迎来难得的双休，本想该舒舒服服的睡个懒觉，不料却有两天的班主任培训必须参加，心中不由生起了一丝的反感。可仔细琢磨，身为一名新手，肩负着班主任的工作兼四门主课，不努力学习的话，我将如何应付突如其来的问题？如何向这些充满生机，充满好奇的学生们交代？于是，我便期待着，好奇这些名师们的经历，我能从中“偷”到些什么呢？　　

　　两天的培训，转眼间过去了，三位名师的精彩讲述仍在我的耳根回荡，使我记忆最深刻的是来自桐乡三中的朱永春老师的讲座。在他觉得：“一个班级，广播操第一，他的成绩也就是第一”，这句话让我加以思索，可经过这短短三个小时的时间，我似乎明白：管好一个班级，成绩固然重要，但学生习惯的养成更是重中之重。记得叶圣陶曾说：“教育就是培养习惯。”有了好习惯，可以使人一生快乐；可以适应多变的环境；才能树立起学习的新理念。简单一句话：习惯造就性格，性格决定一生！　　

　　突然觉得小学阶段不就是一个人形成终身习惯的最佳时期吗？小学生就如同一张未曾写过的白纸，没有形成难以修正的坏习惯，且具有非常大的可塑性。行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。就如朱老师所说到的，一个班级，能在广播操上拿全校第一，甚至更好，自然而然，他们在各方面的素质都会得到整体的提升，成绩也会相应提高。　　

　　在培训结束的那一刻，我体会到作为一名班主任必须具有三心：爱心、耐心、恒心。三位老师都有介绍过自己的工作任务，他们都可谓是身兼重任，两个班的班主任，还有两门甚至三门的主课。中学生，心理叛逆期，对待他们得用多少的精力与耐心，他们都能够如此成功。想想自己，刚接手的这个班级，这么多门的主课，之前总觉得自己肩上的担子很重，没有信心做到最好，可此刻我明白了，只要你掌握了得当的方法，多花时间与学生沟通、交流，还决定必须让每一位学生每周都得写篇周记，来反馈信息，让我了解更多学生的情况。　　

　　二十一世纪，班主任面对的是学生不再是一个等着灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲启的大门。教师光有满满的一桶水是远远不够的，更重要的是我们应如何用这些水去灌溉含苞怒放的花朵，让花儿开得更娇艳些。　敞开怀抱，放开手脚，把讲台让给学生。把空间留给学生，把快乐带给学生，把知识传给学生，把成功和美好的未来交给学生。相信自己，能行！