从桂花飘香到小雪纷纷，林青工作室第一学期培训圆满结束。回望这一学期，从基础知识到教材整体编排，从语音语调到UbD教学模式，再到杭城学习，收获满满！

一、进行教学理论学习，提升教学理念

    青年教师需要经验理论来指导教学，因此，林青老师和周来燕老师所介绍的UbD教学模式，为我们传输了新鲜血液。由学习大目标入手，再着眼于为大目标搜集证据，打破常规教学模式，真正做到整体把握，提升综合语言运用能力，达成精准教学。

理念固然好，但倘若未落地生根，没真正实践，就只是停留在书本中的理论了。因此在接下来一个学期的备课中，要努力想着UbD模式，努力渗透到实践中。我相信，任何的尝试都是有益的！

二、开展教材培训，提升教学能力

犹忆起第一次工作室培训，目标便是理解和把握教材。准确理解和把握教材

是教师教学能力的重要体现。工作室成员在林青老师的梳理归纳下，对于小学英语PEP教材有了宏观全面的把握。

之前备课，亦或讲课，我都是专注于这一课时或是这一个知识点。虽然在工作之前有对PEP教材的纵向编排形成大致认识，不过不太重视，所以教的拓展性不足，学生学习面不广，各个知识点在心中是断裂的。而此次培训内容让我意识到宏观整体把握教材的重要性！

三、扎根常态课堂，指导教学实践

结合教学实际情况，将崭新的教学理念引入常态课堂，这是教师们非常欢迎

的一种形式，也是教师专业化成长的有效途径。

信息化杭城行，见识了全国优秀英语教师的执教风采和信息化手段在精准教学中的有效渗透；王云超老师“希沃白板5”的介绍，真的解放了老师们的劳动力。

同课异构，真正实践上课，如同一面镜子，看到了自己的很多不足。这次上课于我是很好的锻炼，也是促成我追求进步的良机。

Gwen老师的语音语调课，以及“轻课”的篇章朗读训练，相信坚持下来，一定能够提升我的英语基本功。

还记得第一次见面，林老师说让我们好好想一想自己要达到什么层次，想要依托活动获得什么。现在回顾，虽还未想清楚要达到什么层次，但是确实收获很多，相信接下来我会逐渐明晰方向。岁月不居，天道酬勤，所学所得，定当珍惜！