10月25日，有幸聆听了著名班主任——桐乡三中朱永春老师的精彩作报告。觉得只要我们能爱自己的职业，爱自己的学生，爱自己的家庭，用心实践，也一定能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩！班级是学校的细胞，班级管理的好坏直接影响着学校的办学质量和学生的成长。要做到“有效管理”有很多文章可做。特别是班主任既要上课又要管理班级，工作非常多，任务非常重，只有抓关键的工作和工作的关键，才能达到事半功倍的成效。　　

　　听了讲座，我认真反思自己的班主任工作，20年来，我只是日复一日，年复一年，不断轮换学生而已，这其中，虽也有过成功的喜悦，有被学生尊敬的欣喜，有被家长认同的窃喜，但我更多的时候只是当作完成工作而已。现在想想，我的教育理念，亟需改变；我的方法措施，亟需改进。我如果能以一位迎宾服务员的心态面对我的学生，赏识每一位学生的优点和缺点，看到的将会是感化的爱的教育效果；如果我真正挤时间来多读点书，那么我的知识底蕴就更加丰厚，我的总结和认识也能上升到一定的高度。　　

　　今后的班主任工作，我要从以下方面努力：　　

关键词：习惯。　　

　　家长把孩子送到学校：对学校来说1/1700；对班级来说1/50；对家长来说100/100。所以，我们没有理由不把孩子教好，但教育是双方的，作为教师就是其中的一方。因此，习惯培养至关重要。　　

（1）读书习惯：毛泽东：不动笔墨不读书。鲁迅：买新书借人；　　

（2）作业习惯：规范作业，本子中间划竖线、教会学生作业时学会浪费；　　

（3）坐姿习惯：顺口溜：头放正，脚放平；背挺直，身稍倾；胸离桌子一拳远；避免驼背近视眼。　　

（4）礼貌习惯。遇见老师、长辈行个礼。　　

关键词：感动。　　

　　感动的力量是无限的，感动有时候让人痛苦、有时候让人坚强。因为，感动触动人的最脆弱的东西！当一个人被坚强感动，这个人就会有倾合力。局外人（学生）就会运用这种感动、这种倾和力完成某种特殊任务。当老师的能平等关注每位学生的学习，细心呵护你学生，让你的学生看到自己在老师的关怀、呵护中受到感动而不懈努力进步。　　

关键词：双赢。　　

　　学生成绩的好坏与教师的责任心有很大的关系！我认为“责任就是成绩”。要提高教师的信誉度，我们教师对班级事务要认真负责，深入学生的心；教师对班级事务处理要有方，博得学生的欢欣。这种“双赢管理”能够创造学生、班级集体的凝聚力；也能够激发学生努力学习的欲望。一旦学生有了努力学习的欲望，要想提高班级学习质量就会不成问题！