在培训中成长 在课堂中实践

                   ——记宋颖工作室培训体会

 在步入音乐教师这个行列后一直充满了各种各样工作中的疑惑，有很多东西需要去实践，慢慢的学习，但这些与工作相关的都离不开音乐教师的自身的专业。宋颖老师也曾经说过音乐教师要练好自己的专业，把专业中的相关技能融入于课堂，那么上好一堂课的一定也是离不开音乐教师本身的专业。

记得有一次参加工作室的培训时听了程笑丽老师的一堂课。程笑丽老师以吉他弹唱导入了课堂，课堂上教了《摇篮曲》这一首歌曲，在我的感觉中摇篮曲这是一首非常安静的歌曲，也是不好上的一课，往往很多学生刚开始上课时可能注意力很集中但是在之后的时间里就会开始开小差。程笑丽老师运用了画旋律线的方式，让学生用身体去感受音乐的走向，首先这样不仅仅抓住了学生的注意力，还很好的激发了学生的兴趣。在《摇篮曲》这首歌曲的学唱之前，程老师也很注重学生的发声练习，培养学生在课堂中歌唱的习惯。在有学生唱的声音不对时程老师及时的纠正同时也解决了学生在唱《摇篮曲》这首歌曲唱歌喊唱的声音。

讲到歌唱的声音，宋颖老师曾以“歌唱教学中应该关注些什么”让我们青年音乐教师展开讨论。也许对大人而言都知道并不是唱的响才是唱的好但是我个人认为对于有很强的表现欲望的小学生而言，很多孩子认为自己唱的响就是唱的好。在这种时候学生对自己如何正确的去发声是没有意识的，需要老师去引导的。以前我真的不知道如何去引导学生，在自己接触了一二年级的学生后我认识到学生对于课堂的兴趣真的很重要并且要养成学生上课时的良好的歌唱习惯如唱歌时候的坐姿、站姿。很多孩子在一二年级的时候注意力也许只有十五分钟，融入一些简单的游戏和律动让孩子们动起来会让学生对课堂更加有兴趣。在上一次的跟班实践活动中，宋颖老师也总结了“如何让孩子声情并茂的去演唱”。总结中如：在音乐课堂中学习如何正确的去发声等，这些都需要在日积月累的在课堂中训练，那么更需要我们音乐教师将歌唱技能落实于课堂当中。在工作室的培训中我思考了自己的音乐课堂需要自己去实践的东西有很多，而作为音乐教师仍然需要做到与时俱进、提升自我的综合素质。

做好一名音乐教师，不断提升自己专业的本身，在培训中成长，在课堂中实践，将所学技能落实于音乐课堂。