方法。陶行知先生的“爱满天下”更把爱的教育发扬光大。教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。我校不仅要学习陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”献身教育的品格，更要有“爱满天下”的高尚情怀,让爱的教育播撒到校园的每一个角落。

2、生活教育

传统教育的致命弱点是只教人读书。陶行知批评旧教育是“教死书、死教书、教书死”，是摧残人才。因此，他创立了生活教育学，“生活即教育，社会即学校，教学做合一”是其核心思想。要求教育要从课堂和书本走出来，去关注社会生活，即关注生活重于关注书本，以生活为中心的教育，开阔视野，从社会生活中吸取综合的多方面的知识。现在社会风气不够好，严重影响了学生的健康发展，我们作为一所全日制小学，怎样把学校教育与家庭教育、社会教育相结合，有着许多事要做。它是一门很深的学问，值得我们去探究。教学做合一，把三者有机的结合，这是我管理一个学校的基本目标。

3、学会学习。

会学习才能创造。在我们的传统教学中，学生只是知识的容器和被塑造的材料，完全处于被动的地位。教师灌输花时多，效果差，学生听、记、背学得苦，求知欲没有了，创造力抑制了。这样的教学状况怎能培养学生的创新精神和能力呢？因此，必须改变“老师讲，学生听”的教学模式，把学生放在主体的地位。只有学生愿意学、认真学、乐意学，才有好的教学效果好。