10月25、26日，我参加了县中小学在职班主任培训，聆听了三位全国优秀班主任的讲座。他们以其独特的人格魅力、先进的班级管理理念、从理论联系实际的角度诠释了如何做一个优秀的班主任。我感触颇深。　　

　　这又让我想起了在一本杂志上看到的名人的故事：　　

　　我年少时，意气风发，踌躇满志，当时我曾梦想要改变世界。但当我年事渐长，阅历增多，我发觉自己无力改变世界，于是我缩小了范围，决定先改变我的国家。但这个目标还是太大了。接着我步入中年，无奈之余，我将试图改变的对象锁定在我最亲密的家人身上，但天不遂人愿，他们个个还是维持原样。当我垂垂老唉，我终于顿悟了一些事：我应该先改变自己!　　

　　在教育问题上，我们也许应当跟这位老人一样：先改变自己！　　

　　是啊，作为普通的幼儿园班主任教师，面对特殊的教育群体，使我们不但肩负着教育的任务，还要照顾孩子的吃、喝、拉、撒、睡，整天面对的是一大堆繁琐的事情，调皮的孩子，我们不能改变的实在是太多了，但我们能改变自己！　　

　　一、改变自己，享受生活　　

　　下班以后，忘掉幼儿园那些繁琐的事情，放下班里那些调皮的孩子，开始读书、听音乐。忽然发现，除了工作，我们的生活依然可以很精彩。　　

　　把曾经最喜欢读的书统统从箱底翻出来，放在床头，再买来一盏散发柔和灯光的台灯。每天晚上洗漱完，舒舒服服躺到床上，再把书抱起来，温习那熟悉的文字，触摸那久违的书香，看着看着睡过去时，梦里都会幸福地笑出来……　　

　　把同样冷落在箱底的运动服翻出来，洗洗晒晒，然后，约上好友，散散步、跳跳舞，放松放松心情，活动活动身体。　　

　　晚上，陪女儿做做作业，走走跳棋。周末，三口之家总动员，去爬山、郊游、钓鱼、野餐……其乐融融。　　

　　蓦然回首，忽然发现，自己走路的脚步变得更轻盈了，幼儿园里繁杂的事情也少了，班里的孩子也更可爱了。　　

　　二、改变自己，享受孩子的调皮　　

　　调皮是孩子的天性，把调皮孩子调教成“乖”孩子，现在想来也未必是教育的成功。一些大人以自己的眼光要求孩子，用他们对“乖”的解释来衡量孩子，结果孩子不该成熟的早熟了，不该老练的世故了，一开口就是“大人腔”。其实这种“乖”是以牺牲孩子的天性为代价的，是以大人意志决定孩子的粗鲁行为。事实上，当孩子成为大人眼中所谓的“乖”孩子时，他们的童趣也就被“剥夺”了。　　

　　“一个真正的老师，一定是一个幸福的老师。”朱永春老师的话，让我感受到：如果天天看你的学生像恶魔一样，那么你就天天生活在地狱；相反，如果你天天看你的学生像天使一样，那么你就天天生活在天堂。我们不一定能具备爱因斯坦一样的智慧，但我们一定可以拥有母亲一样的胸怀：不但为优秀而乖巧的学生而骄傲，同样也为有个性的调皮的孩子而欣慰。不正是因为这样，世界才不一样，才更精彩吗？谁能保证现在乖巧伶俐的孩子将来就一定能为社会做出大的贡献，调皮捣蛋的孩子将来就一定是社会的渣子呢？关键要看我们身为教育者怎样去引导，怎样去教育，不是吗？　　

　　我开始每天笑对生活，把对学生的百次唠叨，百次抱怨，改变成百次唤醒，百次宽容。一群可爱的孩子走近了我，和我聊天，和我成为朋友。同时我也学会了去欣赏每个学生。　　

　　是啊，如果传统的方法改变不了他们，那么，我为什么不从改变自身做起呢？　　

　　三、改变自己，教育学生　　

　　想开了，心情好了，不知不觉就会带上微笑。每天早晨我都微笑着站在活动室门口，迎接小朋友，像妈妈一样，抱抱孩子，摸摸孩子的头、脸，没等孩子说话，就热情地说：“××，早上好!”“你今天笑眯眯地真好看！”将自己的快乐情绪感染给孩子，让孩子愉快地度过与家长分离的时刻，开始快乐地一天。　　

　　饭菜进活动室后，小朋友特别好奇，总想上来看一看，这容易发生烫伤事件。对其教育，讲道理，效果都不佳，孩子们就是那么好奇。这时，我不去强行制止孩子的好奇行为，而是事先就告诉孩子们，今天吃什么。然后请阿姨先将饭菜放在隔壁的储藏间，分饭时，我们再拎出来。这么一个细小的改变，就很好地杜绝了在活动室里烫伤事件的发生。分发饭的时候，碗里的瓢很容易滑落在地。这时，我们将瓢斜插进饭里，瓢就不会掉了。这些都是非常小的细节，我们教师自身的改变，就不用多费口舌，苦口婆心地去教育孩子了。　　

　　中餐时，有的幼儿食欲不好，会叫：“老师，我吃不下去。”这时，就会有个别孩子也跟着叫起来：“老师，我也吃不下去。” 要是硬性让孩子吃下去，他们肯定不高兴。如果不以纪律去约束孩子，而是将常规教育寓于丰富有趣的内容当中，增强趣味性，那么孩子就会在不知不觉中乐意接受常规的要求。所以，每次就餐前，我都会以不同的形式向孩子们介绍当天菜的营养，然后让孩子们说一说颜色，闻一闻香味，充分调动他们的食欲，再开始将饭菜分给孩子们吃。对个别挑食的孩子，我还会说，你肯定能吃下去，你来做个奥特曼，把这些怪兽（饭）消灭掉！孩子会很开心地吃起来。　　

　　心无止境，体验也不断延续。　　

　　如果，不能改变学生，那么，就从改变自己开始吧！