10月25日、26日，我在影剧院参加了“遂昌县中小学在职班主任培训”。培训的形式是讲座，时间为一天半，听取了朱永春、陈好金、陈益林三位优秀班主任的经验介绍。　　

　　此次培训，让我对班主任工作又有了一层新的认识。　　

　　一、首先要热爱班主任这个职业。只有你充满热情去干一件事, 并且对这件事有深厚的感情,你才能做好.优秀班主任的经验介绍中,都提到这一条. 你爱这份工作,愿意倾注精力在里面, 才会取得成功.　　

　　二、班主任要走进学生的心灵。班主任是班级的组织者、教育者，所以作为一名班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的沟通，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，做到你尊重他，他才会尊重你，努力搞好师生关系。 　　

　　三、班主任要正确处理好班级学生的关系。班主任应放下师道尊严的架子，尊重学生，和学生的目光平视，将自己置身在班级集体之中，成为集体中的一员，与学生平等相处，提高学生在班级管理中的自主性与参与程度.　　

　　四、传统教育意义上的班主任信奉的是“只要功夫深，铁杵磨成针”，把班主任本来极富创造性的工作简化为简单的重复劳动，结果适得其反，导致学生逆反心理，耗费了很多时间与精力，但收效甚微。而新理念下的班主任则不同，他充分认识到班主任工作的创造性与复杂性，把工作重心放在了解研究学生，根据学生的心理特点采取行之有效、灵活多变、富有创造性的德育方法上，用最少的时间、精力去获得最佳的教育教学效果，实现德育过程的最优化。　　　

　　五、树立以“人”为本，关注学生全面、和谐、完美的发展的教育理念.发展个性的理论是素质教育的要求，这就需要教师把学生作为学习的主体而赋予学习的自主性和主动性。新课程要求教师重新思考学生，把学生作为学习的主体来看待，关注学生的全面发展，注重学生的差异，关注学生的情感，尊重学生的人格。作为班级管理者的班主任要看重一个个鲜活的生命个体，看重一个个需要开发的生命个体，并从班级管理中发现生命的保存、延伸、发展和增值，来阐释教育的本质。班主任应该注意发现学生身上的闪光点，每一个学生都有许多优点，帮助学生树立信心，鼓励、激励学生成才。没有不合格的学生，只有不合格的教师。教师要把学生真正当成人，当成正在学习承做社会人的人，当成正在逐步走向成熟、走向自觉的学习主体每个学生都有某些方面的优势和爱好，珍惜这些特点，发展每个学生的优势，是培养学生全面发展的关键，要充分尊重学生的选择权，承认学生的智力差异.　　

　　总之，这次培训工作开展得既有实效性，也有实用性，让我们每一位参训人员来有所获，学有所得。