11月30日，周芸工作室组织成员到杭州进行了为期四天的“全国幼儿园课程游戏建设与自主游戏高级研修”培训。

12月1日，有幸参加了朱建华老师的《呼应儿童 改造课程》专题讲座。她从：走近儿童、认识儿童，观察儿童、追随儿童，顺应儿童、审议课程，呼应儿童、改造课程这四条主线展开讲解。讲解了教育是通过课程实现的，幼儿园课程是幼儿获得经验的过程，呈现了期待做的事，是亲身体验、动手操作。下午，聆听了朱建华老师的《儿童行为与教师观察》专题讲座。她从幼儿园常见的行为观察、记录方法、记录形式、客观记录的问题等方面结合案例进行讲解，让大家知道了观察记录的撰写方法。最让人印象深刻的是"总统府"、"坦克诞生记"的观察记录，她强调，在幼儿操作时教师不随意打断幼儿，要给幼儿提供一个更自由、更自主的环境。让我明白了教师对幼儿的观察与了解是进行有效师幼互动和有效教学的重要前提，也是教师的主要专业技能，是教师专业性的重要体现。

12月2日，参加了王春燕老师带来的《幼儿园课程游戏化内涵与路径》专题讲座。王老师通过什么是幼儿园课程的游戏化（课程及课程游戏化内涵）；为何要强调幼儿园课程的游戏化（幼儿园课程特质所致）；如何实现幼儿园课程的游戏化（课程游戏化路径）三方面进行了详细的讲述。王老师指出，课程游戏化是在确保幼儿最基本的游戏活动时间的前提下，把游戏的理念、游戏精神渗透到幼儿园课程中，渗透到幼儿园课程实施各类活动中。从中收获了很多，知道了在一日活动中教师不能高控，高结构的教学活动不是游戏，尽可能多采用游戏的方式进行。教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。

晚上，参加了王芳老师的《幼儿自主游戏以及游戏评价》讲座。王芳指出：自由游戏要少干预，但是要敢于干预，并要从专业的角度去干预，让孩子走向深度学习。紧接着对各种游戏区域的建构、提供的材料等方面进行了详细的分析。游戏的评价分为幼儿游戏水平的评价和发展水平的评价。一日生活和游戏是儿童真实发展状态的表现。

12月3日、4日，参观了杭州市京都实验幼儿园、杭州市闻裕顺幼儿园、杭州市红缨幼儿园，聆听了高业璇老师带来微报告《“美诉”策略在教学活动中的应用》、黄静老师的《快乐生活——源于乐爱》，并参观了各幼儿园的整体环境、班级区域环境的创设、配备齐全的专用活动室给我们留下深刻印象。

为期四天的幼儿教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。牛顿以前说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。