备课是提高教学质量的关键。要通过备教材、备幼儿、备方法、备过程、备资源,做到心中有目标,眼中有孩子,手中有法则,体现课程游戏化指南精神和素质教育的目标和任务。备课是确保教师集思广益，优势互补，发挥集体合力和群体效应，实现资源共享，奠定最佳授课基础，提高教学效率和保证教学质量的有效措施。

把备课过程当成了研究过程，把教案的编写过程变成教案的设计过程，把分析教学问题的过程变为分析学情和研究教学的过程；在集体备课的活动中，教师养成了认真写好教后感的习惯：记本节课成功的关键所在，记孩子中好的思维方法，记孩子中普遍存在的问题，记教学过程中遇到的困惑等。

周芸工作室的第四次活动线上研讨备课。大家纷纷上传自己的半日活动教案集思广益，使大家共享课程资源。通过本次培训让我了解到：选择确定目标要根据本班幼儿的发展情况与特点，把《纲要》中各领域的目标具体化，这种目标的确定，还要在幼儿现有发展水平的基础上找到幼儿的“最近发展区”，学期目标、月目标、周目标、日目标要全面涵盖五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的内容，并包含情感、态度、能力、知识、技能各方面的目标。在确定活动目标时，教师往往重视知识目标，而忽略幼儿情感、态度、能力的培养目标，其实，幼儿期的情感、态度、能力的培养比学知识更为重要。保教工作目标明确、具体，适合本班幼儿实际水平，将保教工作目标有机地渗透于幼儿一日生活的各个环节中。活动内容的确定要依据三点：本班幼儿学习与发展的需要、兴趣、经验；本地区、本园、本班的一些特殊情况；季节和节日背景。内容确定后就要选择和分析教材。教育活动目标明确具体，并能落实，教育内容符合本班幼儿实际，注重活动过程，运用多种教育形式和手段，引导幼儿主动活动，根据幼儿的不同发展水平给予分类指导，幼儿积极性高，思维活跃，有浓厚的学习兴趣。教育活动形式要根据目标、内容、幼儿的学习特点决定。教育活动一次完成不了需要分成几个单元完成，这里要注意：按照由易到难、由已知到未知的认识规律，注意幼儿前后知识之间的联系和学科的知识体系。如：艺术领域中认识了颜色，在数学活动中才能根据颜色进行分类。选择教学策略注意六点：允许幼儿按自己的意愿选择活动；以游戏为基本活动形式；让幼儿多进行感知操作；为幼儿安排充分的思维和探索时间；多启发引导避免过多干涉；肯定和接纳每个幼儿及其作品，让幼儿获得成功感。生活常规培养，有科学合理的生活常规，并严格执行，对幼儿生活精心照顾，幼儿有良好的卫生习惯和初步的生活自理能力。教师各环节要求明确，具体，且有小结，教师、幼儿明确一日生活中各环节的内容，与指导要求，班级常规有条不紊。室外游戏活动户外活动不少于一小时，户外体育活动内容丰富，有一定的强度、密度幼儿兴趣性强，能够积极主动参与。

作为一名幼儿教师要紧跟时代的步伐，积极向上，努力为幼儿创造最好的学习生活氛围，踏实的做好自己的本职工作。