第二次“周云工作室”培训我们来到了美丽的红色古镇——王村口镇中心幼儿园。

首先观摩了蓝晶金教师和孟晓雯教师的课。蓝老师组织的教学活动是小班社会领域的《大大的拥抱》，在整个活动过程中教师的语言很温和，和蔼可亲的语调十分符合此次活动的需要，教师的问题也围绕小熊或者孩子们的拥抱感受，活动过程与活动目标紧密联系。孟老师的音乐游戏《面条舞》也十分有趣，她的教学活让孩子们真正地动起来了，配合着生动的音乐将面条的变化过程淋滴尽致地用舞蹈的形式表现出来。对幼儿来说，首先要激发幼儿对音乐活动的兴趣，幼儿对音乐活动有了兴趣，オ会有愿望参与其中，才能够认真地从事聆听、表演等活动。

接着周园长带领我们进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念，理论的应用水平与教学的创新潜力得到提升。周园长指出：1.活动的导入应当开门见山，直截了当，避免绕远路。2.艺术活动应以艺术为主，本次活动要注意音乐时间的比重。3.注重孩子对音乐活动的感受。4.音乐与生活要有联系。5.图谱设计应与音乐活动的动作相联系。6.时时刻刻心中要有目标。7.教师在活动中的主导地位如何把握？

然后特级教师金环对两节展示课进行了总结，一日活动皆课程，教师与幼儿有效的互动很重要，应从儿童观出发，让幼儿去倾听、理解、表达。

社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，走可持续性发展之路。我们乡镇中心幼儿园教师之路该如何走?作为教师又该如何做？应对这场深刻而全方位的教育改革，我们需要不断学习与创新，这是我们教师教育教学的生命力所在。应对21世纪飞速发展的教育，要使自我在专业道路上不断成长，就应努力走教学与科研相结合的学术道路。这一点对我的启发很深。的确，应对不断更新的教育观念，应对发展的时代，应对变化的孩子，教育需要不断更新，教育需要研究型的教师，只有不断地研究教育教学中的问题，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教学素养。

 最后，金环老师为大家带来了关于“玩科学”课程的思考和探索的专题讲座¬——《自然心 自由情 自主行》 ¬。金园长指出：思维导图是校园文化的呈现，借助思维导图呈现校园文化和课程架构，可以更加直观、可视化，通过历史溯源、哲学思考、教育体系、环境与保障、展示评价和研究成果形成园本特色，就农村环境，提出自然而然顺应天性，利用自然资源创设自然课程。

 一天的幼儿教师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。牛顿以前说过："我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。"这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。