她为什么不再举手？

案例描述
因临时变动，本安排好的英语课不能照常进行，主办学校看时间还很充实，就安排去听一堂音乐课。这堂课是区里的一个比赛，而这位叶老师就来自其他学校。叶教师老师唱歌、跳舞、弹琴样样精通。上课也很活泼，小朋友举手可积极了！叶老师做了一套优美的动作，让学生说说，她在“空拍”的时候做了什么？一位小女孩举手，老师请了她。小女孩说：“是拍手！”显然不是正确答案，应该是跺脚。可小女孩说得也不错啊，跺脚之后老师的确也做了拍手的动作啊！叶老师：“是拍手吗？谁知道是什么？”马上就把视线转到其他学生那寻找正确答案。这时离下课还有半个小时左右，我开始观察小女孩的表情、动作和外在情绪表现。主要有这几个方面的发现：
1、小女孩手中的歌谱放得比其他学生低。
2、有时会一只手拿着歌谱，晃一晃，做出一点点不屑的动作。
3、唱歌时嘴巴张得不大，像是在配音，有时会撅嘴巴。
4、小女孩的眼睛很少看教师。
5、动作表演时，只是应付，表情看上去不是很能开心。
6、小女孩这节课就再也没有举手了。
案例反思
看到这小小女孩，我感到十分震惊。为什么老师一个小小的不在意，就会让她大半节课无所事事？为什么老师一个小小的不在意，就会让她时时撅起小嘴，做出那副不在意的样子？难道是真的是我们老师错了。
以前在讲座中听到这样的话：“你能给孩子一个天堂，也能给孩子一个地狱。你能让孩子快乐一天，也能让孩子痛苦一天。”当时，悄悄地问自己：“老师真的有那么大的威力吗？”但从这节课中，我发现，教师真的能够影响孩子的心情。也许，我们没有发现，以为这是习已为常的小事罢了，却往往忽略了学生最脆弱的心灵。
有的教师老是埋怨，为什么我们的孩子不喜欢举手呢？为什么？是不是我们的教师在不经意间伤害了孩子幼小的心灵，让她觉得举手之事，何之沉重？